교사 의견서는 학생들의 '확신'이 아니다

선생님들이 분노를 표출하기 위해 댓글을 쓴다

의견책의 긍정적인 측면은 교사가 학급 상황을 업데이트하고, 문제를 일으킨 개인이 일상생활의 행동과 학습 태도를 조정하도록 돕는다는 것입니다. 하지만 일부 교사는 이 책을 학생들에 대한 분노를 표현하는 수단으로 사용하기도 합니다.

일반적으로 보고되는 비판에는 다음이 포함됩니다: 숙제를 하지 않는 반 친구들; X와 Y는 선생님에게 무례합니다. C와 D는 수업 시간에 비밀리에 이야기를 나누며 친구들을 놀린다. G와 H 학생은 교과서를 가져오지 않았습니다... 이러한 위반에 대해 교사는 학생들에게 즉시 수정하도록 상기시킬 수 있습니다. 학생들이 위반을 저지를 때까지 기다려서 노트에 적어서는 안 됩니다.

하지만 담임교사는 학생의 행동을 평가하고 분류하는 데 평가장을 활용하며, 심지어 학부모에게 통보하기도 합니다. 학생들은 담임교사와 가족으로부터 '처벌'을 받아야 합니다. 그러므로 그들은 부정적인 댓글을 매우 두려워합니다. 그 대신, 교사는 학생들이 자신의 단점을 인식하고 이를 바로잡을 수 있도록 환경을 조성해야 합니다.

의견책의 긍정적인 측면은 교사가 학급 상황을 업데이트하고, 문제를 일으킨 개인의 행동과 일상적인 학습 태도를 조정하는 데 도움을 준다는 것입니다.

그림: 다오 응옥 타치

억압의 "무기"

학생 리뷰북은 담임교사가 긍정적이고 우호적인 집단을 구축하는 데 도움이 되는 도구가 되기보다는 오히려 학생들을 억압하는 "무기"가 되기도 했습니다.

과거에 저는 교사로서 학생들을 비판하는 실수를 저질렀습니다. 그때, 여학생 NA가 수업 중에 몇 마디 말을 했는데, 그게 나를 불쾌하게 했습니다. 화가 치밀어 올랐고, 나는 댓글장을 펴서 그 여학생이 선생님을 무시한 것을 비난했습니다. 비밀리에 이야기하고 집중력이 부족한 다른 학생들도 나의 블랙리스트에 올랐습니다.

그날 수업은 학생들이 "엄격한" 담임 선생님으로부터 처벌을 기다려야 한다는 것을 알고 있었기 때문에 힘들었습니다. 담임 선생님은 학급의 경쟁 순위는 물론 개인의 명예에도 영향을 미치는 위반 행위는 용납하지 않으셨습니다. 수업을 떠날 때 학생들에게 담임선생님의 결정을 기다리라고 말했습니다. 교실은 슬프다.

그러자 NA가 나에게 와서 사과하면서 담임선생님이 수십 번이나 일어서게 하고 앉게 해서 벌을 주었다고 말했습니다. 여학생은 다리가 피곤하다고 했지만, 더 안타까운 것은 담임선생님이 NA가 "가정에서 제대로 된 교육을 받지 못했다"고 말한 것이다.

눈이 따가운 걸 느꼈어요. NA는 작년에 제가 맡았던 학생이었습니다. 저는 공부도 잘하고 활동적인 편이지만, 제 가족 상황은 완벽하지 않습니다. 부모님은 제가 어렸을 때 헤어지셨어요. 그녀의 아버지는 먼 지방에서 일하시기 때문에 NA는 아침과 저녁에만 할머니와 시간을 보낼 수 있습니다.

엄마의 보살핌이 부족해서 NA는 때때로 말도 안 되고 행동도 나쁩니다. 선생님들과 함께 아이의 행동을 개선하기 위해 시간을 내어 공유하고 토론했어야 할 텐데, 그 대신 담임 선생님의 "손을 빌려" 아이를 징계한 것이 안타깝고 후회스럽습니다.

TT는 그날 NA로 처벌을 받은 학생이었습니다. 저는 리뷰북에 T가 노트에 메모를 하지 않고, 오직 교과서에 있는 문단에만 밑줄을 쳤다고 썼습니다. 담임 선생님은 T.가 태만하고, 근면하지 않고, 규칙을 어겼다고 비난했습니다. 담임 선생님은 주말 수업 시간에 T.를 벽으로 향하게 하여 벌을 주었습니다.

그러자 T는 선생님이 책을 펴서 읽으라는 말을 오해해서 중요한 내용에만 밑줄을 긋고 그 내용을 노트에 적어 놓은 것이지, 게을리 한 것이 아니라고 설명했습니다. T는 저칼슘혈증을 자주 앓는다고 나에게 말했고, 담임 선생님의 엄한 꾸지람과 처벌로 인해 수업 시간에 거의 기절할 뻔했습니다.

교사가 댓글장에 적은 의견은 학생들에게 압박을 줄 수 있습니다.

그 이후로, 저는 댓글을 쓸 때 항상 더 조심했고, 학생들이 위반 사항을 공유하고 설명하는 것을 관찰하는 데 시간을 들였습니다. 학생들이 바로 고치려고 시도한 실수에 대해 제가 상기시키고 알아차린 것은, 그들과 전체 학급에 압박감을 주지 않기 위해 노트에 적지 않습니다.

학교, 가정, 학생의 다각적인 협력이 필요한 심각한 사례에 대해서는 담임선생님과 논의하여 가장 적합한 교육적 해결책을 찾겠습니다. 노트에 기록해 두거나 수업 시간에 비판한 사례도, 여전히 동료들과 논의해서 여러 번 비판하지 않고, 엄하게 처벌하지 않으며, 학생들이 발전할 수 있는 여건을 조성해 줍니다.

간단히 말해, 학생의 수업 노트에 있는 노트는 학생에 대한 '확신'이 아니라 학습 방법을 지적하고 품행을 실천하는 데 도움이 될 때 진정으로 가치가 있습니다. 이 책은 교사가 개인적인 자존심을 채우기 위해 학생들에게 분노를 터뜨리는 곳이 아닙니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/so-ghi-nhan-xet-cua-giao-vien-khong-phai-la-ban-an-ket-toi-hoc-sinh-185240116160601682.htm