По многим причинам родители, хотя порой и экономные из-за своих скудных доходов, в большинстве случаев вынуждены отправлять своих детей на дополнительные занятия.
Это необходимо по многим причинам.
Родители могут отправлять своих детей на дополнительные занятия в качестве формы ухода за детьми, чтобы дать им душевное спокойствие, когда они слишком заняты на работе. Возможно, это связано с просьбой ваших детей после уроков прийти домой и попросить: «Отпустите меня на дополнительные занятия». Может быть, это потому, что, когда родители проверяют учебники своих детей, они видят, что те еще слабы. Также возможно, что некоторые преподаватели «затягивают» свои лекции в классе, преподают вяло, а затем заставляют студентов посещать дополнительные занятия...
Следя за прессой, комментариями под каждой статьей или социальными сетями, вы ясно увидите множество дополнительных занятий и мысли родителей.
Родители ждут, чтобы забрать своих детей из репетиторских и внеклассных учреждений. Распространенная картина, которую можно увидеть каждый вечер во многих провинциях и городах.
Но эти истории, независимо от того, относятся ли они к той или иной ситуации, «стары как мир». Независимо от времени, режима или страны, дополнительные занятия необходимы. Без определенного формата, но здесь и там, в то или иное время, в той или иной форме, это все еще распространенное явление общества, которое ценит образование, и даже если оно запрещено, оно все равно имеет место с целью просвещения людей и усвоения знаний.
Это объясняет, почему в последние дни многие родители бегают и спрашивают учителей о дополнительных занятиях для своих детей, почему многие учителя зарегистрировали свой бизнес, чтобы вести дополнительные занятия, или «прикрепились» к центрам, чтобы вести дополнительные занятия... До такой степени, что многие газеты использовали фразу «рынок внеклассного репетиторства», чтобы подогреть или описать «неспокойное» состояние со стороны многих сторон: учителей, родителей и особенно учеников.
Неоспорим тот факт, что значимость и усилия администраторов системы образования по организации и управлению Циркуляром 29 были приложены с желанием создать здоровую среду для образования, устранив давние хаотичные факторы в вопросе дополнительного обучения и преподавания.
Но если посмотреть на это с точки зрения родителей, то реакция родителей учеников также заслуживает размышления, она очень многомерна. Может быть, это потому, что программа реформы образования слишком тяжела и не способствует социальному прогрессу? Или это потому, что учителя не отвечают желаемым требованиям в отношении методов педагогической подготовки, что их жизнь слишком напряжена, что они не видят в дополнительном обучении существенной и гуманной потребности?...
А грустные истории учат большему, узнают больше из реальности.
У меня есть подруга, у которой трое детей. Первым двоим нужно ходить на дополнительные занятия по естествознанию, чтобы подготовиться к экзаменам, а младшая дочь на дополнительные занятия не ходит. Из-за истории этой маленькой девочки у вас иногда возникают головные боли.
Дело в том, что когда я учился в 9 классе, каждый месяц мой учитель-предметник приглашал меня зайти к нему один раз. Каждый раз пара опрятно одевалась, представляла свои документы в кабинете руководителя, а затем садилась и ждала. Когда мы встретились, учительница произнесла леденящее душу предложение: «Этот ученик рискует быть отчисленным», за которым последовал длинный список таких вещей, как разговоры на уроке, неучёба или протест учителю... Тем не менее, мой друг спокойно объяснил учителю, что это потому, что он занят, что он не прилежен или что он всё ещё любит играть... а затем пообещал сотрудничать с системой образования. После этого ребенок изо всех сил пытался сдать экзамены в 9-й класс, получив тяжелую травму, о которой он позже рассказал.
Моя подруга сказала: «Когда я училась в старших классах, моя дочь вдруг показала мне кучу фотографий, сделанных более 3 лет назад, на которых были запечатлены десятки ее друзей, которым приходилось ходить на дополнительные занятия в дом той учительницы после школы вечером. И она сказала, что в то время учительница пыталась всеми способами заставить ее ходить на дополнительные занятия, но она отказывалась, поэтому она заставила ее таким образом». Вы добавили: «Он также повторил кое-что из сказанного учителем, что так меня удивило, что учитель подтвердил: «Если ты сдашь вступительный экзамен в университет, я провалюсь головой вперед в землю!».
К счастью, ребенок благополучно поступил в среднюю школу. Своими силами, без дополнительных занятий, он сдал вступительный экзамен в университет с довольно высоким баллом. Но тревожная история о «принудительных дополнительных занятиях» в 9-м классе все еще жива.
Конечно, когда я услышал историю своего друга, я все еще верил и хотел верить, что это всего лишь единичное явление, что лишь меньшинство учителей вели себя подобным образом. Но, глядя на ваши счастливые глаза тогда и сравнивая их с вашими далекими, грустными глазами, когда вы несколько лет назад рассказывали об учебе своего ребенка, я о многом задумался. Как исправить ситуацию с принудительными дополнительными занятиями в школах?
Учащиеся покидают школу в репетиторском центре в Хошимине 19 февраля, когда вступает в силу циркуляр 29 о репетиторстве.
Решения по исправлению негативного дополнительного обучения и преподавания
Зарплаты учителей постепенно повышаются, особенно в государственной системе, поэтому наиболее важным решением является то, что для государственных школ учителя, которые ведут дополнительные занятия, должны регистрироваться (со списком причин для преподавания дополнительных занятий), а управление и рассмотрение случаев, когда учителя, которые ведут дополнительные занятия, проявляют признаки искажения, должно быть поручено школьному совету. Конечно, должны быть санкции для руководителей школ, если негативные ситуации возникают на дополнительных занятиях.
То же самое относится к частным школам или системам частных школ, но есть не менее эффективная мера: если такая ситуация повторяется три раза, лицензия на осуществление деятельности будет отозвана (в следующем учебном году).
И в-третьих, внештатным преподавателям, имеющим педагогическое образование и специализирующимся на репетиторстве или подготовке к экзаменам, необходимо только зарегистрироваться в отделе (или офисе) образования и уведомить о своих доходах, а также предоставить квитанции об оплате от родителей. Установите пороговый размер ежемесячного дохода, который потребует уплаты налога (возможно, средний доход учителя государственной школы).
Конечно, для повышения эффективности управления инспекционные комиссии в сфере образования (государственные инспекционные комиссии, частные инспекционные комиссии и органы надзора за репетиторством, в том числе в сфере образования и налогообложения для внештатных преподавателей) должны быть предельно строгими, строгими и работать беспристрастно, с высокими обязанностями и ответственностью тех, кто держит весы правосудия.
Эти решения направлены на то, чтобы помочь учителям выполнять свою миссию, а не «запятнать себя деньгами», что порой становится причиной предвзятости и отклонений во взглядах и мышлении родителей и общества. В этом смысле, возможно, есть что-то положительное и справедливое, большее, чем профессия, которую всегда уважают и любят.
Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm
Комментарий (0)