유권자들은 여전히 ​​통합 교과목 교육에 대해 우려하고 있는데, 교육훈련부 장관은 무엇이라고 말합니까?

하이퐁 시의 유권자들은 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램에 따라 교과서를 개발할 때 교사 자원에 주의를 기울이지 않아 교과서를 시행할 때 많은 학교에서 자연과학과 같은 통합과목을 가르칠 교사가 부족하다는 문제에 직면했다고 보고했습니다.

자격을 갖춘 교사가 부족한 상황에서 통합 교과목을 가르치는 것은 유권자들에게 질에 대한 우려를 불러일으킨다(설명 사진)

이러한 상황을 극복하기 위해 일부 단위에서는 물리, 화학, 생물학 교사들을 단기 훈련 과정에 파견하고, 교사 양성 학교에서 가르치지 않는 과목을 가르치는 자격증을 수여하여 교육의 질을 저하시키고 있습니다.

유권자들은 교육훈련부가 이러한 부족함을 극복하고 교육의 질을 보장하며 교육 혁신의 요구를 충족시키는 데 주의를 기울이고 이를 지도하기를 권고했습니다. 따라서 자연과학을 가르칠 교사가 부족한 학교의 경우, 교육훈련부는 교과서의 지식 흐름에 따라 가르치는 대신 학교 실정에 맞춰 자연과학 과목의 물리, 화학, 생물학을 병행하여 가르칠 수 있도록 지도하고 허용해야 한다. 전국의 직접 교육 학교에서 자연 과학 과목을 통합할 수 있는 교사를 즉시 양성하여 학교에 교사를 공급합니다.

이 문제에 대해 서면으로 응답하세요. 교육훈련부 장관 Nguyen Kim Son "2018년 일반교육과정에 따라 자연과학, 역사, 지리 교육을 시행하려면 물리, 화학, 생물, 역사, 지리 교사를 모두 교체하는 것은 불가능하지만, 자연과학, 역사, 지리를 가르칠 교사 팀을 양성하는 것은 여전히 ​​필요하다"고 밝혔습니다.

교육훈련부는 지방자치단체가 2018년 일반교육 프로그램을 시행하는 데 필요한 요건을 충족시키기 위해 계획을 수립하고, 훈련기관과 협력하고, 교사를 훈련하고, 교사를 훈련에 파견하여 지방의 실제 상황에 맞는 로드맵에 따라 자연과학, 역사, 지리를 가르치는 중등학교 교사를 위한 훈련 프로그램을 발표했습니다.

김선 장관에 따르면, 자연과학, 역사, 지리 과목을 가르치는 조직은 교육훈련부에 의해 현행 교과목 교사들에게 할당되었습니다. 따라서 교장은 학교 교직원의 상황을 고려하여 교사들의 전문적 역량에 적합한 주제를 가르치도록 교사를 배정합니다.

한 과목에 여러 교사가 각 내용을 담당하는 경우, 학교에서는 수업/주 수를 균등하게 나눌 필요는 없는 적절한 시간표를 개발해야 합니다. 필요한 경우, 지정된 교사의 표준 교육 시간/주를 보장하기 위해 몇 주 동안은 해당 과목을 가르치지 않을 수도 있습니다(학기별 프로그램 확보에 따라).

교육훈련부문 책임자는 "교육훈련부는 또한 교사 양성 기관에 자연 과학, 역사 및 지리 분야의 교사 양성을 위한 규정을 공개하도록 지시했으며, 동시에 교사 양성 그룹에서 대학 및 단과대학 수준의 2차 학위에 대한 교육을 규제하는 순환문을 발행했습니다.

현재 대부분의 교사 양성 기관에서는 주요 교과목을 개설하고, 퇴직 교사를 점진적으로 대체하여 교사를 양성하고 있으며, 이를 통해 지방자치단체의 채용 자원을 보완하고 있습니다.

이전에 2023년 8월 전국 교사들과의 온라인 회의에서 교육훈련부 장관 응웬 킴 선은 2018년 일반교육 프로그램을 시행할 때 학제간 통합의 구현이 "새로운 지점, 어려운 지점, 병목 현상"이라고 말했습니다.

교육부는 실제 시행 상황을 토대로 중등 학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정하는 방안을 검토하기로 결정할 예정이다. 이는 중대한 조정이겠지만 교육 개혁의 요구에 부합하는 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm