2025년 10학년 입학 시험은 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 실시되는 첫 번째 시험입니다. 따라서 올해 교사와 9학년 학생들이 2025년 6월에 실시되는 시험을 가장 잘 준비할 수 있도록 호치민시 교육훈련부는 구조와 샘플 문제를 발표했습니다.
문학 시험 주제로 연습하는 기술
호치민시 교육대학 문학부 강사인 쩐 레 주이(Tran Le Duy) 선생님은 2018년 교양교육 프로그램 요구 사항을 면밀히 따르기 위한 방향에서 교사들이 프로그램 요구 사항에 따라 수업 단위를 올바르고 충분하며 체계적으로 가르쳐야 한다고 말씀하셨습니다.
10학년을 위한 구조와 시험 견본을 바탕으로, 호치민시의 9학년 학생들은 곧 교사로부터 적절한 복습 지침을 받게 될 것입니다.
사진: 다오 응옥 타치
르 듀이 선생님에 따르면, 2018년 프로그램 설계는 연속적이며, 전년은 다음 해의 중요한 기초이므로 교사들은 모든 중등학교 수준에서 지식과 기술 간의 연결을 확인하기 위해 독해 및 쓰기 기술의 개발 경로를 검토합니다. 이러한 기반을 바탕으로 학생들의 지식 격차를 시기적절하게 검토하고 메울 수 있는 솔루션이 존재합니다.
Duy 씨에 따르면, 필요한 작업은 교사들이 학생들이 복습할 수 있도록 독해 능력 연습과 쓰기 기술 연습 시스템을 준비하는 것입니다.
Tran Le Duy 선생님은 학생들에게 첫 번째 단계에서는 교과서의 내용과 학습 활동을 주의 깊게 따라가서 기본을 확실히 이해하고 튼튼한 기초를 다지도록 지시하셨습니다. 시험이 다가올수록 더 많은 연습문제를 풀고, 문제 풀이 연습을 하고, 에세이 쓰기에 집중해서 시험 시간을 적절히 조절하고, 문제 처리에 대한 경험을 쌓고, 기술의 실수로부터 배우세요.
쩐보이코 중학교(5군) 문학 그룹 책임자인 쩐 응우옌 투안 휘 선생님은 2018년 일반교육 프로그램에 따른 10학년 문학 입학고사 구조는 문학 지식에만 초점을 맞춘 것이 아니라 학생의 언어 능력과 사고 능력을 종합적으로 평가하여 학습 능력을 보다 정확하게 반영한다고 언급했습니다. 이는 자기 학습 능력과 실제 생활에서 지식의 적용에 초점을 맞춘 현대 교육 추세를 반영합니다.
독해 이해 영역에서 교과서 외의 자료를 활용하려면 학생들이 다양한 출처에 접근하고 식별, 분석, 평가 기술을 개발해야 합니다.
쓰기 섹션에서는 문학적 논증 문단을 작성하는 데 필요한 요구 사항과 관련하여 학생들은 간결하고 요점 있는 방식으로 아이디어를 표현하는 능력을 연습해야 합니다. 동시에 감정을 표현하거나 작업 내용을 분석해야 하는 요구 사항은 갖춰진 기술을 통해 각 학생의 사고력과 창의적인 개성을 촉진하는 조건을 조성합니다.
사회적 논증 에세이를 작성해야 할 때, 삶의 문제나 해결해야 할 문제에 대한 해결책에 대한 주장에 대한 두 가지 접근 방식을 제공하면 학생들이 의견을 표현할 뿐만 아니라 공감대를 형성하여 실행 가능한 해결책을 생각하고 제안하도록 장려할 수 있습니다. 또한, 개인적 의견 제시 능력, 추론 및 증거 활용 능력에 대한 평가를 통해 요구 사항이 상당히 명확해지므로 학생들은 논리적 추론 능력과 비판적 사고력을 더 많이 연습할 필요가 있습니다.
실제 수학으로 독해 이해력 향상
수학 참조 시험과 관련하여 Thu Duc 고등학교 교사인 Tran Tuan Anh 씨는 2024년에 비해 이 시험은 실용적인 수학 문제가 하나 적다고 말했습니다.
Tuan Anh 씨에 따르면, 지난 몇 년 동안 호치민시의 10학년 수학 시험은 길고 "단어"가 많아 학생들이 시험을 이해하고 문제에 대한 해결책을 찾을 시간이 많지 않았고 해결책을 제시할 시간도 없었습니다... 따라서 올해 시험 구성은 합리적인 실용적인 수학 문제 하나를 줄였습니다. 투안 아인 선생님은 내년 호치민시에서 10학년 시험을 보는 학생들이 수학 문제를 더 쉽게 풀 수 있을 것이라고 생각합니다.
교사 Tuan Anh에 따르면, 시험 요건을 충족하려면 학생들은 수업에서 교사가 가르친 기본 지식을 확실히 이해해야 합니다. 수치 계산 기술, 표현식 변환, 방정식 풀기, 부등식 풀기, 평면 기하학의 기본 지식... 그런 다음 실제 문제를 풀 때 독해 능력을 향상시키고 일상 언어에서 수학적 언어로 변환하는 방법을 알고, 거기에서 문제를 모델링하고 방정식 풀기, 방정식 시스템 풀기, 표현식 값 계산 등과 같은 기본 문제로 다시 가져올 수 있습니다.
호치민시 교육훈련부에 따르면, 새로운 시험에서는 학생들이 학습한 지식을 적용하여 실제 문제를 해결하는 능력을 알고 향상시켜야 합니다. 자기 학습과 창의성을 장려하고 암기 학습을 피하십시오.
다오 응옥 타치의 사진
영어에서 어휘를 유연하게 사용하는 기술
영어 참조 시험과 관련하여 많은 교사들은 시험의 구조와 내용은 이전 해와 유사하며, 35번과 36번 문제에 약간의 사소한 변화만 있었다고 언급했습니다. 이전에는 35번과 36번 문제에서 학생들이 제안된 단어를 완전한 문장으로 배열해야 했는데, 이는 매우 간단하고 채점하기 쉬운 것으로 여겨졌습니다. 그러나 올해는 문제가 바뀌어 학생들이 적절한 맥락에서 제공된 어휘를 사용하여 문장을 완성하도록 요구됩니다.
응우옌두 중학교(1군)의 교사인 트란 티 반(Tran Thi Van) 씨는 2018년 일반교육 프로그램에 따른 10학년 시험의 구조와 평가 요건은 학생들이 어휘를 암기할 뿐만 아니라 다양한 상황과 맥락에서 단어를 사용하는 방법을 알 것을 요구한다고 말했습니다. 이 새로운 유형의 연습은 학생들이 단순히 암기하는 것이 아니라 어휘를 보다 유연하게 사용하는 연습을 하는 데 도움이 될 것입니다. 이는 학생들에게 새로운 도전을 제공할 뿐만 아니라 10학년 입학 시험의 질을 향상시키는 데에도 도움이 될 것입니다.
이 테스트로 인해 지원률이 40% 증가했습니다.
호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 이 평가는 주로 8학년과 9학년인 중등학교 수준의 2018년 일반교육 프로그램의 과목 요구 사항에 초점을 맞추고 있다고 말했습니다. 평가 내용은 학생들이 고등학교에 진학할 때 필요한 지식과 기술을 익히는 데 도움이 되는 것을 목표로 합니다.
Quoc 선생님에 따르면 문학 시험은 독해 능력과 쓰기 능력 평가를 통합하도록 설계되었으며, 쓰기 섹션의 내용은 독해 섹션의 텍스트와 관련이 있습니다.
수학은 기하학과 측정이라는 지식 흐름을 통해 제시됩니다. 숫자와 대수; 통계와 확률 시험 요건은 수학적 사고와 추론, 수학적 문제 해결, 수학적 모델링과 같은 수학적 능력을 평가하는 것을 목표로 합니다.
영어 입학 시험의 목표는 단순히 학생의 문법과 어휘에 대한 암기 지식을 바탕으로 언어 능력을 평가하는 것이 아니라, 특히 실생활 상황에서 언어 지식을 이해하고 적용할 수 있는 능력을 평가하는 것입니다. 따라서 2025년 40개의 시험 문제 중에는 주어진 정보에 따라 적절한 문구를 쓰는 방법에 대한 새로운 문제가 2개 있을 것입니다. 이 질문은 사전 노트를 읽고 언어 정보를 찾고 지식을 적용하는 능력을 테스트합니다.
교육훈련부 담당자는 또한 2018년 프로그램에 따른 시험의 지식 수준 분포 비율도 조정되어, 인지 및 이해 수준이 낮아지고 적용률이 높아졌다고 밝혔습니다. 구체적으로, 2024년 및 그 이전 입학 시험의 경우, 2006년 교양교육과정 적용으로 인해 인식 및 이해 수준이 시험 지식의 70~75%를 차지하게 될 것입니다. 2025년부터 10학년 시험에서는 인지·이해 수준이 60%로 낮아지고, 응용 문제 비중이 40%로 높아질 예정입니다. 이번 조정은 2018년 교양교육과정 방향에 따라 학생들의 실제 적용 능력을 평가하는 것을 목표로 합니다.
Nguyen Bao Quoc 선생님은 시험 요구 사항에서 학생들이 배운 지식을 적용하여 실제 문제를 해결하는 능력을 알고 향상시켜야 한다고 강조했습니다. 자기 학습과 창의성을 장려하고, 암기식 학습은 피하세요.
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출처: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm
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