ข้อสอบชั้น ม.4 นครโฮจิมินห์ ปี 2568 เพิ่มสัดส่วนคำถามสมัครเรียน

โรงเรียนมัธยมศึกษาในนครโฮจิมินห์ได้เริ่มพัฒนาระบบประเมินผลเพื่อเตรียมความรู้ให้กับนักเรียนตามโครงสร้างการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ซึ่งเริ่มใช้เป็นครั้งแรกในปีนี้

ตามข้อมูลอย่างเป็นทางการจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 จะจัดขึ้นโดยกรมในวันที่ 6-7 มิถุนายน โดยปกติแล้ว ผู้สมัครที่สมัครชั้นปีที่ 10 จะเข้าสอบ 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม (120 นาทีต่อวิชา) และภาษาต่างประเทศ (90 นาที) ผู้สมัครที่สมัครเข้าเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางในเมือง จะต้องเรียนวิชาที่ 4 (วิชาเฉพาะ) ซึ่งมีเวลาเรียน 150 นาที/วิชา

การปรับปรุงความสามารถในการแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติ

สำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ของปีนี้ นายเหงียน เป่า โกว๊ก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การสอบวรรณกรรมได้รับการออกแบบมาเพื่อให้บูรณาการการประเมินความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการเขียน โดยเนื้อหาในส่วนการเขียนจะเกี่ยวข้องกับข้อความในส่วนความเข้าใจในการอ่าน

คณิตศาสตร์จะนำเสนอผ่านกระแสความรู้ต่อไปนี้: เรขาคณิตและการวัด ตัวเลขและพีชคณิต สถิติและความน่าจะเป็น ข้อกำหนดการทดสอบมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ เช่น การคิดและการใช้เหตุผล การแก้ปัญหา และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

ในภาษาอังกฤษ เป้าหมายของการสอบเข้าคือการประเมินความสามารถทางภาษา ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ที่ท่องจำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเข้าใจและนำความรู้ด้านภาษาไปใช้ในบริบทที่เหมาะสม โดยเฉพาะสถานการณ์ในชีวิตจริงอีกด้วย ดังนั้นในข้อสอบ 40 ข้อ ปี 2568 จะมีคำถามใหม่เกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนดจำนวน 2 ข้อ คำถามนี้ทดสอบความสามารถของคุณในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและนำความรู้ไปใช้

นักเรียนชั้น ม.3 เข้าสู่ขั้นตอนอ่านหนังสือและทบทวนเพื่อเตรียมความพร้อมสอบเข้าม.4

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

นาย Quoc ยังได้ชี้แจงด้วยว่า อัตราส่วนการกระจายระดับความรู้ในการสอบตามโครงการปี 2018 ได้รับการปรับลดลง โดยลดระดับการรับรู้และความเข้าใจ และเพิ่มอัตราการสมัคร โดยเฉพาะการสอบเข้าตั้งแต่ปี 2567 ขึ้นไป เนื่องจากมีการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2549 มาใช้ ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะคิดเป็น 70 - 75% ของความรู้ในการสอบ ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ในการสอบชั้นปีที่ 10 ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะลดลงเหลือ 60% และสัดส่วนของคำถามที่ต้องใช้การสมัครจะเพิ่มขึ้นเป็น 40% การปรับปรุงครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้จริงของนักศึกษาตามแนวทางของโครงการปี 2561

จากข้อกำหนดในการสอบ คุณครูเหงียน เป่า ก๊วก เน้นย้ำว่า ครูจำเป็นต้องเตรียมนักเรียนให้มีความรู้และพัฒนาความสามารถในการนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์ หลีกเลี่ยงการท่องจำ

รวบรวมคำถามจากกลุ่มโรงเรียน

นางสาวเหงียน ดวน ตรัง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ดู่ (เขต 1) กล่าวว่า ตามโครงสร้างข้อสอบและคำถามอ้างอิงสำหรับการสอบชั้นปีที่ 10 ที่จะออกในปี 2568 ที่ประกาศโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ครูของกลุ่มวิชาชีพได้จัดให้มีการรวบรวมคำถามก่อน เพื่อให้บริการแก่นักเรียนชั้นปีที่ 9 ที่จะเข้าสอบในปีนี้ ตามโปรแกรมใหม่ จากนั้นดำเนินการกรอกคำถามของโรงเรียนต่อไปเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับผู้เข้าสอบให้ดีที่สุดสำหรับการสอบครั้งต่อไป

ไม่เพียงเท่านั้น ตามที่นางสาวตรัง เปิดเผย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขต 1 ยังมีแผนจะจัดตั้งธนาคารคำถามแบบคลัสเตอร์เพื่อกระจายคำถามให้หลากหลายและหลากหลายยิ่งขึ้น “แต่ละโรงเรียนจะจัดทำข้อสอบตามความสามารถ ระดับ และระดับทั่วไปของนักเรียน ดังนั้นเมื่อรวมโรงเรียนเข้าด้วยกันจะช่วยแบ่งระดับ ความต้องการคำถาม และมีรูปแบบที่หลากหลายกว่าโรงเรียนเดียว” นางสาวตรัง กล่าว

แอปพลิเคชั่น AI สำหรับให้คำถามและทบทวนแก่ผู้เรียน

ในทำนองเดียวกัน ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Trười Quoc Toan 1 (เมือง Thu Duc) นาย Nguyen Huu Thanh รองผู้อำนวยการโรงเรียน แจ้งว่า จากตารางสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่ออกโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ซึ่งมีวิชาสอบเข้า 3 วิชา กลุ่มวิชาชีพของโรงเรียนได้จัดทำตารางสอบตามคำแนะนำของกรมอย่างใกล้ชิดในข้อสอบ

นายถันห์เน้นย้ำว่าในปีนี้โรงเรียนได้เพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการทบทวนและประเมินผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มากขึ้น ครูนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสร้างแบบทดสอบประเมินผลสำหรับนักเรียน สร้างความหลากหลายในเนื้อหาการทดสอบ ตลอดจนจัดเตรียมธนาคารคำถามที่มีเนื้อหาเข้มข้นให้กับนักเรียน ข้อมูลที่สร้างขึ้นโดย AI จะมีความใกล้เคียงกับชีวิตจริงเสมอด้วยคำสั่งของครู ช่วยให้ผู้เรียนมีเงื่อนไขในการนำความรู้ที่เรียนรู้ไปปรับใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตจริงได้ ปัจจุบันทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลของโรงเรียนมีความหลากหลายมาก โดยมีเอกสารประมาณ 6,000 ฉบับในทุกวิชา นอกจากนี้ยังมีซอฟต์แวร์ เช่น หนังสืออ่านหนังสือ หรือแอปพลิเคชันทำข้อสอบ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนคำถามอ้างอิงทุกวัน หรือสนับสนุนนักเรียนด้วยเอกสารทบทวน

โรงเรียนส่งเสริมการนำการสอนออนไลน์บนระบบ LMS มาใช้เพื่อทบทวนความรู้สำหรับนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

ภาพ: หยกพีช

ส่งเสริมการเรียนการสอนออนไลน์ พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เมื่อกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำหนดเวลาสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ในภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนวันเบ (เขตบิ่ญถัน) ได้พัฒนาแผนการสอนและทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 9 นอกจากการเพิ่มจำนวนคาบเรียนในภาคเรียนที่ 2 ทุกปีแล้ว ประเด็นใหม่ของรูปแบบการสนับสนุนนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายในปีการศึกษานี้ก็คือ โรงเรียนได้เพิ่มการเรียนพิเศษในช่วงสุดสัปดาห์ ส่งเสริมการนำการสอนออนไลน์บนระบบ LMS ไปใช้กับวิชาสอบเข้า 3 วิชา คือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามที่นางสาว Dinh Thi Kim An ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Nguyen Van Be เปิดเผยว่า ครูที่สอน 3 วิชาสำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ได้จัดตารางสอนพิเศษให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 4 ในวันเสาร์ วิชาละ 2 คาบ ซึ่งเช้านี้เป็นวรรณคดี คณิตศาสตร์; บ่ายเป็นภาษาอังกฤษ การสอนแก้ไขจะจัดขึ้นสำหรับนักเรียนที่สอบตกและผ่านตามการลงทะเบียนนักเรียน นอกจากนี้ กลุ่มวิชาจะเสริมสร้างการสร้างธนาคารคำถามเพื่อสนับสนุนให้นักเรียนทบทวน ฝึกฝน และพัฒนาศักยภาพของตน

นักเรียนและผู้ปกครองต้องเปลี่ยนวิธีคิดจากการพึ่งพาชั้นเรียนพิเศษมากเกินไป และฝึกฝนทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองแทน โดยปฏิบัติตามคำแนะนำของครูผู้สอนอย่างใกล้ชิด เพื่อทบทวนและเรียนรู้ด้วยความแน่ใจ

นางสาวเล ทิ ทุย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวานดอน (เขต 4 นครโฮจิมินห์)

กรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาวานดอน (เขต 4) กล่าวว่า เนื่องจากครูบางชั้นเรียนหยุดสอนชั่วคราวเพื่อดำเนินการตามขั้นตอนการลงทะเบียนตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 โรงเรียนจึงจำเป็นต้องให้การสนับสนุนนักเรียนชั้นปีสุดท้ายให้มากขึ้น นางสาวเล ทิ ถุ่ย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวาน ดอน เขต 4 เล่าว่า เมื่อไม่มีครูประจำชั้นพิเศษอีกต่อไป นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้ปกครองหลายคนของโรงเรียนก็เกิดความกังวลและวิตกกังวล เพื่อช่วยให้นักเรียนและผู้ปกครองสร้างความมั่นคงทางจิตวิทยา ตลอดจนช่วยให้นักเรียนรู้สึกมั่นใจในการอ่านหนังสือ ฝึกฝน และเตรียมความพร้อมความรู้สำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 โรงเรียนจึงเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนใน 3 วิชาสอบเข้าในแผนการทบทวนและการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นางสาวถุ้ย กล่าวว่า “กลุ่มวิชาของโรงเรียนจะใช้ระบบการเรียนรู้ LMS เพื่อช่วยให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเอง รวบรวม และปรับปรุงความรู้ของตนเองผ่านระบบคำถามสำหรับแต่ละหัวข้อ โดยปฏิบัติตามโครงสร้างข้อสอบอ้างอิงของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์อย่างใกล้ชิด”

ในขณะเดียวกัน นางสาวทุยเน้นย้ำว่า “สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ นักเรียนแต่ละคนต้องกำหนดความสามารถของตนเองในแต่ละวิชา และพัฒนาแผนการศึกษา ทบทวน และศึกษาด้วยตนเองที่เหมาะสม นักเรียนและผู้ปกครองต้องเปลี่ยนทัศนคติจากการพึ่งพาการเรียนพิเศษมากเกินไป แต่ต้องฝึกฝนความสามารถในการศึกษาด้วยตนเอง ปฏิบัติตามคำแนะนำของครูผู้สอนวิชานั้นๆ อย่างใกล้ชิดเพื่อทบทวน และเรียนรู้จนถึงจุดที่มั่นใจ”

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Trịnh Quoc Toan 1 (เมือง Thu Duc) นาย Nguyen Huu Thanh รองผู้อำนวยการโรงเรียนแจ้งว่าโรงเรียนได้พัฒนาและดำเนินการตามแผนการสอนพิเศษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จากการตรวจสอบผลคะแนนความสามารถของนักเรียนจากการทดสอบ โรงเรียนจึงได้จัดทำรายชื่อนักเรียนที่ต้องการการติวพิเศษในวันเสาร์เช้า 2-4 คาบต่อสัปดาห์ นักเรียนที่มีความสามารถดียังได้รับการสนับสนุนให้ปรับปรุงและขยายผลการเรียนในชั้นเรียนวันหยุดสุดสัปดาห์อีกด้วย

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm