В последние годы раннее поступление стало популярной формой поступления в высшие учебные заведения. Однако тот факт, что школы объявляют результаты квалифицированных кандидатов до окончания учебного года, считается одной из причин халатности и субъективности учащихся, что влияет на результаты общего образования. Таким образом, проект циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения о приеме в вузы и колледжи для получения дошкольного образования, который Министерство образования и профессиональной подготовки планирует применять с 2025 года, добавил много новых пунктов о раннем приеме, в частности положение о том, что вузы не могут резервировать более 20% своей квоты для раннего приема, а при рассмотрении транскриптов должны использоваться баллы за весь 12-й класс.
Закон о высшем образовании позволяет высшим учебным заведениям быть автономными в наборе студентов, поэтому в последние годы многие учебные заведения организовали набор и объявили о наличии квалифицированных кандидатов для методов приема, не использующих результаты выпускных экзаменов в средней школе, начиная с марта и апреля каждого года или даже с января.
При приеме на основе академических результатов и результатов экзаменов по каждому предмету многие школы обычно используют в качестве основы для приема баллы за 3–5 семестров, за исключением второго семестра 12-го класса, поскольку учащиеся не закончили учебный год. Однако на самом деле раннее знание результатов вступительных требований приводит к тому, что многие студенты становятся субъективными и пренебрегают учебой, что существенно влияет на качество общего образования.
Г-н Тран Мань Тунг, заместитель директора средней школы Ньютон в Ханое, изложил реальность следующим образом: «В прошлом году, когда ученики узнали результаты приема заранее, они потеряли концентрацию и больше не были сосредоточены на учебе в классе, что повлияло на преподавание и обучение учителей и учеников, а также повлияло на выпускной экзамен учеников в конце июня».
Исходя из этой реальности, на ряде конференций, посвященных выпускным экзаменам и приему в университеты и колледжи для дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки в 2024 году, многие мнения предполагали, что Министерству и школам необходимо иметь решения, как для обеспечения качества приема на входе, так и для обеспечения качества общего образования. Некоторые мнения говорят о том, что проект положения, согласно которому университеты не могут резервировать более 20% своей квоты для досрочного приема и что в случае использования результатов успеваемости в средней школе для приема кандидаты должны использовать результаты успеваемости за 12 класс, является целесообразным, поскольку он обеспечивает справедливость и позволяет избежать небрежности и субъективности кандидатов в учебе во втором семестре. Это положение может повлиять на автономию в приеме в высшие учебные заведения, но в более широкой перспективе оно все равно имеет положительные последствия, обеспечивая гармонию между общим образованием и приемом в университеты.
По словам профессора Нгуена Диня Дука, председателя Совета Школы науки и технологий Ханойского национального университета, это положение может сократить количество снисходительных методов приема, помочь школам сосредоточиться на качестве источников входных данных и в то же время сократить количество студентов, обучающихся неравномерно или даже отчисляющихся после поступления:
«Существует огромный разрыв между экзаменом в средней школе и академической справкой, и все это приводит к проблемам с качеством поступления в университет. Многим студентам приходится бросать учебу после окончания первого года обучения, особенно в области фундаментальных и естественных наук, где процент отсева выше».
По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, применение методов приема в высшие учебные заведения является автономией школ, но необходимо четко понимать, что этот прием не окажет негативного влияния на общее образование, чтобы можно было внести соответствующие коррективы:
«Независимо от того, какой метод приема применяется, он не должен оказывать отрицательного влияния на преподавание и обучение на уровне общего образования. Например, мы видим, что существует явление, когда многие школы проводят ранний прием, и студенты пренебрегают учебой, узнав, что они имеют право на поступление, что является отрицательным влиянием. Если мы не оказываем отрицательного влияния, по крайней мере, мы не должны оказывать отрицательного влияния на общее образование».
Проект циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения о порядке приема в высшие учебные заведения и колледжи для получения дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки будет принимать замечания до конца января 2025 года.
Источник: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov
Комментарий (0)