Однако вопрос о том, будут ли учителя обучать студентов бесплатно, зависит от каждой школы, а также от мыслей и подхода каждого учителя.
ЕСТЬ ЕЩЕ СПОСОБ ОПЛАТИТЬ УЧИТЕЛЯМ
Г-жа Нгуен Тхи Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук (Ханой), сказала, что школа не столкнулась с какими-либо трудностями при реализации этого циркуляра, поскольку в течение длительного времени школа организовывала репетиторство, подготовку отличников и организовывала сессии для учащихся, готовящихся к выпускным экзаменам в средней школе... не собирая при этом никаких денег. Это не значит, что учителя преподают бесплатно. Прежде всего, обязанность учителя — преподавать необходимое количество часов. Если он/она преподает дополнительные часы, то из регулярного фонда расходов будет вычтена оплата дополнительных часов в соответствии с правилами. «Важно, чтобы школы основывались на руководящих документах для разработки соответствующих внутренних правил расходов и расходовали средства экономно, чтобы иметь средства на оплату дополнительных часов обучения для учителей, а не взимать их с учащихся. Однако количество таких дополнительных часов обучения не должно быть слишком большим», — сказала г-жа Куинх.
Учащиеся после дополнительных занятий в культурном центре после школы в Хошимине.
Г-жа Куин поддерживает новое положение о дополнительном обучении и считает, что если хорошие учителя захотят вести дополнительные занятия, то многие студенты со всего мира будут приезжать учиться, и нет необходимости вести дополнительные занятия для обычных студентов.
В настоящее время в случае привлечения преподавателей к участию в руководстве отличниками один период руководства и обучения будет засчитываться как 1,5 стандартных периода. На основании фактического количества часов обучения переведите в стандартное количество часов обучения в соответствии с правовыми нормами. Однако учителя, которые занимаются со слабыми учениками, не могут конвертировать свои учебные часы в учебные квоты, а считают это выполнением своего долга. В некоторых школах имеются источники дохода для поддержки учителей в соответствии с внутренними правилами расходования средств.
Во многих случаях необходимо полностью прекратить употребление.
Между тем, учитель литературы средней школы в Бакзянге рассказал, что в средних школах преподают только одну сессию в день, поэтому долгое время школа организовывала уроки математики, литературы и английского языка для учеников во вторую сессию дня, а сборы собирались для подготовки к вступительному экзамену в 10-й класс. Сбор и расходы осуществляются в соответствии с соглашением с родителями и в соответствии с инструкциями Департамента образования и профессиональной подготовки. «Например, каждую неделю я провожу 4 занятия, в каждом занятии по 3 урока, всего 12 уроков в неделю, доход от преподавания в школе составляет около 7-8 миллионов донгов в месяц. Поэтому с 14 февраля, когда вступят в силу новые правила преподавания, занятия в классах также прекратятся, и учителя потеряют существенный источник дохода», — с грустью сказал этот учитель.
Учитель рассказал, что, хотя правила разрешают дополнительное обучение в школе, но не разрешают собирать деньги с учеников, большинство учителей больше не будут вести дополнительные занятия. Причина в том, что доход учителей от заработной платы по-прежнему низок; если у них есть свободное время, они тратят его на другую работу или на преподавание дополнительных занятий в центрах за пределами школы. «Положения министерства идеальны, но учителям также необходимо иметь деньги на покрытие расходов на проживание, или, если им не нужно зарабатывать деньги, им необходимо отдыхать и восстанавливать свой труд. Мы не можем заставлять учителей преподавать «бесплатно» вечно», — констатировал учитель реальность.
В настоящее время многие средние школы в Ханое также организуют занятия второго семестра, за которые учащиеся взимают плату, в то время как начальные школы преподают дополнительные занятия под названием «обогащение знаний» или усовершенствование... Некоторые средние школы разрешают центрам обогащения знаний проводить дополнительные занятия для своих учеников, но на самом деле это всего лишь форма «обхода закона», поскольку утверждается, что определенный центр организует дополнительные занятия, договаривается и собирает деньги с учеников, но учителя в классе по-прежнему являются штатными учителями школы. Все эти случаи, после вступления в силу новых правил о дополнительном репетиторстве, больше не будут допускаться для взимания денег со студентов.
Учащиеся 12 класса на уроке. Согласно новым правилам о дополнительном обучении и преподавании, которые вступят в силу с 14 февраля, школам, организующим дополнительные занятия, подготовительные курсы к выпускным экзаменам в средней школе... не разрешается собирать деньги.
Фото: Дао Нгок Тхать
ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЬ БОЛЬШЕ В ДОБРОВОЛЬНОМ ЗНАЧЕНИИ
Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации психологии и образования, председатель совета средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), сказал, что постановление Министерства образования и профессиональной подготовки о том, что трем группам людей разрешено преподавать дополнительные занятия в школах, но им не разрешено собирать деньги с учащихся, имеет гуманное и научное значение. Положение поможет школам и учителям в процессе преподавания и обучения обеспечить качество в соответствии с требованиями без необходимости «рождать» дополнительные занятия и взимать плату; помогите учащимся иметь больше времени для игр и отдыха.
Доцент Чу Кам Тхо из Вьетнамского института педагогических наук поддерживает постановления Министерства образования и профессиональной подготовки и считает, что учителя и школы должны «решиться на перемены, чтобы преподавать более профессионально». Учителям нужно осмелиться отказаться от привычки «закрытых коробок», делать это самим, наслаждаться этим самим и осмелиться меняться. Тогда учителя будут уверены и горды, выполняя особую службу для людей.
Г-жа Тхо также сказала, что с тех пор, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявило циркуляр, она получила много беспокойств от учителей по поводу того, «теперь, когда школам не разрешено организовывать дополнительные занятия, где мы можем проводить дополнительные занятия?» В отличие от крупных городов, во многих населенных пунктах практически нет центров дополнительных занятий. Основываясь на своем опыте, г-жа Тхо считает, что учителям, которые хотят проводить дополнительные занятия с учениками, отличными от тех, которых они обучают в обычных классах, необходимо иметь проект, включающий основное содержание, такое как: образовательная программа, четко показывающая цели, предметы, план содержания, методы, оценку, персонал для реализации; помещения, средства для выполнения образовательной программы... При реализации необходимо соблюдать этот проект, в противном случае лицензия будет отозвана...
Что касается правила, согласно которому учителя, ведущие дополнительные занятия, должны регистрировать свой бизнес, г-жа То сказала, что многие люди расстроены и задаются вопросом, почему они должны «спрашивать разрешения», если они хорошо преподают, а студенты по всему миру конкурируют за право подать заявку на обучение; Настоящее репетиторство требует труда (почти всего, потому что классу репетиторов, кроме учителя, больше никто не нужен), и при этом приходится платить процент центру...
Однако г-жа Тхо отметила, что если это связано с другими профессиями, то ситуация схожа. «Певцы поют так хорошо, имеют так много поклонников и поют песни со всем усердием, так почему же им нужно идти в компанию или к менеджеру, чтобы просить разрешения выступить? Врачи так усердно учатся, имеют такой престиж, но все равно должны просить разрешения осмотреть пациентов и время от времени проходить тест, чтобы проверить свои навыки», — прокомментировала г-жа Тхо. (продолжение следует)
Нужно больше «лекарств», чтобы полностью решить проблему.
Доктор Нгуен Тунг Лам подтвердил, что положения нового циркуляра не являются единственным «лекарством», способным полностью решить нынешнюю проблему дополнительного обучения. Причина в том, что наша система образования пока не сосредоточилась на развитии качеств, способностей и креативности каждого ученика, а все еще в значительной степени сосредоточена на экзаменах и оценках.
В настоящее время, хотя Программа общего образования 2018 года уже некоторое время реализуется с новыми требованиями по сокращению односторонней передачи знаний и изменению методов формирования и развития способностей учащихся, в реальности школы, родители и ученики по-прежнему конкурируют с баллами, экзаменами, степенями, сертификатами и т. д.
Кроме того, существуют различные типы школ, качество школ неравномерно, помещения в некоторых местах просторные, в других маленькие, в некоторых местах инвестиции большие, в других ограничены... поэтому у родителей всегда есть необходимость выбрать хорошую школу для своих детей. Проблема в том, что Министерству образования и профессиональной подготовки, а также провинциям и городам необходимо иметь план, который обеспечит единообразие качества образования в школах, включая условия размещения. Школы автономны, имеют право набирать учителей и несут ответственность за качество образования. Они должны быть креативными и стремиться к интегрированному образованию. Напротив, если все еще будут существовать лучшие школы, высококачественные школы, а учителя будут давать сложные и запутанные тесты и оценки, то все равно будут существовать дополнительные занятия.
«Движение к системе образования, которая не требует дополнительного обучения и преподавания, является правильным, но я думаю, что это возможно только тогда, когда проблема экзаменов будет решена в корне; качество образования будет обеспечено на едином уровне во всех школах; зарплаты учителей должны быть достаточными для покрытия их расходов на проживание...», - сказал доктор Нгуен Тунг Лам.
Источник: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm
Комментарий (0)