Во многих штатах США учащимся разрешается оставаться в третьем классе, если они не сдали национальный тест по оценке образования, особенно в Рединге.
В прошлом году только 33% учеников четвертых классов набрали баллы «уверенный» и выше по чтению, тогда как в 2019 году этот показатель составлял 35%.
Между тем, это ключевой и важный навык для студентов, который позволит им изучать такие предметы, как математика, естественные науки, социология... в последующие годы. Исследования Фонда Энни Э. Кейси также показывают, что учащиеся третьего класса, у которых отсутствуют навыки понимания прочитанного, в четыре раза чаще бросают школу.
Чтобы решить эту проблему, Теннесси, Мичиган, Северная Каролина и многие другие штаты полагались на результаты оценки, чтобы требовать от учеников оставаться в третьем классе. Такие штаты, как Луизиана, Арканзас, Алабама и Невада, также выпустили аналогичные правила и вступят в силу в ближайшие годы.
Фото: Ассошиэйтед Пресс
Однако эта идея не нашла поддержки у родителей и школ. Они утверждают, что невозможно полагаться на один тест, чтобы оценить, могут ли студенты продолжать обучение со своими друзьями.
«Я понимаю, что они хотят устранить пробелы в обучении учащихся, но это неправильный подход. В этом нет ничего справедливого», — сказала Кэтрин Байк, член школьного совета округа Нокс в Теннесси.
Представители государственных школ Нэшвилла в этом штате высказали схожее мнение. Они считают, что решение о задержке обучения учащихся требует соглашения между родителями и школами, основанного на образовательных потребностях учащихся.
Крид Хассе, ученик из пригорода Нэшвилла, был среди тех, кто получил бесплатное репетиторство после того, как получил оценку ниже уровня владения языком на тесте по чтению для третьего класса. Его мать, Жаклин Хассе, беспокоилась о социальном давлении, поскольку Крид был на год старше своих одноклассников. Если я получу плохую оценку, я могу бросить школу.
Напротив, политики и чиновники системы образования утверждают, что требование к ученикам оставаться на второй год в случае неудачи мотивирует их учиться лучше.
Законы об удержании студентов часто идут рука об руку с политикой бесплатного репетиторства и обучения репетиторству. Учащиеся, не сдавшие тест по чтению, должны записаться в летнюю школу или на ускоренные курсы, если они хотят перейти на следующий класс. Таким образом, очень немногие студенты терпят неудачу. Например, в этом году в Нэшвилле 70% учащихся не сдали экзамен по чтению, но только 1,4% из них были отчислены. В Мемфисе, также в Теннесси, эти цифры составляют 76% и 1% соответственно.
Миссисипи, где в 2013 году была введена политика повышения грамотности, является образцом успеха. В штате из более чем 400 000 учеников третьих классов учатся около 4–10 % из-за низких оценок по чтению и по другим причинам. Всем этим детям оказывается особая поддержка.
В этом году Бостонский университет сравнил успеваемость учащихся, которые едва перешли в четвертый класс, и тех, кто не сдал экзамены в Миссисипи. Результаты показали, что к шестому классу у группы, не сдавшей экзамен, результаты по литературе значительно улучшились, превзойдя результаты другой группы.
«Мы хотим, чтобы родители увидели, что повторное прохождение курса — это возможность, а не угроза», — сказал Боб Нардо, генеральный директор школы Libertas в Теннесси. В этой школе 10 из 50 учеников третьего класса вынуждены оставаться на второй год.
Тем не менее, некоторые штаты, например, Огайо, рассматривают возможность отмены этой политики, которая была введена в 2012 году. Некоторые исследования показывают, что удержание студентов имеет краткосрочные преимущества, которые со временем уменьшаются. Учащиеся, которых задерживают, с большей вероятностью могут стать жертвами издевательств или сами стать хулиганами.
Фыонг Ань (по данным World Street Journal )
Ссылка на источник
Комментарий (0)