Перевод эквивалентных вступительных баллов: все еще существует много противоречивых мнений

C. ДЛЯ КАЖДОГО ОТРАСЛЕВОГО КОДА СУЩЕСТВУЕТ ТОЛЬКО ОДИН СТАНДАРТНЫЙ БАЛЛ

21 марта Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 06/2025/TT-BGDDT о внесении изменений и дополнений в ряд статей Правил приема в университеты и колледжи для получения дошкольного образования (далее именуемых Правилами приема в университеты 2025 года). В регламенте есть несколько новых пунктов, в отношении которых положение о переводе эквивалентных вступительных баллов (также известных как контрольные баллы) по-прежнему вызывает много противоречивых мнений.

Согласно правилам приема в вузы 2025 года, вузы имеют право использовать несколько методов приема одновременно для одной и той же программы/специальности/группы специальностей (далее именуемых специальностями). Однако каждый отраслевой кодекс имеет только один контрольный балл вместо различных контрольных баллов для каждого метода (также отсутствуют различные контрольные баллы для каждой комбинации).

Вчера утром, 21 марта, Министерство образования и профессиональной подготовки объявило правила приема в университеты на 2025 год. Первыми, кто будет принят по новым правилам, станут ученики 12-х классов этого года.

ФОТО: ВУ ДОАН

В частности, если специальность предполагает наличие множества методов приема или множества комбинаций методов приема, университет должен определить правила конвертации, эквивалентные пороговому значению для поступления и баллам приема методов приема, методам приема и комбинациям методов приема в соответствии с общими инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки. Школы не устанавливают отдельные коды приема или квоты для каждого метода приема или комбинации методов приема (за исключением регулирования прямых квот приема).

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, с этим постановлением университетам не придется выделять квоты по методам приема, что позволит избежать рисков при рассмотрении приема в соответствии с квотами каждого метода, таких как слишком большая разница в баллах между методами, очень высокие баллы приема по некоторым методам, более низкие баллы приема на основе стенограмм, чем баллы приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе и т. д.

Кроме того, чтобы гарантировать, что кандидаты имеют полную информацию в процессе подачи заявления, положения, устанавливающие правила эквивалентного перевода, должны быть публично объявлены не позднее, чем одновременно с объявлением порогового значения контроля качества приема. Кандидатам не нужно выбирать код метода, код комбинации... им просто нужно четко указать программу, специальность, учебную группу и учебное заведение, в котором они хотят учиться, чтобы принять решение о регистрации. Система поддержки приема в учебные заведения Министерства образования и профессиональной подготовки будет использовать метод, в котором кандидаты, претендующие на поступление, получат самые высокие результаты.

« ПРОБЛЕМА ГОЛОВНОЙ БОЛИ»

По словам доцента Нгуена Фонг Дьена, заместителя директора Ханойского университета науки и технологий, регулирование перевода эквивалентных вступительных баллов в единую шкалу, а затем определение стандартного балла по этой единой шкале станет «головной болью» для университетов. Более серьезная проблема заключается в том, что школам будет очень сложно объяснить это родителям и кандидатам, в то время как ни один эксперт не может быть уверен, что метод конвертации, используемый их школой, обеспечивает справедливость для всех кандидатов.

«Характер самих экзаменов очень разный. Некоторые экзамены могут быть похожи, например, экзамен по оценке мышления TSA Ханойского университета науки и технологий и экзамен по оценке компетенций HSA Ханойского национального университета, поэтому баллы можно преобразовать в одну и ту же шкалу. Но экзамен TSA и выпускной экзамен средней школы по своей природе не эквивалентны, так как же их можно преобразовать? Распределение баллов TSA или HSA имеет колоколообразную форму, распределение баллов экзамена средней школы не такое, так как же мы можем сравнивать?», прокомментировал доцент Нгуен Фонг Дьен.

Он проанализировал: «Результаты школьных экзаменов имеют 30-балльную шкалу, баллы TSA имеют 100-балльную шкалу. Существует мнение, что среднестатистический ученик сможет сдать экзамен на 20 баллов на выпускном экзамене средней школы, поэтому можно преобразовать этот балл в 50 баллов TSA. Но как мы можем преобразовать таким образом, если процент кандидатов, достигших средних баллов двух экзаменов, совершенно разный (из-за разной природы экзаменов качество теста также сильно различается)! Для преобразования наиболее осуществимым способом является разделение диапазона баллов выпускного экзамена средней школы на сегменты, а затем преобразование для каждого сегмента, что очень сложно».

Еще одна проблема, по словам доцента Нгуена Фонга Дьена, заключается в том, что это заставит людей запутаться при поиске информации об эквивалентных переводах баллов в университетах.

Учащиеся 12-го класса находятся в периоде обучения и подготовки к выпускным экзаменам в средней школе и поступлению в университет.

Фото: Дао Нгок Тхать

ЗАМЕНИТЬ ДРУГОЙ НЕПРАВИЛЬНЫЙ НА ОДИН НЕПРАВИЛЬНЫЙ?

По словам многих должностных лиц департамента обучения, с тех пор, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект правил зачисления, возникло много разногласий относительно правил перевода эквивалентных контрольных баллов. В кулуарах также состоялся обмен мнениями в надежде, что Министерство образования и профессиональной подготовки учтет это при выпуске данного постановления. Однако министерство по-прежнему считает, что изменения необходимы, утверждая, что у школ нет научной основы при определении того, сколько квот имеет этот метод, и сколько квот имеет этот метод для одного и того же отраслевого кода. Это приводит к несправедливости по отношению к кандидатам: более сильные кандидаты проваливаются, а худшие сдают экзамены (по одному и тому же специальному коду) из-за того, что подают заявку на поступление разными способами.

Сотрудник учебного отдела технического училища в Ханое отметил, что издание Министерством образования и профессиональной подготовки вышеуказанного постановления является способом замены одного правонарушения другим. Верно, что разделение квоты по каждому методу, применяемому школами, не имеет под собой оснований, но и принудительное преобразование ее в единый стандартный балл также не имеет под собой никаких оснований. Этот человек проанализировал: «Если школы будут вынуждены перейти на новый уровень, они все равно это сделают. Однако, какой бы эквивалентный балл ни был переведен, у школ не будет никакой научной основы».

Что касается этого вопроса, то, по мнению некоторых школ, существует временный способ решения проблемы, вызванной положением об эквивалентном переводе стандартных баллов в правилах приема в университеты 2025 года: Министерство образования и профессиональной подготовки должно объявить о распространении академических баллов (за все 3 года обучения) по всей стране. На основе этого спектра баллов школы будут сравнивать спектр баллов стенограммы со спектром баллов выпускного экзамена средней школы, на основании чего они выведут правило различия между двумя спектрами баллов, что затем станет основой для конвертации.