Повышение зарплат для улучшения жизни учителей

Вопросы заработной платы и профессиональных надбавок учителей обсуждаются уже давно и были включены в постановление № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального исполнительного комитета XI созыва, но до сих пор не реализованы на практике. Как привлечь талантливых людей в педагогику и как сделать так, чтобы учителя действительно зарабатывали на жизнь своей профессией, все еще остается нерешенной проблемой.

Информация о том, что учителя начальной, средней и старшей школы Нго Тхой Нхием (с двумя кампусами в Хошимине и одним в Биньзыонге) получают среднюю зарплату более 30 миллионов донгов в месяц, привлекла внимание многих людей. Из них самая высокая зарплата у учителей — 60,7 млн. в месяц, а самая низкая — 14 млн. в месяц. В этой школе работают более 400 преподавателей, из которых 98,5% являются постоянными преподавателями, обучающими около 10 000 учеников на всех уровнях.

Г-н Туонг Нгуен Су, директор школы, сказал, что каждый год школа увеличивает зарплату учителям примерно на 10%, а плата за обучение увеличивается на 3–5%. Чтобы удержать учителей, помимо более высоких, чем в среднем, зарплат, школа также уделяет особое внимание разработке политики в отношении рабочей среды, льгот, доверия и взаимного уважения. Школа также организует жилье для нуждающихся сотрудников. Такие меры, как поддержка кредитов, повышение стандартов для кандидатов наук, магистров, поддержка от 50 до 100% в зависимости от целей каждого человека, праздничные премии, трудовые конкурсы для привлечения учителей.

Хотя невозможно сравнивать государственные и частные школы с точки зрения зарплат учителей, очевидно, что, получив вышеприведенную информацию, многие государственные учителя расстраиваются, поскольку, несмотря на десятилетия опыта, множество наград и ежегодных усилий, они все равно не могут достичь самой низкой зарплаты в частной школе.

Делегат Национальной ассамблеи Чан Ван Тхук (делегация Тхань Хоа) сослался на Сводный отчет о реализации закона об учителях, приложенный к досье законопроекта, а также на мнения избирателей и социальные оценки, показывающие, что: Уровень заработной платы и льготных надбавок учителей (особенно учителей дошкольных учреждений и учителей общего образования) в настоящее время ниже, чем уровень заработной платы должностных лиц, государственных служащих в других секторах и особенно должностных лиц массовых организаций в том же районе. Заработная плата и профессиональные надбавки учителей несоразмерны их профессиональной деятельности, недостаточны для удовлетворения потребностей в социальном обеспечении, недостаточны для обеспечения уровня жизни, особенно молодых учителей, новичков в профессии и проживающих в дельтах рек и городах. «Давление на доходы является одной из причин, по которой мы не можем привлечь хороших людей в профессию учителя. Населенным пунктам не хватает ресурсов для набора персонала, чтобы восполнить нехватку учителей и подготовить персонал для внедрения новой программы учебников...» - сказал г-н Тук.

В проекте закона об учителях по-прежнему предлагается, чтобы «заработная плата учителей имела наивысший приоритет в системе шкалы окладов административных должностей» в соответствии с положениями, изложенными в Постановлении 29-NQ/TW о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, и недавно подтвержденными в Заключении 91-KL/TW Политбюро. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон откровенно сказал: «Предлагая политику заработной платы в проекте Закона об учителях, мы также хотим подчеркнуть, что это необходимо и требует рассмотрения. С определенной точки зрения, также необходимо признать, что в недавнем прошлом, хотя и не так много было сделано, с двумя корректировками базовой заработной платы, жизнь учителей также улучшилась на шаг, что принесло учителям много воодушевления».

Министр также указал на трудности, возникшие в последнее время. Несмотря на то, что изменения произошли, мы по сути не реализовали многого в плане политики заработной платы учителей. Число учителей велико: более 1 миллиона человек получают зарплату из государственного бюджета. Поэтому, несмотря на истинную обеспокоенность, для реализации этой обеспокоенности необходимо сбалансировать государственный бюджет, который может быть оплачен. Наша страна совсем недавно вышла из нищеты, потребность в ресурсах для национального развития по-прежнему очень велика, и трудящиеся в целом по-прежнему сталкиваются со многими трудностями, не только учителя. Поэтому, хотя направление и вполне ясное, для его реализации потребуются дополнительные соответствующие расчеты ресурсов.

Источник: https://daidoanket.vn/tang-luong-de-cai-thien-doi-song-doi-ngu-nha-giao-10295589.html