ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Hoang Minh Son กล่าว จุดประสงค์สำคัญของการวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยนั้นไม่ใช่แค่การจัดเตรียมเท่านั้น แต่ยังเป็นการลงทุนในพื้นที่สำคัญและการพัฒนาอีกด้วย
มหาวิทยาลัยของรัฐมีสัดส่วนถึง 70% ของขนาด
เมื่อวานนี้ (7 มี.ค.) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดงานแถลงข่าวเพื่อแนะนำข้อมูลการวางแผนเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและการเรียนการสอนในช่วงปี 2021 - 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 ในการประชุมครั้งนี้ นายเหงียน อันห์ ดุง รองอธิบดีกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้แนะนำเนื้อหาหลักบางส่วนของการวางแผนที่รัฐบาลเพิ่งอนุมัติ
นายดุง กล่าวว่า จากการวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของเครือข่าย โดยเฉพาะข้อมูลการกระจายเชิงพื้นที่ของสถาบันอุดมศึกษา แผนดังกล่าวได้กำหนดแนวทางการพัฒนาเครือข่ายจนถึงปี 2573 ในส่วนของแนวทางโครงสร้างเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันการสอน สถาบันอุดมศึกษาของรัฐมีบทบาทหลัก คิดเป็นประมาณร้อยละ 70 ของขนาดการฝึกอบรม ในเครือข่ายจะมีสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 50 - 60 แห่ง ที่ทำการฝึกอบรมจนถึงระดับปริญญาเอก ซึ่งประมาณ 50% จะพัฒนาไปในลักษณะที่เน้นการวิจัย
สำหรับแผนงานจัดและพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยนั้น ต้องอาศัยการรวม จัดระเบียบ และเพิ่มขีดความสามารถของสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ จัดเตรียมและลดจำนวนสถานที่สาธารณะ จัดระเบียบและเสริมสร้างกิจกรรมของสาขา จัดทำและพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกในสังกัดกระทรวง สาขา หน่วยงานกลาง (ยกเว้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) และสิ่งอำนวยความสะดวกในสังกัดคณะกรรมการประชาชนจังหวัด
อาจารย์บรรยายให้ความรู้แก่นักศึกษาที่ห้องปฏิบัติการออกแบบเซมิคอนดักเตอร์ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิศวกรรมและเทคโนโลยีเป็นสาขาที่จะมุ่งเน้นการพัฒนาในอนาคตอันใกล้
แผนดังกล่าวยังส่งเสริมการจัดตั้งเครือข่ายสถาบันเอกชน สาขาของสถาบันเอกชน สาขาของสถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศที่มีชื่อเสียงใหม่ๆ และขยายตัวมากขึ้น โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญในการฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ทรัพยากรของรัฐส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การลงทุนในการยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติและระดับภูมิภาค เพื่อให้ได้มาซึ่งคุณภาพและชื่อเสียงทัดเทียมกับภูมิภาคและโลก
พี การพัฒนาสาขา STEM
แผนดังกล่าวมุ่งเน้นการฝึกอบรมโรงเรียนในสาขาวิชา STEM ครู และด้านสุขภาพ สำหรับแผนการฝึกอบรมครู มีแผนที่จะพัฒนาเครือข่ายผู้เรียนจำนวน 180,000 - 200,000 คน โดยประมาณ 85% เป็นนักเรียนระดับมหาวิทยาลัย และ 15% เป็นนักเรียนระดับวิทยาลัย
ในภาคสาธารณสุขจะมีการขยายขนาดการฝึกอบรมให้เข้าถึงนิสิตนักศึกษาจำนวน 180,000 - 200,000 ราย
ด้วยเครือข่ายโรงเรียนที่ฝึกอบรมด้าน STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) แผนดังกล่าวมีเป้าหมายที่จะพัฒนาเครือข่ายผู้เรียนมากกว่า 1 ล้านคน โดยประมาณ 7% สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท (และปริญญาเทียบเท่า) และ 1% สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รัฐเน้นลงทุนยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยของรัฐ 5 แห่งที่มีความสามารถและชื่อเสียงชั้นนำด้านการฝึกอบรมและการวิจัยในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยีที่สำคัญและเป็นหัวหอกจำนวนหนึ่ง เป้าหมายคือการช่วยให้โรงเรียนเหล่านี้กลายเป็นสถาบันอุดมศึกษาแห่งชาติที่สำคัญด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยี โดยมีคุณภาพและชื่อเสียงทัดเทียมกับภูมิภาค ซึ่งมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำในเอเชีย
นอกจากนี้ รัฐบาลยังจะให้ความสำคัญกับการลงทุนเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยที่ยอดเยี่ยมสามแห่งที่ก่อตั้งขึ้นภายใต้ข้อตกลงระหว่างรัฐบาลระหว่างเวียดนามกับประเทศอื่นๆ อีกหลายประเทศ ได้แก่ มหาวิทยาลัยเวียดนาม-ฝรั่งเศส มหาวิทยาลัยเวียดนาม-ญี่ปุ่น และมหาวิทยาลัยเวียดนาม-เยอรมนี หน่วยงานเหล่านี้จะกลายเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่เน้นการวิจัยซึ่งมีระดับความเป็นนานาชาติสูง โดยเน้นที่สาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีที่มีศักยภาพ
ตามที่รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าว เหตุผลที่การวางแผนมุ่งเน้นไปที่สาขา STEM นอกเหนือไปจากครูและภาคสาธารณสุขนั้น เป็นเพราะนโยบายของพรรคและรัฐ ในยุคปัจจุบัน พรรคและรัฐบาลเน้นย้ำเสมอว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนา ดังนั้นการฝึกอบรมด้าน STEM จึงได้รับการให้ความสำคัญและถือเป็นสาขาวิชาหลัก
ตามแผนดังกล่าว ในภาคสาธารณสุขจะเพิ่มขนาดการฝึกอบรมให้เข้าถึงนักศึกษาจำนวน 180,000 - 200,000 ราย
การวางแผนคือการลงทุน
ตามที่รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าว นอกเหนือจากอุตสาหกรรมที่สำคัญแล้ว ยังมีสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่สำคัญอีกด้วย ในการร่างแผนมีความเห็นว่าการวางแผนควรมีเกณฑ์กำหนดเพื่อให้โรงเรียนที่ตรงตามเกณฑ์นั้นจะถือเป็นโรงเรียนสำคัญ อย่างไรก็ตาม หากเป็นเช่นนั้น ฉันก็ไม่ทราบว่าจะเลือกได้เมื่อใด และเวลาก็เหลือไม่มากแล้ว จึงได้มีการวางแผนคัดเลือกโรงเรียนจำนวนหนึ่งไว้เพื่อการลงทุนสำคัญ การฝึกอบรมที่มีชื่อเสียงและมีคุณภาพในสาขาที่เกี่ยวข้องถือเป็นเกณฑ์ในการคัดเลือก นอกจากนี้ การวางแผนไม่ใช่ชุดมาตรฐานและเกณฑ์ที่โรงเรียนที่ตรงตามเกณฑ์สำคัญจะได้รับการยอมรับว่าเป็นโรงเรียนสำคัญ
การวางแผนคือการเลือกโรงเรียนที่จะรวมอยู่ในแผนการลงทุน ในเบื้องต้นแผนดังกล่าวมีการระบุโรงเรียนสำคัญจำนวน 30 แห่ง แต่ความคิดเห็นจำนวนมากแนะนำว่าการลงทุนควรเน้นที่ประสิทธิภาพ ดังนั้น คณะกรรมการร่างจึงเห็นว่าจำเป็นต้องจำกัดขอบเขตและลดจำนวนโรงเรียนที่สำคัญลง แผนดังกล่าวไม่ได้ระบุรายชื่อโรงเรียนหลักสำหรับทุกสาขาวิชา แต่ระบุเฉพาะขอบเขตระดับชาติ ระดับภูมิภาค STEM และด้านการสอนเท่านั้น ในภาคสาธารณสุข แผนดังกล่าวกำหนดให้คัดเลือกโรงเรียนหลักเพียง 3-5 แห่งเท่านั้น กระทรวงสาธารณสุขจะคัดเลือกโรงเรียนเฉพาะและจัดทำแผนพัฒนา สาขาอื่นๆ จะถูกเลือกและลงทุนโดยภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
“การวางแผนคือการขยายขอบเขตของการฝึกอบรม เพิ่มการเข้าถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสำหรับประชาชน การวางแผนคือการปรับปรุงคุณภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาคและพื้นที่สำคัญ การวางแผนยังเพื่อการลงทุน ดังนั้นจุดประสงค์สำคัญของการวางแผนนี้จึงไม่ใช่แค่การจัดเตรียมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการลงทุนในพื้นที่สำคัญเพื่อการพัฒนาด้วย” รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าว
มุ่งมั่นสู่การเป็น 1 ใน 10 ประเทศเอเชีย
ตามการวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ภายในปี 2030 ประเทศจะมีมหาวิทยาลัยแห่งชาติ 4 แห่ง มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค 5 แห่ง และมหาวิทยาลัยหลักด้านวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี 5 แห่ง
มหาวิทยาลัยแห่งชาติได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ และมหาวิทยาลัยแห่งชาติในเว้และดานัง มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคได้แก่ มหาวิทยาลัย Thai Nguyen การยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค โดยมีมหาวิทยาลัยหลักคือ มหาวิทยาลัย Vinh มหาวิทยาลัย Nha Trang มหาวิทยาลัย Tay Nguyen และมหาวิทยาลัย Can Tho
5 สถาบันหลักด้าน STEM ได้แก่ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาฮานอย มหาวิทยาลัยการขนส่ง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม และมหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์
มีขนาดนักศึกษาเกินกว่า 3 ล้านคน ครอบคลุมนักศึกษาระดับปริญญาตรี 260 คน และปริญญาโท 23 คนต่อประชากรหนึ่งหมื่นคน อัตราการเข้าเรียนมหาวิทยาลัยของกลุ่มคนในช่วงอายุ 18-22 ปี อยู่ที่ 33% โดยไม่มีจังหวัดใดมีอัตราต่ำกว่า 15%
สัดส่วนระดับการฝึกอบรมปริญญาโท (และระดับเทียบเท่า) อยู่ที่ 7.2%, การฝึกอบรมปริญญาเอกอยู่ที่ 0.8% และการฝึกอบรมวิทยาลัยการสอนอยู่ที่ 1% สัดส่วนการฝึกอบรมด้าน STEM อยู่ที่ 35%
มั่นใจว่าสถานศึกษาของมหาวิทยาลัยมีมาตรฐาน 100%
ก่อตั้งศูนย์การศึกษาระดับสูงขนาดใหญ่ที่ให้การฝึกอบรมคุณภาพสูงระดับสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรมในเขตเมืองสี่แห่ง ได้แก่ ฮานอย ดานัง นครโฮจิมินห์ และกานเทอ สร้างพลังขับเคลื่อนในการพัฒนาภูมิภาคเศรษฐกิจหลักและทั้งประเทศ
เพิ่มตัวชี้วัดผลงานการศึกษาในระดับสูงให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสหประชาชาติ (SDG 4.3) และดัชนีการสร้างสรรค์นวัตกรรมโลก (GII) มุ่งสู่การเป็น 1 ใน 10 ประเทศเอเชียชั้นนำ
ตลาดสามารถรองรับนักศึกษา 3 ล้านคนได้หรือเปล่า?
รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน ตอบคำถามว่าตลาดแรงงานในอนาคตสามารถรองรับนักศึกษา 3 ล้านคนภายในปี 2030 ตามแผนที่กำหนดไว้ได้หรือไม่ เขากล่าวว่า: "ตัวเลขนักศึกษา 3 ล้านคนในปี 2030 นั้นอิงตามมติหมายเลข 81 ที่สภานิติบัญญัติแห่งชาติอนุมัติสำหรับช่วงปี 2021-2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 รายงานต่างๆ มากมาย การคาดการณ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม การคาดการณ์ความต้องการทรัพยากรมนุษย์ สถิติกลุ่มอายุต่างๆ การเปรียบเทียบประสบการณ์ระหว่างประเทศ... แสดงให้เห็นว่าเศรษฐกิจหลังปี 2030 สามารถรองรับทรัพยากรมนุษย์ดังกล่าวได้ ปัจจุบัน จำนวนคนวัยทำงานทั้งหมด (56 ล้านคน) ที่มีวุฒิการศึกษาอยู่ที่ประมาณ 27% ซึ่งถือว่าน้อยมาก เราจำเป็นต้องปรับปรุงคุณสมบัติของคนงาน ความต้องการการเติบโตทางเศรษฐกิจในระดับสองหลักในช่วงเวลาข้างหน้าเป็นปัจจัยที่แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นและความสามารถในการรองรับแรงงานจำนวนมากที่มีวุฒิการศึกษาจากมหาวิทยาลัย"
ที่มา: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)