Преподавая литературу по новой программе, могут ли студенты получить систематизированные знания?

Это приводит к обеспокоенности относительно недостатков студентов, изучающих литературу сегодня, а именно: отсутствие системного взгляда на литературу на всех ее этапах; отсутствие основы для идентификации авторов и произведений по периодам, на основе которой можно было бы более глубоко понять произведение...

Урок литературы по программе общего образования 2018 года

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Больше не нужно изучать литературу в хронологическом порядке

В рамках общеобразовательной программы 2006 года литература строится на временной оси. Соответственно, учащиеся изучают предыдущие жанры, предыдущие периоды, а затем недавние литературные периоды: народная литература, средневековая литература (в соответствии с прогрессией 4 периодов), современная литература (с начала XX века - 1945, с 1945 по 1975, с 1975 года - конец XX века). Перед изучением произведений каждого периода студентам дается общий обзор литературы этого периода. Это помогает учащимся глубже понять исторический, социальный и культурный контекст каждого периода; иметь четкое представление о том, к какому периоду принадлежит автор, к какому творческому направлению... Соответственно, студентам предоставляется достаточно подробная система учебных программ для каждого периода.

Между тем в программе общего образования 2018 года с 6 по 12 класс произведения располагаются свободно, а не в хронологическом порядке. Существуют очень современные произведения, которые изучаются в первую очередь, а также классические произведения, которые изучаются лишь ближе к концу программы средней школы. Студенты (не изучающие литературу) не имеют общего представления об истории литературы, как в программе 2006 года.

Программа общего образования 2018 года не опирается на основную ось времени для предоставления исторических литературных знаний, как программа 2006 года, а в основном берет за основу требования навыков чтения, письма, говорения и аудирования.

Новая программа по подаче заявления

Обе программы используют жанровые критерии (литературный, аргументативный, информационный) в качестве основы для отбора текстов. Однако общеобразовательная программа 2018 года больше ориентирована на практическое применение при изучении литературы, поэтому выбранные тексты очень насыщенны и разнообразны. Многие тексты являются совершенно новыми и никогда не упоминались в предыдущих обзорах истории литературы. Это соответствует идее учебной программы, которая заключается в том, что она направлена ​​на обучение навыкам, а не на сосредоточение внимания на знаниях.

В программе общего образования 2018 года с 6 по 12 класс произведения расположены свободно, а не в хронологическом порядке.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Ученый Нгуен Хиен Ле был прав, когда говорил, что сложность изучения литературы для студентов в то время заключалась в том, что младшие классы изучали древние тексты, которые было очень трудно усвоить, в то время как старшие классы изучали современные произведения, которые были ближе к их языку и жизни. Таким образом, изучение литературы в соответствии с историческим процессом имеет свои преимущества, но также и множество недостатков.

Объясняя, почему новая программа построена не в хронологическом порядке, доктор Нгуен Тхань Тхи (главный редактор серии книг по литературе Creative Horizon ) высказал свое мнение во время недавнего учебного семинара для учителей: «Не обязательно преподавать тексты в историческом порядке, но на каждом уроке учащиеся могут визуализировать и правильно воспринимать контекст этих произведений». Точка зрения авторов программы лежит в духе снижения нагрузки знаний. Однако все еще есть место для «борьбы», что дает студентам возможность углубленно изучать материал. Это групповые занятия по специализированным литературным темам, которые помогают учащимся изучать литературу более систематически.

Источник: https://thanhnien.vn/day-van-theo-chuong-trinh-moi-hoc-sinh-co-he-thong-duoc-kien-thuc-18524083121500347.htm