Управление дополнительным преподаванием и обучением по-прежнему... запутано!

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, регулирующего дополнительное обучение, с целью получения общественного мнения и привлекшего большое внимание учителей, родителей и учащихся.

Несомненно, в этом проекте есть новые и прогрессивные пункты, такие как: учителям разрешено проводить дополнительные занятия для своих постоянных учеников; Организации и частные лица, преподающие дополнительные занятия вне школы, должны зарегистрировать свой бизнес в соответствии с правилами; Директора и заместители директоров школ могут участвовать в дополнительном обучении с согласия вышестоящего органа управления в соответствии с правилами... Это первый случай, когда дополнительное обучение и преподавание получили публичное признание, при этом расширяются как группы субъектов, организующих дополнительное обучение, так и участвующих в дополнительном обучении. После получения законного «статуса» общественность интересуется требованиями к управлению, однако в проекте правил все еще остается много лазеек.

По словам директора средней школы в городе Хошимин, постановление, требующее от учителей составлять список учащихся, посещающих дополнительные занятия, и предоставлять его директору школы, не поможет эффективнее управлять этой деятельностью. На самом деле, это всего лишь формальность, способ справиться и увеличить количество записей и управленческих книг в школе. Вместо этого необходимо разработать более конкретные правила в отношении методов управления, а также санкции для учителей, которые преподают дополнительные занятия с нарушением правил, что поможет школам получить больше инструментов управления и в то же время повысить самосознание самих учителей.

Кроме того, положение, согласно которому частные репетиторы должны регистрировать свой бизнес, считается «жестким, но недостаточно жестким», поскольку оно не соответствует нынешним реалиям репетиторства и обучения. Под вышеуказанным положением подразумевается, что учителям разрешено проводить дополнительные занятия только в лицензированных учреждениях, но им не разрешается организовывать дополнительные занятия или обучение, как с постоянными, так и с внешними студентами.

Фактически большинство дополнительных занятий сегодня преподаватели проводят на дому или в арендованных помещениях. Это обусловлено реальной потребностью учащихся учиться у учителей, которые преподают в обычных школах, или выбирать хороших учителей для повышения своих знаний; лишь немногие учащиеся записываются на дополнительные занятия в центрах. Таким образом, проект в очередной раз не признает форму организации учителями дополнительных занятий на дому, что приводит к пробелам в управлении и контроле.

Многие учителя, участвующие во внеклассном обучении, выразили свое мнение о том, что новые правила «открыли дверь» для управления внеклассным обучением и преподаванием вне школы, поэтому следует признать все формы организации, а не полуоткрытые и полузакрытые, в результате чего управление становится «полутемным и полусветлым», принося больше вреда, чем пользы как ученикам, так и учителям. Наряду с этим положение о том, что «учителям не разрешается использовать примеры, вопросы и упражнения, преподаваемые на дополнительных занятиях, для проверки и оценки знаний учащихся в классе», хотя и получило общественное одобрение, по-прежнему считается ненужным; поскольку он отрицает роль профессиональных групп в школах и пересекается с требованием о том, что «учителя обязуются не использовать никакую форму принуждения учащихся к посещению дополнительных занятий».

Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно предлагало включить частное репетиторство и частное обучение в список условных видов деятельности, чтобы иметь полную правовую основу для управления, проверки и надзора за этой деятельностью, однако это предложение не было одобрено. В этом контексте необходимо скорректировать положения об управлении дополнительным обучением и преподаванием, чтобы заменить положения циркуляра № 17/2012/TT-BGDDT, выпущенного Министерством образования и профессиональной подготовки с 2012 года, но при этом необходимо избегать формальных требований в работе по управлению, вместо этого необходимо усилить надзорную роль родителей и учащихся посредством конкретных и четких положений о санкциях, обеспечивающих прозрачность и справедливость для этой специальной деятельности по преподаванию и обучению.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО

Источник: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html