Новое постановление Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП) об ужесточении дополнительного обучения поддерживается и одобряется многими людьми. Соответственно, обеспечение здоровой среды обучения и преподавания необходимо для создания справедливости между учащимися; между учителями в образовательной среде.
Дополнительное обучение и преподавание считаются разумной потребностью для многих студентов, желающих улучшить свое понимание и знания. Однако в последнее время эта деятельность также вызывает много беспокойства у родителей из-за отсутствия четких и строгих правил организации дополнительного обучения как в школе, так и за ее пределами. Поэтому недавно выпущенный Министерством образования и профессиональной подготовки циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение, привлек большое внимание общественности, поскольку вступило в силу много новых нормативных актов.
В отличие от предыдущего спорного проекта, в этом циркуляре много пересмотренных пунктов, которые подходят для практики преподавания и обучения, а также соответствуют прогрессивным тенденциям. В частности, новое положение не запрещает учителям заниматься репетиторством со студентами по принципу «не справляетесь — запрещайте». Необходимо ясно дать понять, что репетиторство вовсе не плохо, оно плохо только тогда, когда осуществляется неправильно и не несет образовательного характера.
В соответствии с духом нового циркуляра Министерство образования и профессиональной подготовки выделяет три предмета, которые преподаются и изучаются дополнительно в школах, но не имеют права взимать деньги с учащихся, в том числе: Учащиеся, чьи результаты обучения по предметам неудовлетворительны; Студенты, отобранные школой для воспитания отличников; Студенты готовятся к выпускным и вступительным экзаменам. Таким образом, школа и преподаватели ввели предписанные учебные часы, чтобы гарантировать, что учащиеся получат знания и выполнят требования программы. Если ученик не сдает экзамен, школа должна нести ответственность за организацию дополнительных занятий или восстановление знаний. Аналогично студентам, отобранным для обучения отличников и студентов, готовящихся к выпускным экзаменам, включенным в план школы. Кроме того, учителям необходимо направлять учащихся на методы самостоятельного обучения и самопознания, чтобы они могли усвоить материал, изученный на занятиях, избегая практики навязывания знаний посредством дополнительных занятий, что неэффективно.
Таким образом, выделение трех групп людей, имеющих право на бесплатные дополнительные занятия и репетиторство в школах, является одновременно и требованием, и желанием учителей наставлять и воспитывать учеников со всей душой. По словам г-на Нгуен Суан Тханя, директора Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), ограничение трех предметов дополнительного обучения в школах направлено на школы, в которых нет дополнительного обучения.
Доцент, доктор Нгуен Чи Тхань - заведующий кафедрой педагогики Университета образования (Вьетнамский национальный университет, Ханой) выразил свое согласие с текущим ужесточением дополнительного обучения и преподавания. Он проанализировал, в частности: Дополнительное обучение и преподавание — это деятельность, напрямую связанная с образованием, с правами учащихся и учителей. Поэтому необходимо строго регулировать эту работу посредством издания конкретных положений и инструкций на всех уровнях для обеспечения законных прав и интересов преподавателей, учащихся и их семей в соответствии с действующими правовыми нормами. Далее, организация дополнительного обучения должна осуществляться таким образом, чтобы не нарушать официальную образовательную программу школы. Важно отметить, что основным элементом дополнительного обучения и преподавания является польза для студентов. Новые правила помогают предотвратить случаи, когда учащихся заставляют посещать дополнительные занятия, организованные школами или учителями, несмотря на отсутствие у них желания или необходимости.
Г-н Тхань также сказал, что бесплатное репетиторство в школах в соответствии с новыми правилами принесет как преимущества, так и трудности. Для достижения максимальной эффективности необходимы скоординированные усилия школы, учителей и родителей, а также усилия самих учащихся.
На самом деле, дополнительное обучение и преподавание являются реальной потребностью как для учителей, так и для учеников и родителей. Проблема, требующая внимания, заключается в том, как управлять и организовывать процесс, чтобы свести к минимуму негативные проблемы, которые могут возникнуть и быть искажены дополнительным обучением и преподаванием. Хотя многие элементы дополнительного обучения и преподавания специально регламентированы, для того чтобы эти виды деятельности соответствовали определенным рамкам, за ними необходимо осуществлять более тщательный мониторинг.
Источник: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html
Комментарий (0)