Так министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон рассказал о политике повышения привлекательности профессии учителя, чтобы учителя могли чувствовать себя уверенно в своей работе и сосредоточиться на развитии своих знаний и карьеры в текущий период.
5 прорывов в проекте Закона об учителях
В настоящее время в образовательных учреждениях страны работают 1,6 миллиона учителей разного уровня, квалификации и на разных рабочих местах: от дошкольного до университетского, от начального уровня обучения до послевузовского; из благоприятных районов в районы с особо сложными социально-экономическими условиями; от сельской местности до городов, от равнин до островов и границ. Проект закона «Об учителях», в случае его принятия, станет последовательной, эффективной и действенной правовой основой для формирования и развития педагогических кадров. В котором вопрос государственного управления учителями подчеркивается как сфера ответственности сектора образования и конкретно децентрализован от министерства к департаментам, управлениям и образовательным учреждениям.
Одним из прорывов в проекте Закона об учителях является существенное нововведение в государственном управлении учителями, о котором заявил министр Нгуен Ким Сон: «смещение акцента с управления кадрами на управление человеческими ресурсами». Директор Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки) Ву Минь Дык сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки планирует включить в проект Закона об учителях 5 прорывных положений по государственному управлению. То есть набор педагогических кадров в государственные дошкольные и общеобразовательные учреждения осуществляется единообразно по всей стране. Работа по мобилизации и командированию учителей осуществляется не только на районном и провинциальном уровнях, но и между различными провинциями/городами, а также между государственными и негосударственными образовательными учреждениями. Усиление условий для защиты учителей, оказание им помощи в работе в безопасной среде и мотивация к развитию карьеры. Усилить роль агентств по управлению образованием в отборе и назначении хороших учителей на должности в органах управления образованием, а также хороших учителей на руководящие должности в агентствах по управлению образованием. Сосредоточиться на разработке политики поддержки и привлечения учителей.
Г-н Дык считает, что вышеуказанные условия являются важными элементами, способствующими созданию безопасной рабочей среды, в которой учителя защищены и где им гарантированы материальные и духовные условия, а также условия социального обеспечения.
После этого учителя могут спокойно работать, сосредоточиться на профессиональной деятельности и постоянно развивать свою карьеру; получать должное признание за достижения и вклад в поддержание мотивации, преданности профессии и повышение профессионального и технического потенциала; иметь равные возможности для карьерного роста; Получать почет от общества, соответствующий профессиональному положению в обществе, воспитывать большую гордость и уважение к «профессии» учителя.
Поэтому «стать учителем» автоматически становится стремлением талантливых и способных людей, естественным влечением, которое увеличивает число желающих стать учителями, способствует повышению качества подготовки учителей, повышает эффективность подбора учителей...
Нет выравнивания
С 1 июля учителя не будут иметь права на некоторые виды надбавок, включая надбавку за выслугу лет для учителей, надбавку за должность, надбавку за работу в партиях, политических и общественных организациях, а также надбавку за работу с токсичными и опасными материалами. Между тем, некоторые надбавки увеличились, что привело к значительному росту фактического дохода молодых учителей, только вступающих в профессию. Однако для опытных учителей повышение не может быть уверено, что оно сможет компенсировать примерно 30% от зарплаты, которая была отменена, что беспокоит многих учителей.
Министр внутренних дел Фам Тхи Тхань Тра заявила, что при реформировании заработной платы мы больше всего ожидаем, что секторы образования и здравоохранения достигнут цели по повышению своих зарплат. В это время общество будет взволновано, государственные служащие, особенно учителя и врачи, будут взволнованы. Однако ресурсы для реализации реформы заработной платы подготовлены до 2026 года, поэтому после 2026 года, заявил министр, если не будут предприняты усилия по увеличению доходов и экономии расходов, будет очень сложно продолжать реализацию новых выплат заработной платы.
Кроме того, предлагается, чтобы учителям был предоставлен наивысший приоритет в системе шкалы окладов административных должностей наряду с секторами здравоохранения, полиции и армии. Однако по расчетам экспертов, при 1,6 млн учителей, из которых число кадров, госслужащих и бюджетников, получающих зарплату в сфере образования, составляет 70% от общей численности госслужащих и бюджетников в стране, зарплаты учителей необходимо лишь немного увеличить, при этом фонд оплаты труда также увеличится, и может возникнуть риск банкротства фонда оплаты труда.
Поэтому, помимо усилий по повышению заработной платы и надбавок учителям, многие полагают, что выровнять рост заработной платы невозможно. По словам доктора Нгуена Тунг Лама, вице-президента Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, должна быть разработана отдельная приоритетная политика для учителей, преподающих в отдаленных районах, приграничных и островных зонах, учителей, преподающих в специализированных школах, и учителей, обучающих детей с аутизмом. Это предметы, которым нужно уделять больше внимания, поскольку работа особая и более сложная с точки зрения условий обучения и студентов...
Всесторонняя забота о жизни учителей
Фактически, в настоящее время партия, правительство и местные органы власти уделяют внимание поддержке государственного жилья для учителей, особенно в отдаленных районах. Однако по-прежнему существует множество мест с плохими материальными условиями, нехваткой классных комнат и государственного жилья для учителей. Записано в начальной школе Лам Ка, округ Динь Лап, провинция Лангшон. Это горный район со сложными условиями жизни. Есть учителя, которые живут в 40 км от школы и вынуждены каждый день ездить туда и обратно. Трудности неизмеримы, и в дождь, и в солнечную погоду. Учителям, чьи дома находятся слишком далеко, приходится снимать жилье у местных жителей, поскольку в школе нет дома для учителей.
Статистика показывает, что в провинции Куангчи около 1500 кадров и учителей работают в отдаленных районах с крайне плохими условиями жизни, особенно с жильем. Многие учителя вынуждены жить в домах местных жителей или во временных, обветшалых и сильно поврежденных общежитиях, которые необходимо срочно отремонтировать. Народный совет провинции принял постановление № 168 от 9 декабря 2021 года, которым был одобрен проект строительства общественного жилья для учителей в неблагополучных районах на период 2021–2025 годов на 399 номеров стоимостью 59,8 млрд донгов, из которых 50% капитала мобилизовано из общественных источников. Однако для достижения этой цели необходимо продолжать совместную работу со всеми уровнями власти и организациями, чтобы в скором времени превратить мечты учителей в отдаленных районах в реальность.
Политика поддержки платы за обучение детей учителей широко приветствуется и поддерживается учителями и населением. Это не только экономическая помощь, но и большое признание и поощрение, помогающие учителям чувствовать себя более уверенно в своей преподавательской работе. Даже для многих учителей в городе ежемесячная оплата обучения двух детей в школе составляет значительную часть их скудной зарплаты, поэтому многим учителям приходится работать на других работах, чтобы свести концы с концами.
Кроме того, включение политики ежегодных медицинских осмотров в проект Закона об учителях также считается значительным шагом вперед, способствующим защите здоровья учителей, особенно тех, кто работает в отдаленных районах, где медицинские условия неудовлетворительны. Профессор, доктор Нгуен Мау Бань, президент Вьетнамской ассоциации учителей-пенсионеров, признал, что всесторонняя забота и внимание к учителям, начиная с заработной платы, льгот, условий труда и заканчивая медицинским обслуживанием, поддержкой обучения детей учителей... являются практической политикой, помогающей учителям уменьшить беспокойство по поводу размещения, образования своих детей, а также собственного здоровья, чтобы они могли полностью сосредоточиться на преподавании.
«Заработная плата учителей имеет наивысший приоритет по сравнению с системой шкалы окладов административных служащих. Было бы здорово, если бы это стало реальностью. «В ближайшем будущем, в условиях многочисленных трудностей в нашей стране, каждая маленькая, но значимая забота поможет учителям оставаться верными своей профессии и продолжать карьеру обучения людей, которую они выбрали со всей своей верой и любовью», - сказал профессор, доктор наук Нгуен Мау Бань.
С 1 июля учителя не будут иметь права на некоторые виды надбавок, включая надбавку за выслугу лет для учителей, надбавку за должность, надбавку за работу в партиях, политических и общественных организациях, а также надбавку за работу с токсичными и опасными материалами. Между тем, некоторые надбавки увеличились, что привело к значительному росту фактического дохода молодых учителей, только что вступивших в профессию. Однако для учителей со стажем повышение не может точно компенсировать примерно 30% от зарплаты, которая была отменена, что беспокоит многих учителей.
Источник: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
Комментарий (0)