Во многих штатах США ученикам разрешается оставаться на второй год в третьем классе, если у них плохо получается понимать прочитанное.

Во многих штатах США учащимся разрешается оставаться в третьем классе, если они не сдали национальный тест по оценке образования, особенно в Рединге.

В прошлом году только 33% учеников четвертых классов набрали баллы «уверенный» и выше по чтению, тогда как в 2019 году этот показатель составлял 35%.

Между тем, это ключевой и важный навык для студентов, который позволит им изучать такие предметы, как математика, естественные науки, социология... в последующие годы. Исследования Фонда Энни Э. Кейси также показывают, что учащиеся третьего класса, у которых отсутствуют навыки понимания прочитанного, в четыре раза чаще бросают школу.

Чтобы решить эту проблему, Теннесси, Мичиган, Северная Каролина и многие другие штаты потребовали от учащихся оставаться в третьем классе на основании результатов оценки. Подобные правила были приняты в таких штатах, как Луизиана, Арканзас, Алабама и Невада, и вступят в силу в ближайшие годы.

Фото: Ассошиэйтед Пресс — Фото: *Ассошиэйтед Пресс*

Однако эта идея не нашла поддержки у родителей и школ. Они утверждают, что невозможно полагаться на один тест, чтобы оценить, могут ли студенты продолжать обучение со своими друзьями.

«Я понимаю, что они хотят устранить пробелы в обучении учащихся, но это неправильный подход. В этом нет ничего справедливого», — сказала Кэтрин Байк, член школьного совета округа Нокс в Теннесси.

Представители государственных школ Нэшвилла в этом штате высказали схожее мнение. Они считают, что решение о задержке обучения учащихся требует соглашения между родителями и школами, основанного на образовательных потребностях учащихся.

Крид Хассе, ученик из пригорода Нэшвилла, оказался среди тех, кто получил бесплатные занятия с репетитором после того, как на экзамене по чтению для третьего класса он показал результаты ниже требуемых. Его мать, Жаклин Хассе, беспокоилась о социальном давлении, поскольку Крид был на год старше своих одноклассников. Если я получу плохую оценку, я могу бросить школу.

Напротив, политики и чиновники системы образования утверждают, что требование к ученикам оставаться на второй год в случае неудачи мотивирует их учиться лучше.

Законы об удержании студентов часто идут рука об руку с политикой бесплатного репетиторства и обучения репетиторству. Учащиеся, не сдавшие тест по чтению, должны записаться в летнюю школу или на ускоренные курсы, если они хотят перейти на следующий класс. Таким образом, очень немногие студенты терпят неудачу. Например, в этом году в Нэшвилле 70% учащихся не сдали экзамен по чтению, но только 1,4% из них были отчислены. В Мемфисе, также в Теннесси, эти цифры составляют 76% и 1% соответственно.

Миссисипи, где в 2013 году была введена политика повышения грамотности, является образцом успеха. В штате из более чем 400 000 учеников третьих классов учатся около 4–10 % из-за низких оценок по чтению и по другим причинам. Всем этим детям оказывается особая поддержка.

В этом году Бостонский университет сравнил успеваемость учащихся, которые едва перешли в четвертый класс, и тех, кто не сдал экзамены в Миссисипи. Результаты показали, что к шестому классу у группы, не сдавшей экзамен, результаты по литературе значительно улучшились, превзойдя результаты другой группы.

«Мы хотим, чтобы родители увидели, что повторное прохождение курса — это возможность, а не угроза», — сказал Боб Нардо, генеральный директор школы Libertas в Теннесси. В этой школе 10 из 50 учеников третьего класса вынуждены оставаться на второй год.

Тем не менее, некоторые штаты, например, Огайо, рассматривают возможность отмены этой политики, которая была введена в 2012 году. Некоторые исследования показывают, что удержание студентов имеет краткосрочные преимущества, которые со временем уменьшаются. Учащиеся, которых задерживают, с большей вероятностью могут стать жертвами издевательств или сами стать хулиганами.

Фуонг Ань (по данным World Street Journal )

Ссылка на источник