ทำไมคุณถึงชอบเรียนพิเศษมากกว่าเรียนด้วยตัวเอง?

ฉันไม่ เรียนด้วยตัวเองเพราะ ฉันไม่รู้ว่าควรจะเริ่มต้นจากตรงไหน

ในฐานะที่เป็นกลุ่มแรกที่เข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 Trang Trieu Hong Phuc นักเรียนชั้นปีที่ 12 จากโรงเรียน Huynh Man Dat High School for the Gifted (Kien Giang) ตัดสินใจว่าเธอจะต้องศึกษาด้วยตนเองตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อให้มีความรู้เพียงพอ โดยเฉพาะใน 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และภาษาอังกฤษ

นักเรียนหลังเลิกเรียน ในเกรดสุดท้าย นักเรียนส่วนใหญ่ต้องเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสอบผ่าน

“ทุกคืน ฉันใช้เวลา 1 - 1 ชั่วโมงครึ่งในการอ่านหนังสืออ้างอิงสำหรับวิชาเหล่านี้ สำหรับวิชาสังคม ฉันใช้ ChatGPT เพื่อรวบรวมความรู้และสังเคราะห์ตัวอย่างในชีวิตจริง ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเอง” นักเรียนชายคนหนึ่งเล่า

แม้ว่าฟุกจะใช้เวลาศึกษาด้วยตัวเองเสมอๆ แต่เขายังคงศึกษาสามวิชาข้างต้นควบคู่กันไป เพราะเขาไม่สามารถระบุได้ว่าแบบฝึกหัดประเภทไหนคือประเภทหลักที่จะได้รับผลลัพธ์ดีที่สุด ในขณะเดียวกัน ชั้นเรียนพิเศษจะจัดเตรียมเอกสารและคำถามประกอบการสอนให้กับนักเรียนซึ่งตรงกับข้อกำหนดของการสอบมากที่สุด

Nguyen Chanh Khiem นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9/1 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเมือง Kien Luong 1 (Kien Giang) ผสมผสานการเรียนด้วยตนเองและชั้นเรียนพิเศษ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ได้คะแนนที่ดีที่สุดในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีหน้า “ทุกวันฉันใช้เวลา 1 ชั่วโมงศึกษาหนึ่งในวิชาหนึ่งคือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และภาษาอังกฤษ” Khiem กล่าว อย่างไรก็ตาม นักเรียนชายรายนี้ยังลงเรียนวิชาเพิ่มอีก 4 วิชา คือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี และภาษาอังกฤษ ด้วยเหตุผลว่า "ต้องการเข้าใจความรู้และแบบฝึกหัดประเภทต่างๆ อย่างลึกซึ้ง" จึงจะทำคะแนนสอบได้ดีขึ้น เคียมกล่าวว่านักเรียนส่วนใหญ่เข้าชั้นเรียนพิเศษเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในการสอบ

ดี.ที. นักเรียนมัธยมปลายในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หนึ่งในเหตุผลที่เขาไม่เรียนหนังสือเองก็คือ... เขาไม่รู้ว่าควรจะเริ่มต้นตรงไหน “ในชั้นเรียน ครูมักจะบอกให้ฉันเรียนที่บ้านหรือเปิดหนังสือเพื่อทบทวนบทเรียนล่วงหน้า โดยไม่ได้ให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงว่าต้องทำอย่างไรจึงจะเตรียมตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ และไม่ว่าฉันจะเรียนล่วงหน้าหรือไม่ ครูก็ยังคงบรรยายตามปกติเมื่อฉันเข้ามาในชั้นเรียน ทำให้ฉันรู้สึกว่าการเรียนด้วยตัวเองไม่สำคัญเท่าไหร่” นักเรียนหญิงสารภาพ

อุปกรณ์เทคโนโลยี เครือข่ายสังคม วิธีการสอบ

ปัจจุบันอาจารย์ Khuu Hoang Nhat Minh ผู้อำนวยการบริหารของ Minh Khuu Academy (HCMC) สอนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยกล่าวว่านักเรียนหลายคนยังไม่ได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองในระดับสูง เว้นแต่ว่าพวกเขาจะมุ่งมั่นที่จะเรียนหนังสืออย่างแท้จริงหรือมีผู้ปกครองที่คอยช่วยเหลือ นายมินห์ กล่าวว่าสาเหตุประการหนึ่งก็คือ นักศึกษาจำนวนมากมีสมาธิสั้น และลืมสิ่งต่างๆ อย่างรวดเร็ว เนื่องมาจากอิทธิพลของอุปกรณ์เทคโนโลยีและเครือข่ายสังคมออนไลน์

“สิ่งนี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียน แม้ว่าครูจะคอยติดตามพวกเขาอย่างใกล้ชิดก็ตาม ดังนั้นการเรียนรู้ด้วยตนเองจึงไม่ดี อีกเหตุผลหนึ่งก็คือ แม้ว่าโปรแกรมใหม่จะต้องใช้หนังสือเรียนหลายชุด แต่นักเรียนก็ยังต้องสอบแบบเดียวกันเพื่อเลื่อนระดับ ซึ่งทำให้นักเรียนไม่กล้าที่จะแสวงหาความรู้ใหม่ แต่เรียนรู้จากครูที่มีประสบการณ์เท่านั้น” อาจารย์มินห์อธิบาย

อาจารย์คู ฮวง นัท มินห์ กล่าวถึงแนวคิดเรื่อง “ผลกระทบย้อนกลับ” ซึ่งหมายถึง คำถามในข้อสอบจะกำหนดวิธีการสอนและเนื้อหา ดังนั้นหากยังมีการทดสอบร่วมกันอยู่ การเปลี่ยนโปรแกรมการศึกษาจะส่งผลให้ผู้เรียนต้องได้คะแนนสูงเช่นกัน

“ครูยังคงมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของนักเรียน เพราะถ้าพวกเขาศึกษาด้วยตนเองและหลงทางในข้อสอบ ก็จะเป็นการเสียเวลาโดยสิ้นเชิง” คุณมินห์กล่าว

สร้างเงื่อนไขเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมอบหมายแบบฝึกหัด โปรเจ็กต์ และกิจกรรมกลุ่มที่ต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง

โซลูชั่นเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว อาจารย์มินห์ได้แนะนำว่าครูจะต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบในแนวทางการสร้างสรรค์ วิธีการสอนตามงานและตามโครงการ ตลอดจนรูปแบบการสนับสนุนอื่นๆ ที่ครูสามารถมอบให้กับนักเรียนได้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง “มีโรงเรียนหลายแห่งที่เปิดโครงการใหญ่เพื่อสอนในช่วงภาคการศึกษาและเชิญผู้เชี่ยวชาญมาตรวจประเมิน นี่เป็นวิธีที่ดีในการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง” นายมินห์กล่าว

นายเล วัน ทวง หัวหน้ากลุ่มภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมเกียนเลือง (เกียนซาง) กล่าวว่า สำหรับนักเรียนที่มีความกระตือรือร้น ครูผู้สอนจะต้องเสนอแนวคิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนแนะนำวิธีการเรียนรู้และแหล่งอ้างอิง ในขณะเดียวกัน สำหรับนักเรียนที่ไม่ค่อยเรียนรู้อะไรเป็นพิเศษ พวกเขาต้องรวบรวมความรู้พื้นฐานของตัวเองเสียก่อน จากนั้นครูจะสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง

รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในเขต 3 (โฮจิมินห์) ยืนยันว่าความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนมัธยมหลายคนได้รับการพัฒนามากกว่าเดิม นักเรียนจำนวนมากมีความตระหนักในการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ดีและรู้วิธีใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ในการค้นคว้าหัวข้อต่างๆ นอกเวลาเรียนอย่างเป็นทางการ อย่างไรก็ตาม ยังมีกลุ่มนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่งที่ยังคงพึ่งพาครูเป็นอย่างมากและไม่ได้กระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างแท้จริง เขากล่าว

“ต้องขอบคุณเทคโนโลยีที่ทำให้เด็กนักเรียนสามารถค้นหาเอกสารและหลักสูตรออนไลน์เพื่อศึกษาด้วยตนเองได้ง่ายขึ้น โรงเรียนมัธยมศึกษาในนครโฮจิมินห์ยังพยายามสร้างเงื่อนไขให้เด็กนักเรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยมอบหมายการบ้าน โปรเจ็กต์ และกิจกรรมกลุ่มที่ต้องศึกษาด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม ความเสี่ยงประการหนึ่งก็คือ เด็กนักเรียนจะเสียสมาธิได้ง่ายจากข้อมูลจำนวนมากบนอินเทอร์เน็ต ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของการเรียนรู้ด้วยตนเอง” รองผู้อำนวยการกล่าว

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว ในระดับการจัดการ เขาแนะนำว่าโรงเรียนควรส่งเสริมการพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ ครูยังต้องสอนนักเรียนถึงวิธีการค้นหาข้อมูลและเลือกแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ และแนะนำนักเรียนถึงวิธีการใช้เครื่องมือการเรียนรู้ด้วยตนเองเช่น AI ตามที่รองผู้อำนวยการกล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/chuong-hoc-them-hon-tu-hoc-vi-sao-185241010190730607.htm