Необходимо скорректировать политику, чтобы гарантировать места в государственных школах для учащихся, поступающих в 10-й класс.

30 сентября Постоянный комитет Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки обсудил результаты выполнения задач в 2024 году, ожидаемую программу работ в 2025 году, план государственного бюджета на 2024 год и оценку государственного бюджета на 2025 год.

Рабочая сцена

На заседании Постоянный комитет высоко оценил положительные результаты деятельности сферы образования в 2023-2024 учебном году.

Кроме того, Постоянный комитет Комитета по культуре и образованию Национальной ассамблеи также обсудил ряд вопросов, обратившись к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой внести ясность, например, вопросы, связанные с преподаванием вьетнамского языка вьетнамцам за рубежом; разница в выборе комбинации выпускных экзаменов в средней школе; постепенно сделать английский вторым языком в школах; формирование школьной культуры; Академическая честность Наряду с этим возникает вопрос расходования средств и инвестиций в образование; разработать Закон об учителях; репетиторство; прием в 10 класс...

Выступая на встрече, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подчеркнул ряд важных достижений, достигнутых сектором образования за последний год. Что касается задач на 2025 год, то, по словам министра, впереди еще много задач, особенно комплекс задач по реализации Стратегии развития образования и обучения до 2030 года с перспективой до 2045 года; организовать выпускной экзамен в средней школе 2025 года, подвести итоги первого этапа реализации Программы общего образования 2018 года. Министерство образования и профессиональной подготовки также отдает приоритет выделению ресурсов на завершение разработки Закона об учителях, постановлений Национальной ассамблеи о всеобщем дошкольном образовании для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет и об инновациях в программе дошкольного образования...

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступает на встрече

Первая проблема, и, по словам министра, самая сложная и трудная проблема, «сектор образования не может решить ее самостоятельно», требующая поддержки и координации со стороны Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию, — это работа по оптимизации после средней школы, набор учащихся в 10-й класс и решение проблемы школьных мест для учащихся.

Объясняя напряженность на вступительных экзаменах в 10-й класс во многих населенных пунктах, министр упомянул причины различий во взглядах на потоковое обучение и профориентацию; Во многих населенных пунктах нет недостатка в местах для учебы, но ощущается нехватка государственных школ, особенно качественных государственных школ; Существует жесткая конкуренция за качественные государственные школы с хорошими учителями и низкой стоимостью обучения. Между тем, в округе нет оснований для строительства школ из-за ограничений по количеству учащихся, поступающих в старшие классы.

Министр надеется, что Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию выскажется за корректировку макроэкономической политики, которая поможет обеспечить места в государственных школах для учащихся после окончания неполной средней школы.

В отчете Министерства образования и профессиональной подготовки также отмечены некоторые недостатки и ограничения. Во многих населенных пунктах по-прежнему наблюдается нехватка учителей. Местный набор кадров по-прежнему идет медленно, и пока не все вакансии заполнены, что влияет на обеспечение и повышение качества образования, особенно на требование по привлечению достаточного количества учителей для преподавания предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

В некоторых населенных пунктах также наблюдается нехватка школ и учебных классов, особенно в городских районах, промышленных парках, зонах экспортной переработки, районах проживания этнических меньшинств и горных районах, а также в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями. Масштабы университетской подготовки возросли, но она сосредоточена в секторах и областях с высоким потенциалом социализации, таких как экономика, финансы или сектора с большими потребностями в человеческих ресурсах, в то время как секторы фундаментальных и социальных наук не привлекательны для учащихся...

В своем заключительном слове председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию Нгуен Дак Винь обратился к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой продолжить пересмотр политики и стратегий в области образования и профессиональной подготовки; продолжать настойчиво внедрять фундаментальные и комплексные инновации в образовании и обучении в соответствии с Заключением Политбюро № 91; Рекомендовать правительству в ближайшее время опубликовать Стратегию развития образования и обучения до 2030 года, перспектива 2045 года.

Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо продолжать уделять особое внимание государственному управлению образованием и профессиональной подготовкой, усиливать контроль и проверку, а также стремиться решать возникающие и насущные проблемы. Наряду с этим продолжается реализация проекта по строительству школьной культуры; обеспечить равенство в образовании; Продолжайте бороться с болезнью достижений, внедряйте точку зрения реального обучения, реальных экзаменов, настоящего таланта...

В ближайшее время Комитет по культуре и образованию Национального собрания проведет тематический надзор по развитию качественных человеческих ресурсов.

ФАН ТАО

Источник: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html