การศึกษาด้านออทิสติก: การเดินทางแห่งความรักที่ไม่มีเงื่อนไข

วันที่เผยแพร่ : 4/2/2025

เนื่องในโอกาสวันรณรงค์การรับรู้โรคออทิสติกโลก (2 เมษายน) หนังสือพิมพ์เหงะอานได้สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ Le Thi Phuong Hoa ผู้มีประสบการณ์เกือบ 15 ปีในด้านการศึกษาพิเศษ ด้วยความรักที่เธอมีต่อเด็กออทิสติก เธอจึงเป็นที่รู้จักในฐานะผู้บุกเบิก ผู้มีความรู้ทันสมัย ​​และยังเป็นนักแปลที่มีชื่อเสียงซึ่งมีเอกสารอันทรงคุณค่ามากมายในสาขาการศึกษาพิเศษนี้

ผู้เชี่ยวชาญ เล ทิ ฟอง ฮัว ภาพ : NVCC

PV: ด้วยประสบการณ์ 15 ปีในด้านการศึกษาพิเศษ คุณสามารถแนะนำเส้นทางและความปรารถนาของคุณเมื่อเลือกเส้นทางนี้ได้ไหม?

คุณเล ถิ ฟอง ฮวา : ระหว่างที่ฉันเรียนเป็นนักเรียนที่ยูเครนเป็นเวลา 6 ปี ฉันมีโอกาสดูแลเด็กเวียดนามที่เข้ามาเรียนบัลเล่ต์ และฉันก็ตระหนักว่าฉันเหมาะสมกับงานดูแลเด็กๆ และสร้างความสุขให้กับพวกเขา โดยเฉพาะเด็กด้อยโอกาสจริงๆ

หลังจากกลับบ้านและมีลูก ฉันเลือกที่จะเรียนจิตวิทยาประยุกต์ทางไกลกับมหาวิทยาลัยดาร์บี้ในสหราชอาณาจักรเพื่อทำความเข้าใจลูกๆ ของฉันให้ดีขึ้น เมื่อฉันเรียนหลักสูตร “ออทิสติก สมาธิสั้น และความผิดปกติทางพัฒนาการ” ฉันพบว่ามันน่าสนใจอย่างมาก มันน่าสนใจมากจนฉันหลงใหลและตัดสินใจว่าจะทำงานเฉพาะกับเด็กพิเศษ โดยตัดสินใจสมัครงานที่ศูนย์การศึกษาพิเศษแห่งเดียวในต่างประเทศในนครโฮจิมินห์ในขณะนั้น อย่างไรก็ตาม ฉันรู้สึกว่าการใช้รางวัลและการลงโทษในการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ฉันกำลังเรียนรู้ในขณะนั้นดูเป็นการไม่เคารพเด็กพิเศษ และไม่ได้ก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ยั่งยืน

เพื่อให้เด็กๆ ก้าวหน้าขึ้น ครูการศึกษาพิเศษจำเป็นต้องอดทนและเปี่ยมด้วยความรักเป็นอย่างยิ่ง ภาพโดย : Diep Thanh

ในตอนนั้นถึงแม้ว่าผมจะมีอายุ 40 กว่าแล้วก็ตาม ผมยังคงศึกษาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องและอัพเดตความรู้ใหม่ๆ ในสาขานี้ต่อไป เมื่อฉันพบวิดีโอเกี่ยวกับการที่ผู้คนเลียนแบบพฤติกรรมของเด็กออทิสติกเพื่อเชื่อมโยงพวกเขากับพวกเขา จากโปรแกรม Son Rise ซึ่งต่อมาฉันได้เรียนรู้ว่าโปรแกรมดังกล่าวได้ช่วยให้เด็กออทิสติกหลายคนฟื้นตัวได้อย่างสมบูรณ์ ฉันรู้สึกเหมือนได้พบกับแสงสว่าง และฉันตัดสินใจที่จะเปิดธุรกิจเพื่อสังคมด้วยความปรารถนาที่จะให้บริการชุมชนเยาวชนพิเศษด้วยแนวทางของการยอมรับ ความเข้าใจ และความรัก ตั้งแต่นั้นมา ฉันรู้สึกขอบคุณเสมอมา เพราะฉันกำลังอยู่ในเส้นทางที่ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับจุดแข็งและความปรารถนาของฉันทุกประการ และฉันยังได้สร้างทีมงานมืออาชีพที่ทุ่มเทและคอยเรียนรู้ อัปเดต และยินดีแบ่งปันและช่วยเหลืออยู่เสมออีกด้วย

American Advocacy Group ให้คำจำกัดความของผู้สนับสนุนออทิสติกว่าคือ “บุคคลที่ทุ่มเทเพื่อสนับสนุนและเสริมพลังให้กับผู้ป่วยออทิสติกและครอบครัวของพวกเขา พวกเขามีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงความท้าทายที่ผู้ป่วยออทิสติกต้องเผชิญ และทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อให้แน่ใจว่าสิทธิและความต้องการของผู้ป่วยออทิสติกได้รับการตอบสนอง” ฉันต้องการที่จะถูกมองว่าเป็นผู้สนับสนุนออทิซึมอย่างแท้จริง

PV: ในความคิดของคุณ การตระหนักรู้เกี่ยวกับออทิซึมมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้างในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา?

นางสาวเล ทิ เฟือง ฮวา : เมื่อฉันเริ่มทำงานกับเด็กออทิสติกในปี 2010 ความตระหนักรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโรคนี้ยังมีจำกัดมาก ทั้งในโลกและในเวียดนาม ในเวลานั้น ผู้คนมักมองว่าออทิซึมเป็นเพียงความผิดปกติทางพฤติกรรม และแนวทางหลักคือการหาวิธีระงับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

โครงการแลกเปลี่ยนเด็กออทิสติกประจำจังหวัด ภาพ : มินห์ กวาน

อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป ผู้เชี่ยวชาญเริ่มตั้งคำถามว่า ทำไมเด็กๆ ถึงมีพฤติกรรมเช่นนี้? จากนั้น พวกเขาจึงตระหนักว่าพฤติกรรมเฉพาะตัวหลายอย่างของเด็กออทิสติกมีสาเหตุมาจากความผิดปกติในการประมวลผลทางประสาทสัมผัส เนื่องจากวิธีการรับข้อมูลอินพุตที่ผิดปกติ ทำให้เด็กๆ ตอบสนองในลักษณะที่แตกต่างกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดแนวทางใหม่ แทนที่จะมุ่งเน้นเฉพาะพฤติกรรม แต่กลับเน้นไปที่การช่วยให้เด็กควบคุมความรู้สึกของตนเอง

ในขณะที่การวิจัยยังคงดำเนินต่อไป ผู้เชี่ยวชาญได้ค้นพบปัจจัยอื่นๆ เช่น สารพิษในสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของแม่ในระหว่างตั้งครรภ์ ปัจจัยเหล่านี้สามารถส่งผลต่อพัฒนาการทางระบบประสาทของเด็กได้ ดังนั้น สิ่งสำคัญประการหนึ่งในการแทรกแซงเด็กออทิสติกคือการสร้างสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่ปลอดภัยและมั่นคง

ทฤษฎีใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นแต่ละทฤษฎีจะนำมาซึ่งความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และเมื่อเวลาผ่านไป การศึกษาเกี่ยวกับออทิสติกก็ค่อยๆ กลายมาเป็นกระบวนการศึกษาที่ครอบคลุม ในความเป็นจริง เด็กออทิสติกจำนวนมากสามารถฟื้นตัวได้เมื่อปัญหาหลักของพวกเขาได้รับการแก้ไขอย่างครอบคลุม

สำหรับฉัน การให้ความรู้แก่เด็กพิเศษ สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการปลูกฝังตัวตนภายในของพ่อแม่ เมื่อพ่อแม่มีความสงบและความเข้าใจ ลูกๆ ก็จะเติบโตได้ดีที่สุด นอกจากนี้ การบำบัดทางชีวการแพทย์ยังมีบทบาทสำคัญในการช่วยแก้ปัญหาภายในร่างกาย และสนับสนุนเด็กออทิสติกในการเดินทางสู่พัฒนาการที่ครอบคลุม

ครูสอนการอ่านเขียนให้กับเด็กชั้นก่อนประถมศึกษาในศูนย์การศึกษาเฉพาะทางแห่งหนึ่งในเมือง วินห์. ภาพโดย : Diep Thanh

พีวี: ตามสถิติที่ยังไม่สมบูรณ์ของกระทรวงสาธารณสุข จำนวนเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกในประเทศของเราเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทุกปี แล้วสาเหตุของสถานการณ์นี้คืออะไร?

นางสาวเล ถิ เฟือง ฮวา : นักวิจัยมีแนวทางมากมายในการอธิบายสาเหตุของออทิซึม รวมถึงสองแนวทางหลัก คือ ปัจจัยทางพันธุกรรมและปัจจัยสิ่งแวดล้อม อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าออทิซึมไม่ได้ถูกกำหนดโดยปัจจัยสองประการนี้เพียงอย่างเดียว แต่ถูกกำหนดโดยปฏิสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทั้งสอง

การศึกษาสมัยใหม่หลายๆ ชิ้นชี้ให้เห็นว่าออทิซึมมีความเกี่ยวข้องกับกลไกทางเอพิเจเนติกส์ นั่นคือ วิธีที่สิ่งแวดล้อมส่งผลต่อการแสดงออกของยีน นั่นหมายความว่ายีนไม่มีอยู่แน่นอน แต่สามารถ “เปิด” หรือ “ปิด” ได้ภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ดังนั้นแม้ว่าเด็กสองคนจะสามารถอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมเดียวกันได้ แต่เนื่องจากมียีนที่แตกต่างกัน ระดับอิทธิพลจึงไม่เท่ากัน

ในสังคมปัจจุบัน มลพิษทางสิ่งแวดล้อม ความเครียด สารเคมีที่เป็นพิษ... ล้วนส่งผลกระทบต่อยีน ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางลบและอาจนำไปสู่ภาวะออทิซึมได้ ตามเอกสารที่ฉันได้ศึกษาและค้นคว้า เมื่อการสะสมทั้งหมดของสารเหล่านี้ในร่างกายถึงเกณฑ์หนึ่ง ซึ่งเกินความสามารถของร่างกายในการควบคุมตัวเอง ก็อาจเกิดอาการออทิสติกได้ เหมือนกับ “จุดเดือด” ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

การคัดกรองโรคออทิสติก ภาพ : มินห์ กวาน

PV: ยืนยันได้เลยว่าในการเดินทางของการดูแลเด็กออทิสติกนั้น ครอบครัวมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งใช่ไหมคะ?

นางสาวเล ถิ เฟือง ฮวา : ถูกต้อง ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนเด็กออทิสติก เนื่องจากไม่มีศูนย์ใดที่สามารถอยู่เคียงข้างเด็กๆ ตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน เหนือสิ่งอื่นใด พ่อแม่และญาติพี่น้องคือบุคคลใกล้ชิดที่สุดที่สามารถดึงเด็กๆ ออกจากโลกของตนเองไปสู่โลกภายนอกได้ และช่วยให้พวกเขาค่อยๆ ปรับตัวเข้ากับชีวิตได้

จริงๆ แล้วความรักที่ไม่มีเงื่อนไขของวิธี Son Rise ได้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมาสู่หลายครอบครัว เมื่อพ่อแม่ใช้เวลาทุกวันหลายชั่วโมงเล่นกับลูกๆ ด้วยความรัก เปลี่ยนแปลงการรับประทานอาหาร ปรับวิถีการใช้ชีวิต และดูแลสุขภาพจิต ลูกๆ ของพวกเขาก็จะพัฒนาได้ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด มีบางกรณีที่อาการฟื้นตัวได้สมบูรณ์หลังจากใช้วิธีนี้ 3-5 ปี

ฉันเคยสนับสนุนกรณีของเด็กชายคนหนึ่งที่ไม่พูดเลยตั้งแต่อายุ 2 ขวบ หลังจากใช้หลายวิธีที่ไม่ได้ผล ครอบครัวของฉันจึงตัดสินใจอยู่บ้านเป็นเวลา 1 ปีเพื่อเล่นกับลูก ฝึกประสาทสัมผัสของพวกเขา และอยู่เคียงข้างพวกเขา ปัจจุบันลูกน้อยอยู่ชั้น ป.3 สุขภาพแข็งแรง ฉลาด พูดเก่ง นี่เป็นหลักฐานที่ชัดเจนถึงพลังแห่งความเพียรพยายามและความรักของครอบครัว นี่เป็นเพียงหนึ่งในหลายร้อยตัวอย่างของการปรับปรุงจากแนวทางที่เปี่ยมด้วยความรัก

หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับโรคออทิสติกสเปกตรัมสำหรับเจ้าหน้าที่นโยบายประจำชุมชนและครูระดับก่อนวัยเรียน ภาพ : มินห์ กวาน

พีวี: โปรแกรมการแทรกแซงที่สถานพยาบาลเฉพาะทางมีส่วนสนับสนุนเด็กออทิสติกอย่างไร สังคมสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นให้กับผู้เป็นออทิสติก?

นางสาวเล ทิ เฟือง ฮวา : เมื่อเด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติก ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะรู้สึกสับสนและกังวล ในเวลานี้สิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะทางมีบทบาทสำคัญมากในการช่วยแนะนำและสนับสนุนเด็กๆ อย่างเป็นระบบ อย่างไรก็ตาม การเลี้ยงดูเด็กพิเศษถือเป็นงานที่ท้าทายซึ่งต้องใช้ความอดทนและความทุ่มเทอย่างแท้จริง นี่ไม่ใช่การทำงานที่สามารถทำได้เพียงเพื่อเงิน เนื่องจากครูมักจะต้องเผชิญกับความยากลำบาก เช่น โดนตี โดนกัด โดนดึงผม หรือแม้กระทั่งต้องทำความสะอาดหลังจากลูกๆ ที่เป็นผู้ใหญ่...

สิ่งสำคัญคือครูต้องเข้าใจอย่างถูกต้องและมีแนวทางที่ถูกต้อง หากครูรักเด็กแต่เครียดตลอดเวลา นั่นหมายความว่าวิธีการสนับสนุนนั้นไม่ถูกต้องจริงๆ ความสงบจิตใจและความสุขในการงานจะช่วยให้พวกเขามีความเพียรในการเลี้ยงดูลูก นอกจากนี้ ไม่ว่าครูจะพยายามมากเพียงใด หากพ่อแม่ไม่เข้าใจบทบาทของตนและไม่มีความสุข ความก้าวหน้าของเด็กก็จะได้รับผลกระทบ งานนี้ความสุขของลูกๆ ก็คือความสุขของเรา แต่ความเศร้าของพ่อแม่ก็ทำให้เราเป็นกังวลมากกว่าหลายเท่าเช่นกัน

ถ้าพวกเขารักจริง พ่อแม่และครูจะมองพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนเป็นช่องทางการสื่อสาร และยอมรับมันด้วยความยินดีและความยินดี หากเรารักอย่างแท้จริง ไม่ว่าลูกจะต่างกันเพียงไร เราก็ยังคงรักอย่างไม่มีเงื่อนไข

ในด้านสังคม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการหยุดการตีตราและเข้าใจว่าพฤติกรรมของเด็กออทิสติกเป็นวิธีการปกป้องตัวเองของพวกเขา แทนที่จะดุด่าหรือบังคับให้เด็กเปลี่ยนแปลง เราควรเริ่มต้นด้วยการยอมรับและความรักอย่างไม่มีเงื่อนไข เมื่อเด็กรู้สึกได้รับการเคารพ พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับสังคมในทางที่เหมาะสมกับตนเองได้ ไม่ได้หมายความว่าเราไม่สอนทักษะชีวิตให้กับเด็ก ๆ หรือช่วยรักษาปัญหาที่มากับปัญหา เช่น ความวิตกกังวลและความผิดปกติทางประสาทสัมผัส แต่หากเราพยายามบังคับให้เด็กเปลี่ยนแปลงโดยไม่เคารพความแตกต่างของพวกเขา เราก็จะพรากสิทธิในการเป็นตัวของตัวเองของพวกเขาไปโดยไม่ตั้งใจ และทำให้พวกเขาสิ้นหวังในอนาคต

ครูและเจ้าหน้าที่สนับสนุนร่วมกิจกรรมวาดภาพกับเด็กออทิสติก ภาพ: CSCC

ผู้ปกครองหลายคนได้แบ่งปันว่า: ฉันไม่ได้กลัวว่าลูกของฉันจะเป็นออทิสติก ฉันแค่กลัวรูปลักษณ์ของคนอื่น เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นสำหรับเด็กออทิสติก เราจำเป็นต้องส่งเสริมความรัก สร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและไม่เป็นภัยคุกคาม โดยให้เด็กๆ สามารถเชื่อมโยงกับธรรมชาติและรู้สึกปลอดภัย

PV: ในประสบการณ์ทำงานกับเด็กออทิสติกหลายปี อะไรทำให้คุณกังวลและอยากเปลี่ยนแปลงมากที่สุด?

นางสาวเล ทิ เฟือง ฮวา : สิ่งที่ฉันต้องการมากที่สุดคือการกำจัดความคิดที่ว่า “ออทิซึมเป็นความผิดปกติตลอดชีวิต” ฉันได้อ่านและได้พบเห็นหลายกรณีที่ข้อจำกัดไม่ได้อยู่ที่เด็ก แต่อยู่ที่การรับรู้ของคนรอบข้างพวกเขา

หลังจากทำงานในสาขานี้มา 15 ปี ฉันกำลังดำเนินโครงการป้องกันออทิสติก โดยมุ่งหวังที่จะมอบความรู้เบื้องต้นให้กับคุณพ่อคุณแม่ในอนาคต เราจำเป็นต้องได้รับข้อมูลตั้งแต่ก่อนตั้งครรภ์ ตลอดการตั้งครรภ์ และในช่วงปีแรกๆ ของชีวิตเด็ก ด้วยการเตรียมพร้อมที่ดีทั้งด้านโภชนาการ จิตวิทยา และสภาพแวดล้อมในการใช้ชีวิต เราสามารถลดความเสี่ยงต่อการเกิดความผิดปกติทางพัฒนาการในเด็กๆ ได้อย่างสมบูรณ์ ช่วยให้พวกเขามีจุดเริ่มต้นที่แข็งแรงและสมดุลมากขึ้น

PV: ขอบคุณสำหรับการสนทนา!

นางสาว Le Thi Phuong Hoa สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคเคียฟ - ยูเครน (1984-1990) มหาวิทยาลัย Derby - สหราชอาณาจักร, จิตวิทยาประยุกต์ (2006-2012); Florida Tech University - สหรัฐอเมริกา, การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ (2012-2015) ใบรับรอง BcaBA Behavior Analyst ปี 2016 และใบรับรองระดับมืออาชีพอื่นๆ อีกมากมาย ด้วยองค์กรเพื่อสังคมที่ชื่อว่า “Jù House Circus” เธอได้แบ่งปันและอัปเดตความรู้เกี่ยวกับออทิซึมบนแพลตฟอร์มต่างๆ ในเวลาเดียวกันเธอยังได้มีส่วนร่วมในการแปลเอกสารต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษ ซึ่งเอกสารที่เป็นแบบฉบับที่สุดคือหนังสือเรื่อง "การเดินทางสู่การเอาชนะออทิสติก" โดยผู้แต่ง Patricia S. Lemer ซึ่งถือเป็นหนังสือสารานุกรมเกี่ยวกับการศึกษาด้านออทิสติก

เดียป ทานห์ (แสดง)

โฆษณา โฆษณา

ที่มา: https://baonghean.vn/giao-duc-tre-tu-ky-hanh-trinh-yeu-thuong-vo-dieu-kien-10294249.html