실습 연구를 통해 아이들이 과학에 대한 사랑을 키우도록 도와주세요

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태국 북부의 뜨거운 태양 아래, 일단의 학생이 메홍손 주, 반메살랍에 있는 계단식 논에 모여 땅을 파고 갈았습니다. 이것은 파괴 행위나 경작 행위가 아니라 학습 목적을 위한 것입니다.

"수업 시간에만 앉아 있다면 토양이 얼마나 산성인지 알칼리성인지 알 수 없을 겁니다. 이 과학 프로젝트는 우리가 그것을 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다." 매홍손 주에 있는 Chumchon Bahn Numdip School의 15세 기숙생인 Jaruwan Kordoo가 말했습니다.

토양 품질 연구 프로젝트

자루완과 린라다 마하나팟, 니차몬 추엔프라소브, 시다폰드 프레디파, 파차라 체비트프라세르트를 포함한 네 명의 친구는 나루나트 와타웡 선생님의 지도를 받으며 공부했습니다.

나루나트 씨는 태국에서 유엔 아동 기금(UNICEF)의 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 교육 프로그램의 혜택을 받은 세대입니다.

유니세프는 STEM 교육 성과를 개선하기 위해 파트너들과 협력하고 있으며, 농촌 학교에 도달하여 형평성을 이루는 데 중점을 두고, 여학생이 남학생보다 STEM 분야에 종사할 가능성이 낮다는 점을 감안하여 STEM 분야의 성별 격차를 해소하고 있습니다.

주요 파트너 중 하나는 STEM 과목을 통합하고 교육 및 커리큘럼을 개선하는 것을 사명으로 하는 과학 및 교육 기술 진흥 연구소(IPST)입니다.

이 이니셔티브는 3년에 걸쳐 25,000명의 어린이와 500명의 교사에게 직접적인 혜택을 제공하는 것을 목표로 하며, 대부분의 교사 지원은 온라인 교육을 통해 제공됩니다.

15세의 린라다 마하나파트는 처음에는 이 프로젝트에 참여하는 데 주저했지만 결국 자신의 고향인 메살랍 마을의 계단식 밭을 연구 장소로 선택한 팀의 리더가 되었습니다.

나루나트 선생님은 예전에는 학생들이 부모님이 수확한 쌀의 양에 별로 관심을 기울이지 않았다는 것을 깨달았습니다. 그러나 토양 연구를 통해 학생들은 벼 수확량 감소가 토양의 질이나 기상 조건으로 인해 발생한다는 것을 배웁니다.

"이 프로젝트에 참여함으로써 저는 다른 나라의 프로젝트에 대해 배우고 차이점을 볼 수 있는 기회를 얻었습니다. 예를 들어 스웨덴은 해초를 사용하여 플라스틱을 대체합니다. 다른 나라들이 환경 프로젝트를 어떻게 수행하는지 아는 것이 유용했습니다. 친구들과 저는 연구를 통해 얻은 지식을 고향 농부들과 공유할 수 있어 자랑스럽습니다."라고 린라다가 말했습니다.

린라다 팀의 연구 결과는 마을 내 환경의 중요성을 알리는 데 도움이 될 것입니다. 이 지역의 농업에는 계단식 농사가 토양 침식을 줄이는 데 도움이 되므로 좋습니다.

또한, 논에 풀을 태우는 대신 가축의 풀을 먹이면 생태계를 보존하는 데 도움이 되고, 동물의 분뇨는 토양에 미네랄과 영양소를 추가합니다.