Содействовать реализации Закона о столице, сосредоточить ресурсы на образовании

«Образование и обучение являются важнейшей национальной политикой, инвестиции в образование — это инвестиции в устойчивое развитие». Соглашаясь с вышеизложенной точкой зрения, Ханойский партийный комитет, Народный совет и Народный комитет всегда повышают роль и положение образования. Это также указано в Законе о столице 2024 года, где одной из важных задач, которую необходимо выполнить, является инвестирование и создание системы государственных школ, чтобы Ханой стал крупным, типичным центром страны в области высококачественного образования и обучения. Содействие реализации Закона о столице и скорейшее введение его в действие — вот что необходимо сделать сейчас, чтобы не только масштаб школьной сети, но и качество образования в столице продолжали укрепляться, утверждаться и развиваться.

В конце июня 2024 года Национальная ассамблея официально приняла Закон о столице 2024 года. Это очень важное событие, создающее прочный механизм для концентрации ресурсов и всестороннего развития Ханоя, включая развитие образования и обучения.

Закон о столице 2024 года состоит из 7 глав и 54 статей, из которых статья 22 полностью посвящена разработке политики развития образования и обучения и гласит: «Развитие образования и обучения с целью превращения столицы в крупный, типичный центр страны в области высококачественного образования и обучения, адаптирующийся к процессу национальной цифровой трансформации, инноваций и международной интеграции».

В Законе о капитале также подчеркивается необходимость инвестирования и создания системы государственных школ, высококачественных образовательных учреждений и образовательных учреждений с несколькими уровнями образования, обеспечивающих пространство, педагогическую среду внутри и за пределами школы, а также команду учителей для наилучшего удовлетворения образовательных потребностей учащихся. При этом необходимо обеспечить земельный фонд для строительства школ в благоприятных местах; Не располагайте школы вблизи кладбищ или производственных объектов, которые являются источником шума и загрязнения воздуха.

Чтобы сократить разрыв между государственным и частным образованием, Закон о столице предусматривает, что государственным дошкольным и общеобразовательным учреждениям города разрешено осуществлять образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями. Правительство детально определяет условия, порядок, процедуры, образовательные программы, выдачу дипломов и сертификатов для осуществления образовательного сотрудничества и преподавания интегрированных образовательных программ.

В статье 22 также четко определены задачи Народного совета и Народного комитета по реализации образовательной политики; В котором Народный совет города определяет финансовый механизм, применимый к высококачественным государственным образовательным учреждениям, государственным образовательным учреждениям со многими уровнями образования и государственным образовательным учреждениям, осуществляющим образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями; Уровень поддержки и дорожная карта реализации поддержки оплаты обучения для старшеклассников и детей дошкольного возраста в городе.

Городской народный комитет устанавливает критерии в отношении материальной базы, управленческого персонала, преподавателей, учебной программы, методов обучения и образовательных услуг высококачественных образовательных учреждений и образовательных учреждений со многими уровнями образования; Процедуры признания и отмены решений о признании высококачественных образовательных учреждений; оценка, проверка и обеспечение качества высококачественных образовательных учреждений; Корректировать и дополнять программы дошкольного и общего образования по ряду предметов, а также дополнительные образовательные мероприятия в высококачественных государственных образовательных учреждениях с учетом экономических, культурных и социальных условий столицы в направлении приближения к региональному и международному образованию. Наряду с этим, городской народный комитет является органом, который принимает решения о признании и отмене решений о признании высококачественных учебных заведений.

В кратком содержании статьи 22 Закона о столице 2024 года указывается на неотложную и самую важную проблему образования в Ханое, а именно на создание системы государственных школ и выделение земли для строительства школ. На самом деле, не только со вступлением в силу Закона о столице возникли опасения по поводу вышеуказанного вопроса, но именно эта содержательная и последовательная задача, поставленная горкомом партии, Народным советом и Народным комитетом за прошедшее время, дала свои наглядные результаты.

Все уровни образования в Ханое получают инвестиции, новое строительство и ремонт классных комнат, чтобы помочь создать у учителей и учеников энтузиазм, мотивацию и решимость с началом нового учебного года. Глава департамента образования и профессиональной подготовки округа Данфыонг Буй Тхи Тху Ханг заявила: в 2023-2024 учебном году департамент рекомендовал Народному комитету округа инвестировать в строительство новых объектов в 9 школах в рамках 10 проектов общей стоимостью почти 280 млрд донгов. Новые строительные проекты предполагают строительство 93 классных комнат и 31 предметной аудитории, четырех зданий для занятий физкультурой и административных помещений. Наряду с этим департамент также провел консультации по реконструкции и ремонту классных комнат, функциональных классов, зданий для занятий физкультурой, школьных дворов, школьных ворот и туалетов в 8 школах с общим бюджетом в 21,5 млрд донгов.

В районе Кау Гиай Департамент образования и профессиональной подготовки совместно с функциональными департаментами и управлениями района консультировал Народный комитет по инвестированию почти 422 млрд донгов в строительство и реконструкцию 4 школ (детский сад Хоа Хонг; средняя школа Ле Куи Дон; начальные и средние школы на участке D27 нового городского района Кау Гиай); Завершено строительство и открыто 2 новые школы (детский сад Бинь Минь, начальная школа Нгуен Вьет Суан), что позволит удовлетворить потребности учащихся района в обучении в следующем учебном году.

На конференции по подведению итогов 2023-2024 учебного года и распределению задач на 2024-2025 учебный год для всего сектора образования премьер-министр Фам Минь Чинь поручил сектору образования продолжить рассмотрение планирования сети учебных заведений. Министерству образования и профессиональной подготовки, а также местным министерствам и секторам следует уделять внимание планированию строительства, чтобы обеспечить наличие подходящих земельных фондов для строительства школ и учебных классов с целью удовлетворения потребностей в обучении, связанных с тенденциями урбанизации, перемещениями населения, особенно сдвигами в структуре рабочей силы из сельской местности в города.

В ходе недавнего рабочего заседания с Постоянным комитетом Ханойского партийного комитета генеральный секретарь и президент То Лам предложил городу продолжать инвестировать в инновации, всесторонне повышать качество образования и обучения, а также развивать человеческие ресурсы, особенно высококвалифицированные человеческие ресурсы, лидерские и управленческие кадры.

Для того чтобы работа по приему в начальный период в Ханое была публичной, прозрачной, справедливой, объективной, удобной для людей и отвечала образовательным потребностям студентов в столице, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя путем обобщения мнений подразделений в регионе предложил Министерству образования и профессиональной подготовки разрешить применение специального механизма в образовании, соответствующего фактической ситуации в столице, например, разрешить увеличение количества классов/школ на 10% (с 45 классов/школа до 50 классов/школа, превысив 5 классов/школа); увеличить на 10% количество учащихся в классе (с 45 учащихся в классе до 50 учащихся в классе, превысив 5 учащихся в классе); Применить площадь земли/ученика к полезной площади/ученика.

Департамент предлагает Министерству образования и профессиональной подготовки разработать программы и планы по содействию профессиональному образованию, а также ежегодную и среднесрочную ориентацию в качестве основы для внедрения на местах; В то же время рекомендуется, чтобы городской народный комитет, районы и города освободили от платы за обучение учащихся средних и старших классов государственных школ города; Увеличить инвестиции в материально-техническую базу и учебное оборудование для учреждений профессионального образования и государственных центров профессионального образования и непрерывного образования. В настоящее время, несмотря на инвестиции и закупки, все еще существует множество ограничений по сравнению с требованиями и запросами на качество подготовки кадров на столичном рынке труда, особенно для новых профессий, требующих высоких технологий в соответствии с потребностями общества.

В целях эффективной реализации политики оптимизации после окончания неполной средней школы Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя также считает, что Министерству необходимо в ближайшее время разработать механизмы и политику для центров профессионального образования и непрерывного образования, такие как инвестирование и развитие этих центров в высококачественные учебные центры непрерывного обучения; Обеспечение сотрудничества с университетами в области подготовки пилотов для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей жителей столицы; Ориентация развития непрерывного образования и профессионального образования, как и система образования некоторых стран, может быть связана с университетом; Это помогает снизить нагрузку на систему государственных средних школ во время каждого сезона приема в 10-й класс.

Департамент образования и профессиональной подготовки, как и эксперты, рекомендует Министерству разрешить инвестиционные проекты по строительству частных школ, добавлять дополнительные уровни для создания общеобразовательных школ с большим количеством уровней, создавая условия для развития системы образования; В то же время частным школам разрешено арендовать и использовать излишки государственных объектов после корректировки размещения государственных активов в соответствии с положениями Указа правительства № 69/2008/ND-CP о политике поощрения социализации деятельности в области образования, здравоохранения, культуры, спорта, охраны окружающей среды и Указа № 59/2014/ND-CP о внесении изменений и дополнений в ряд статей Постановления 69/2008/ND-CP.

Доцент, доктор Чу Кам Тхо, заместитель генерального секретаря Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, руководитель Департамента исследований оценки образования (Вьетнамский институт педагогических наук), рассказывая о том, как обстоят дела в Ханое, сказал: «В последнее время Ханой очень активно решает проблему нехватки школ путем реконструкции и строительства новых школ; В то же время он согласился с некоторыми предложениями по применению специального механизма Ханоя для решения проблемы нехватки школ и классов.

Однако, по ее словам, на эту ситуацию невозможно отреагировать или решить в одночасье, нужна стратегия; сохраняя при этом гибкость в использовании различных моделей для обеспечения краткосрочных и долгосрочных решений. В школах, расположенных в крупных городах, помимо соблюдения национальных стандартов обеспечения качества, должны быть также установлены особые критерии, помогающие обеспечить гибкость и соответствие местным требованиям.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чан Тхе Куонга, первоочередной задачей сектора образования Ханоя в новом учебном году является продолжение пересмотра и дополнения планирования развития школьной сети, чтобы обеспечить ее соответствие требованиям реформы общего образования. В этом духе Департаментам образования и профессиональной подготовки районов, поселков и городов необходимо усилить консультации с местными органами власти для пересмотра и дополнения планирования школьных сетей; Отдать приоритет выделению земель в новых городских районах, густонаселенных районах и промышленных зонах для строительства государственных школ; В то же время активно изучайте и консультируйтесь по вопросам слияния, разделения школ или объединения отдельных школ.

В настоящее время около 2,3 миллиона учащихся столицы с радостью готовятся к новому учебному году 2024–2025. Ввод в эксплуатацию 2913 школ, включая сотни недавно построенных и отремонтированных, внес свой вклад в изменение облика образовательного сектора столицы. Серая картина нехватки школ и перегрузки учащихся в Ханое постепенно становится светлее. Решение проблемы нехватки школ — это сложный путь, на реализацию которого шаг за шагом требуется время.

Наряду с ускорением строительства и строительства школ, сектор образования Ханоя принял множество решений и инициатив по улучшению качества образования, сократив разрыв между образованием в центре города и пригородах посредством программы «Школы объединяются для развития — учителя разделяют ответственность», получившей положительный отклик 100% школ города. Всегда осознавая важность образования и обучения, придавая правильное направление, дух усилий и высокую решимость всей политической системе города, жители столицы верят, что в ближайшем будущем в Ханое будет достаточно школ и классов для удовлетворения законных потребностей людей в обучении; чтобы у учеников было больше счастливых школ, и каждый день в школе был по-настоящему счастливым днем.

17:14 09/01/2024

Источник: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html