고등교육법 및 직업교육법 제정을 위한 세미나

3월 29일 오후, 교육훈련부(MOET)는 고등교육법(GDĐH)과 직업교육법(GDNN) 개발에 대한 정책 협의 세미나를 개최했습니다. 황민선 부차관이 토론의 의장을 맡았습니다.

세미나 장면

세미나에는 교육훈련부 산하 각 부서의 수장, 교육훈련부서 대표, 대학 및 직업교육기관의 대표가 참석했습니다.

세미나 개회 연설에서 황민선 부차관은 다음과 같이 말했습니다: 고등교육법 제08/2012/QH13호; 최근 고등교육법의 여러 조항을 개정 및 보완하는 법률 제34/2018/QH14호가 많은 변화를 거쳐 고등교육 기관에 편의를 제공했습니다. 특히, 최근 시행된 대학 자율성은 격려적인 성과를 거두었으며, 인식과 실행 측면에서 긍정적인 변화를 가져왔습니다.

국회 직업교육법 제74/2014/QH13호는 수년간 시행된 후 교육 전반과 특히 직업교육에 대한 근본적이고 포괄적인 혁신 정책을 강력하게 제도화했으며, 많은 실질적인 단점을 해결하고 베트남 직업교육 시스템의 새로운 모습을 만들어냈습니다.

"이것들은 중요한 정책이지만, 시간이 지나면서 새로운 상황에 적응하기 위해 변경해야 할 시스템의 단점이 여전히 있습니다. 이 계획에 따르면, 교육훈련부는 2025년 10월에 두 개의 법안 초안을 국회에 제출하여 검토 및 승인을 받을 것입니다." 부차관이 공유했습니다.

황민선 부차관이 세미나에서 개회사를 했습니다.

황민선 부차관에 따르면, 국가의 새로운 요구 사항에 따라 정치국은 2024년 12월 22일자 57-NQ/TW 결의안을 발표하여 과학, 기술 개발, 혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 발전에 대해 논의했습니다. 새로운 시대에 경제가 두자릿수 성장을 요구함에 따라 교육 분야 역시 법률 문서를 신속하게 작성해야 합니다.

“토 램 사무총장은 “병목” 중 “병목”은 “제도”라고 강조했습니다. 고등교육 및 직업교육법도 바뀌어야 하며, 당과 국가의 주요 정책을 제도화하고, 변화에 적응하며, 견고하고 장기적인 기반을 갖춰야 합니다.” 부장관이 강조했습니다.

짧은 시간과 중요한 업무의 맥락에서, 부차관은 이것이 도전일 뿐만 아니라 시스템의 단점을 제거하고 동시에 새로운 시대의 국가 개발 요구 사항을 충족시키는 새로운 획기적인 정책과 메커니즘을 제안할 수 있는 좋은 기회라고 말했습니다. 이 시대는 사람이 개발에 필수적이고 중심적인 시대이며, 과학, 기술, 혁신 및 국가적 디지털 전환의 시대입니다. 따라서 법률 개정은 매우 중요하며, 국가 발전의 요구에 맞춰 산업을 발전시킬 수 있는 기회입니다.

고등교육부 부국장인 응우옌 티 투 투이가 세미나에서 보고했습니다.

최근 고등교육법 시행에 대한 평가 보고에서 고등교육부 부국장인 응우옌 티 투 투이는 고등교육법이 기본적으로 고등교육을 발전시키고, 국가 관리의 효과성과 효율성을 제고하고, 고등교육 기관의 자율성을 강화하고, 국제 통합을 보장하고, 사회주의 시장 경제의 인적자원 교육 요구를 더 잘 충족시키고, 교육과 훈련의 발전에 기여하고, 인적자원의 지적 수준과 질을 향상시키고, 국가를 위한 인재를 교육하고, 국가의 사회 경제적 발전에 기여하는 데 필요한 실질적 요구 사항을 충족시켰다고 말했습니다.

고등교육기관 시스템은 264개 시설과 230만 명의 학생을 보유하고 있으며, 학생/만명 비율은 230명이고, 사립기관의 비중은 18.8%에서 22%로 증가했습니다. 이 중 167/171개 공립대학에는 대학협의회가 있으며, 91,000명 이상의 전임 강사가 있고 그 중 33%가 박사학위를 취득했습니다.

그러나 국가의 사회경제적 상황과 국제적 통합 요구 사항이 크게 변화함에 따라 고등교육법의 일부 규정은 더 이상 실제적 요구에 적합하지 않습니다.

교육훈련부 산하 각 부서의 지도자 대표들이 고등교육법에 대한 토론 세션을 주재했습니다.

응우옌 티 투 투이 부국장은 고등교육법이 다음과 같은 원칙에 따라 제정되었다고 말했습니다. 고등교육 발전에 대한 당과 국가 정책을 완전히 제도화합니다. 헌법을 준수하고, 이를 계승하며 실제적으로 법적 문제를 극복한다. 책임감을 갖고 자율성을 강화하다 거버넌스 혁신, 품질 개선, 지역 사회 서비스 사회화, 국제 통합, 디지털 전환을 장려합니다. 국제적 추세에 접근하고, 개방형 교육과 평생 학습을 개발합니다.

직업교육법 시행에 대한 보고에서 직업교육 및 평생교육부 장관인 Truong Anh Dung은 다음과 같이 말했습니다. 직업교육법은 2014년 11월 27일 제13대 국회에서 통과되어 2015년 7월 1일부터 시행되어 직업교육 부문의 발전을 위한 중요한 법적 통로를 마련했습니다. 동시에 교육 전반, 특히 직업교육 분야의 기본적이고 포괄적인 혁신 정책을 강력히 제도화하고, 많은 실질적인 단점을 해결하며, 베트남 직업교육 시스템의 새로운 모습을 창조합니다.

이를 통해 인적 자원, 특히 기술적이고 고도로 숙련된 인적 자원을 양성하는 데 크게 기여하여 사회 경제적 발전을 위해 인적 자원의 질 측면에서 국가 경쟁력을 향상시키고 경제 회복, 사회 보장 및 지속 가능한 고용을 보장하는 데 기여합니다.

직업교육 및 평생교육부 장관인 Truong Anh Dung이 세미나에서 보고를 했습니다.

Truong Anh Dung 국장에 따르면, 직업교육법과 해당 법률을 지침으로 하는 법적 문서 체계의 여러 규정과 정책이 시행된 지 거의 10년이 지났지만, 특히 제4차 산업 혁명의 발전, 2045년 비전을 담은 2021~2030년 직업교육 개발 전략의 맥락에서 많은 규정과 정책이 실질적인 요구 사항을 즉시 충족하지 못했습니다. 2025년까지의 직업교육 디지털 혁신 프로그램, 2030년까지의 비전 2045년을 목표로 2021~2030년 기간의 직업교육 네트워크를 계획하고, 새로운 상황에 맞춰 적응적이고 안전한 직업교육을 개발합니다.

세미나에서 대표단들은 새로운 상황에 맞게 정책을 조정, 업데이트하고 개발해야 할 필요성에 대해 동의했습니다. 동시에 문제점을 명확히 하고, 법적 기반을 마련하고, 교육기관이 원활하게 운영될 수 있도록 제도화해야 합니다.