Университет с миссией инноваций согласно Постановлению № 57-NQ/TW

Репортер: Уважаемый доктор Нгуен Тхань Лонг, какие шаги предприняла Академия политики и развития для успешной реализации своих целей в области обучения и научных исследований в ответ на масштабную и стратегическую прорывную политику резолюции № 57-NQ/TW?

Доктор Нгуен Тхань Лонг : Резолюция Центрального Комитета № 57-NQ/TW является важной политикой стратегического прорыва, интегрированной и созвучной общей тенденции развития человечества, направленной на создание всеобъемлющей движущей силы, которая позволит стране уверенно, всесторонне и мощно развиваться в новую эпоху. Будучи одновременно университетом и центром подготовки стратегических кадров для национального финансового сектора, Академия политики и развития определила решения и программы действий по реализации Постановления Политбюро № 57-NQ/TW и Постановления Правительства № 03/NQ-CP о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации.

Прежде всего, мы выделяем повышение осведомленности о роли Школы и ученых в развитии науки, технологий, инноваций и цифровой трансформации всей системы. Школы и ученые играют ключевую роль; Между тем, окружающие группы, такие как люди, учащиеся и предприятия, станут центром, субъектом и главной движущей силой научно-технического развития, инноваций и национальной цифровой трансформации. Партийный комитет решительно руководит, направляет, создает новый импульс и новый дух во всех аспектах деятельности Школы, в направлении развития науки, технологий, инноваций и цифровой трансформации. Задачи цифровой трансформации, развития науки и технологий, инноваций конкретно определены в годовых программах и планах работы Академии.

Во-вторых, Академия проводит политику развития и использования высококачественных человеческих ресурсов для удовлетворения потребностей науки, развития технологий, инноваций и цифровой трансформации всей системы. Мы сосредоточились на внедрении конкурентоспособных механизмов найма и оплаты труда, создании открытой и творческой рабочей среды для привлечения и удержания высококвалифицированных преподавателей и ученых в стране и за рубежом. Такое активное использование талантов позволило создать команду высококвалифицированных преподавателей и научных сотрудников, способных возглавить комплексный инновационный процесс в Академии.

Доктор Нгуен Тхань Лонг, партийный секретарь Академии политики и развития

В-третьих, Академия быстро сформировала тенденцию модели открытого университетского образования в контексте технологической революции 4.0 и мощной тенденции цифровой трансформации во Вьетнаме и на международном уровне, в частности, тенденции: открытых образовательных ресурсов, открытой науки, технологий и открытого доступа, создавая важную основу, тщательно реализуя политику Генерального секретаря То Лама и Центрального комитета в процессе построения обучающегося общества и обучения на протяжении всей жизни. Как учащиеся, с точки зрения спроса, могут запросить курс со всеми «любыми» функциями, которые они хотят? Между тем, что касается предложения, то образовательные учреждения и другие поставщики образовательных услуг должны иметь достаточные ресурсы для удовлетворения этого спроса.

Академия фокусируется на разработке новых междисциплинарных и кросс-дисциплинарных специальностей, связанных с наукой и технологиями, в которых общество испытывает высокий спрос на человеческие ресурсы, такие как: цифровая экономика, глобальный бизнес, цифровой маркетинг, цифровой банкинг, цифровые финансы...

В ближайшем будущем, для удовлетворения потребностей рынка высококачественных человеческих ресурсов и адаптации к промышленной революции 4.0, Академия сосредоточится на разработке новых междисциплинарных и кросс-дисциплинарных специальностей, связанных с наукой и технологиями, где общество имеет высокий спрос на человеческие ресурсы, таких как: цифровая экономика, глобальный бизнес, цифровой маркетинг, цифровой банкинг, цифровые финансы..., содействуя прикладным исследованиям, активно участвуя в важных проектах, таких как создание механизмов, политик и правовых рамок для формирования международного финансового центра во Вьетнаме.

В-четвертых, содействовать цифровой трансформации, применению науки и технологий, инновациям, творчеству и формировать инновационную университетскую среду . В ближайшее время Школа продолжит исследования, разработку планов и дорожных карт цифровой трансформации во всех видах деятельности Школы, в частности: Содействие применению цифровой трансформации в управлении, администрировании и эксплуатации; Применение технологий в классах, методы преподавания и обучения.

В управлении, администрировании и эксплуатации комплексно внедрять инновации в урегулирование административных процедур и предоставление услуг; Повысить качество государственных услуг в режиме онлайн и цифровых услуг для учащихся. Активно содействовать модернизации технологий, онлайн-процессов работы, внедрению BigData, IoT... для улучшения связи между отделами. Все операции осуществляются как бизнес, со вспомогательными отделами, такими как: администрация, отдел кадров, финансовый учет... будут оцифрованы с помощью программного обеспечения для управления кадрами, финансового управления - активами... Применение технологий в управлении, помощь учащимся в легком поиске информации при посещении библиотеки, помощь преподавателям в управлении стенограммами студентов, расписаниями и другой информацией. Благодаря приложениям для цифровой трансформации учащиеся могут легко находить учебные материалы, а преподаватели могут легко управлять своими достижениями, личными записями, а также многой информацией, связанной с методами обучения, и экономить время.

Школа инвестировала в современное оборудование учебных классов, что позволяет расширить применение информационных технологий и цифровых технологий в обучении и исследованиях. Студенты Академии всегда имеют доступ к самым современным и необходимым условиям для участия в практическом опыте, доступа к высоким технологиям для самосовершенствования и проведения исследований для удовлетворения своих потребностей. Школа также оказывает поддержку учащимся в развитии навыков, развитии талантов и получении доступа к новым знаниям в рамках программ повышения квалификации по всему миру. Все учебные программы ориентированы на участие студентов в практике и получение опыта работы на предприятиях, помогая им применять полученные знания для решения практических задач.

Академия всегда уделяет особое внимание созданию и реализации трехсторонней модели сотрудничества, включающей: Академия — Предприятие — Политический орган.

Репортер: Можете ли вы рассказать, какую роль играет цифровая трансформация в повышении качества обучения в высших учебных заведениях?

Доктор Нгуен Тхань Лонг : Цифровая трансформация — это процесс замены не только традиционных методов, решений и средств производства цифровыми технологиями, но и традиционного мышления, восприятия и подходов с использованием новых технологий, таких как искусственный интеллект (ИИ) — подобный человеческому интеллекту; Большие данные – как человеческий мозг; Интернет вещей (IoI) подобен человеческим чувствам; Облачные вычисления (iCloud) подобны человеческим мышцам…

Цифровая трансформация считается жизненно важным фактором, стратегическим поворотным моментом для Академии политики и развития, позволяющим совершить еще больший прорыв в цифровую эпоху. Мы понимаем, что для подготовки высококвалифицированных кадров, способных адаптироваться к цифровой экономике, прежде всего, сама система университетского образования должна стать пионером в области инноваций в системе управления, методах обучения и исследований на основе передовых технологических платформ.

Репортер: Можете ли вы рассказать о выдающихся технологических приложениях, которые в настоящее время внедряет Академия политики и развития?

Доктор Нгуен Тхань Лонг : В своей стратегии развития Академия политики и развития стремится стать умным университетом к 2030 году. Академия находится на пути к реализации проекта цифровой трансформации в управлении университетом, включая системы управления обучением, данные преподавателей и студентов, цифровые библиотеки, электронные учебные материалы и особенно интеллектуальные платформы онлайн-обучения. Современные и передовые приложения в области управления университетом, такие как регистрация, управление обучением, преподавание, научные исследования, модель смешанного обучения, управление данными и информацией, экосистема APD - Slink... были применены для оптимизации эффективности обучения, персонализации опыта учащихся, что стало большим шагом вперед в повышении качества образования в Академии.

Репортер: Одним из факторов, который интересует учащихся, является сотрудничество между учебными заведениями и научными организациями, а также бизнес-сообществом. Как эта деятельность продвигается в Академии, особенно после принятия резолюции 57, сэр?

Доктор Нгуен Тхань Лонг : Можно сказать, что принятие резолюции 57-NQ/TW создало мощную движущую силу, побуждающую Академию политики и развития активно расширять и укреплять отношения сотрудничества с бизнес-сообществом и престижными отечественными и зарубежными научными и технологическими организациями. Осознавая стратегическую роль этого сотрудничества, Академия синхронно реализовала три важных и эффективных шага.

Систематическое построение и реализация модели трехстороннего сотрудничества, включающей: Академия – Предприятие – Политический орган, помогли Академии постепенно сформировать эффективную экосистему обучения и исследований, тесно связанную с социально-экономической практикой.

Прежде всего, Академия стала пионером в создании и внедрении методической модели трехстороннего сотрудничества, включающей: Академия – Предприятие – Политический орган. Фактически, установление тесных отношений сотрудничества с крупными предприятиями, такими как Viettel, Vietinbank, SHB, и ведущими агентствами политических исследований, такими как Институт экономической и финансовой стратегии и политики, Национальный инновационный центр (NIC), помогло Академии постепенно сформировать эффективную экосистему обучения и исследований, тесно связанную с социально-экономической практикой.

Во-вторых, Академия конкретизировала эти отношения сотрудничества с помощью практических программ обучения, которые максимально соответствуют реальным потребностям предприятий. Преподаватели и студенты Академии принимают непосредственное участие в инновационных проектах, программах трансфера технологий и их практическом применении в бизнесе. В то же время Академия активно приглашает ведущих специалистов из бизнеса к активному участию в процессе обучения, консультирования и карьерной ориентации. Благодаря этому качество обучения существенно повышается, студенты получают возможность отрабатывать практические навыки, сразу отвечая требованиям рынка труда.

В-третьих, особенно в контексте активной цифровой трансформации, Академия быстро установила стратегические партнерства в области новых технологий, в первую очередь блокчейна и искусственного интеллекта (ИИ). В частности, Академия активно сотрудничала и подписала соглашение о стратегическом сотрудничестве с Вьетнамской ассоциацией блокчейна, а также сотрудничала с крупными международными технологическими корпорациями, такими как Tether, с целью разработки специализированных учебных программ по блокчейну и искусственному интеллекту, одновременно активно содействуя исследовательской деятельности и практическому применению этих передовых технологий в областях экономики, финансов и разработки политики. Это стратегический шаг, демонстрирующий острое управленческое мышление Академии и высокую способность адаптироваться к мировым технологическим тенденциям.

Профессор Кристин Тома-Аньян, Тулузская школа экономики, Университет Тулузы 1 Капитолий, Франция, участвует в академическом обмене с Академией политики и развития

В-четвертых, укреплять международное сотрудничество: сотрудничать и обмениваться опытом в области науки и учебных материалов; методы и программы обучения и исследований; обмен студентами и преподавателями с престижными университетами развитых стран; продвигать учебные ссылки; Научно-исследовательские механизмы и политика по привлечению иностранных экспертов и ученых, особенно вьетнамских ученых за рубежом, к участию в научных исследованиях и преподавании в Академии.

Репортер: Для того чтобы университеты могли более эффективно содействовать достижению целей страны по развитию цифровой экономики и инноваций, какие меры политики, по вашему мнению, необходимо дополнить правительству?

Доктор Нгуен Тхань Лонг : По моему мнению, для того, чтобы университеты действительно стали важной движущей силой содействия развитию цифровой экономики и инноваций, государству необходимо сосредоточиться на следующих трех ключевых группах политики:

Во-первых , продолжить совершенствование правовой системы высшего образования, включая создание более существенного, прозрачного и четкого механизма университетской автономии, позволяющего школам активно разрабатывать и развивать программы повышения квалификации, особенно в междисциплинарных и междисциплинарных областях, для удовлетворения современных требований развития цифровой экономики и международной интеграции. Необходимо изменить правовую систему, устранив узкие места, чтобы идти в ногу с современными тенденциями развития высшего образования, в частности: (1) тенденция к массовости, переход от элитного образования к массовому, всеобщему образованию с открытой, взаимосвязанной и гибкой ориентацией, в соответствии с точками зрения и политикой Партии по построению обучающегося общества, созданию условий для того, чтобы люди могли учиться всю жизнь, и реализации обучения в соответствии с потребностями рынка; (2) Тенденция к диверсификации. Развивать множество типов школ с разнообразными структурами обучения с точки зрения уровней и профессий в направлении академических дисциплин (Академия) и практической карьеры и технологий; Развитие сети исследовательских университетов, которые станут центрами производства, использования, распространения, экспорта знаний и передачи новых и современных технологий; (3) Сосредоточиться на обеспечении качества и продолжать его совершенствовать, повышать конкурентоспособность, удерживать отечественных учащихся и постепенно развивать международные и региональные службы обучения кадров. Университеты становятся учреждениями по подготовке кадров, привлекающими инвестиционный капитал в обучение.

Во-вторых , необходимо создать финансовые и инвестиционные механизмы, которые отдают приоритет инновациям и прикладным исследованиям в университетах, способствуют формированию междисциплинарных исследовательских центров по цифровой экономике, государственной политике и финансовым технологиям, а также создают устойчивую и эффективную экосистему исследований, обучения и инноваций.

В-третьих , синхронно реализовывать политику привлечения талантов и укрепления международного сотрудничества, создавать международный конкурентоспособный механизм оплаты труда для привлечения ведущих экспертов, преподавателей и престижных ученых в стране и за рубежом для работы, тем самым повышая качество обучения, исследований и политического консультирования, отвечая требованиям национальной интеграции и развития.

Эти политики, если они будут реализованы синхронно, создадут сильную мотивацию, помогая университетам максимально раскрыть свой потенциал, внося практический и эффективный вклад в достижение целей страны по развитию цифровой экономики и инноваций в цифровую эпоху, как и ожидается от Резолюции № 57-NQ/TW.

Большое спасибо!

Источник: https://nhandan.vn/truong-dai-hoc-voi-su-menh-doi-moi-theo-nghi-quyet-so-57-nqtw-post868822.html