젊은 어깨에 가해지는 압박에 대한 긴 이야기...

아이들은 학교에 다니고 '남의 아이들'이라는 압박을 받는다

최근 베트남 교육과학 연구소에서 "베트남 어린이들이 압박 없는 어린 시절을 보내며 자라도록 하자"라는 세미나를 열었습니다. 베트남 교육과학 연구소 소장인 레 안 빈 교수는 학생들이 겪고 있는 압박에 대해 많은 것을 생각하게 만드는 일화를 들려주었습니다. 그는 10년 동안 국가 대표팀을 이끌고 국제 수학 올림피아드에 참가했는데, 어느 날 시험 전에 학생들을 데리고 식사를 하러 갔는데, 매우 긴장한 팀원이 그에게 "선생님, 이제 이틀밖에 안 남았는데, 저는 다시는 수학 대회에 나가지 않아도 됩니다"라고 말했습니다.

레 안 빈 교수를 놀라게 한 점은 그가 팀에서 가장 뛰어난 학생 중 한 명이라는 사실이었습니다. 그리고 제가 바로 말씀드리고 싶은 건, 저는 여러분에게 어떠한 압력도 주지 않고, 저 스스로도 팀의 성과에 대해 아무런 압력도 느끼지 않기 때문에, 여러분이 시험을 볼 때 스트레스를 덜 받으실 수 있을 겁니다. 당시 빈 교수는 학생들의 심리를 균형 있게 조절하기 위해 "초등학교 소년처럼 시험장에 들어가 IMO 시험의 수학 문제를 풀어보세요. 점수나 상품을 위해서가 아니라, 인생에서 가장 좋은 수학 문제를 푸는 것처럼 하세요."라고 말했다고 합니다. 나중에 그 학생은 미국 명문 대학에서 수학을 공부하며 성공했습니다. 하지만 학생들이 왜 그토록 압박을 받는지에 대한 의문은 여전히 ​​레 안 빈 교수에게 고민거리입니다.

최근 몇 년 동안 특히 초등학생들의 학생 평가에 대해, 레 안 빈 교수는 아이가 학교에서 돌아와서 아버지에게 9점을 받았다고 자랑한 일화를 들려주셨습니다. 하지만 그 점수는 반에서 가장 낮은 점수였고, 아버지는 슬퍼하셨습니다. 반면, 아이가 6점을 받았지만 반에서 가장 잘했을 경우, 부모는 여전히 기뻐하며 "너는 참 잘했어"라고 칭찬합니다.

예를 들어, 30호 통지문에 따라 초등학교 학생 평가가 바뀌면서 정규 채점이 폐지되었고, 이로 인해 학교와 교사는 큰 압박을 받게 되었습니다. 왜냐하면 자신들이 작성하는 의견이 학생을 정확하고 적절하게 평가할 수 있는지 알 수 없기 때문입니다. 따라서 평가 아이디어 자체는 매우 진보적이고 인도적이지만, 실제로 시행되기 위해서는 이 통지문의 많은 수정이 필요했습니다.

레 안 빈(Le Anh Vinh) 감독의 말에 따르면, 우리는 종종 더 많은 것이 더 좋다고 생각합니다. 채점과 코멘트를 결합하면 한 가지 형태만 하는 것보다 더 나을 것입니다. 선생님이 학생들을 칭찬하는 건 좋은 일이지만, 학부모들은 여전히 ​​선생님이 학생들에게 9점이나 10점을 주기를 바랍니다. 하지만 빈 씨에 따르면, 채점 방식이나 채점과 코멘트를 병행하는 방식은 학생들의 학습 성과에 큰 변화를 가져오지 않는다는 연구 결과가 나왔습니다. 오직 비판적인 평가만이 예상한 변화를 가져온다. 빈 선생님에 따르면, 점수가 발표되고 나면 아무도 수업에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 의견이나 실제 상황에 관심이 없다고 합니다. 우리 학교에는 높은 점수를 받은 학생이 너무 많습니다. 10점을 받은 학생도 많지만, 문제점도 많습니다. 점수가 전부는 아닙니다.

빈 교수는 특히 초등학교에서 아이들이 학교에 다닐 때 행복하고 걱정없이 다닐 수 있도록 하는 것이 중요하다고 강조하며, 초등학교 학력을 5년에서 6년으로 늘리는 제안이 있었는데, 이로 인해 많은 논란이 일어났다고 회상했습니다. 많은 국가에서 이 모델을 채택했는데, 그 이유는 자녀들이 초등학교에 다니는 동안 더 많은 공부 시간을 갖고 스트레스 없는 삶을 살기를 바라기 때문입니다. 초등학교는 지식, 성취, 점수를 따는 것이 아니라, 아이들이 자신있게 인생에 나설 수 있도록 자질, 성격, 태도를 기르는 교육 수준입니다.

레 안 빈 교수는 많은 부모들이 자녀에게 너무 높은 기대를 갖는 경향이 있으며, 자녀가 뛰어난 성과를 거두고, 1위를 차지하고, 챔피언이 되어 부모를 자랑스럽게 만들기를 원한다고 말했습니다. 하지만 이는 의도치 않게 아이들에게 엄청난 심리적 부담을 안겨줍니다. 성취와 순위는 어린 시절에는 너무 작은 목표입니다. 초등학교에서는 자녀가 압박감 없이 어린 시절을 보내는 것이 더 큰 목표입니다. 아이들은 사랑과 지원을 필요로 하지, 성취 기계는 필요하지 않습니다. "초등학교는 매우 중요한 교육 수준이며, 아이의 발달을 위한 기초입니다. 우리는 항상 점수, 시험 결과와 같은 가장 눈에 띄는 것들을 원하고 그것을 기대치로 전환합니다. 하지만 우리는 아이가 멀리 갈 수 있으려면 최고의 기초, 최고의 자신감이 필요하다는 것을 잊습니다."

압박 이상의 것을 퍼뜨리고 영감을 불어넣어야 합니다.

높은 학업 성취를 기대하며 빡빡한 공부 일정에 압도당한 초등학생들이 우울증에 빠지고 시험 성적이 떨어지는 일이 있었습니다... 베트남 교육 과학 연구소의 심리학 및 교육 연구 센터인 Pham Thi Phuong Thuc 마스터에 따르면, 어린이들에게 압력을 가하는 요인은 일반적으로 3가지가 있다고 합니다.

"학교에서 보내는 매일이 행복한 날"을 단순한 슬로건이 아닌 것으로 만드는 방법. (일러스트레이션:MM)

첫 번째는 특정 목표를 달성해야 한다는 압박감입니다. 둘째, 가족의 성취에 대한 압력, 셋째, 학교와 선생님의 시험으로부터의 압력입니다. 특히 공부에 대한 압박감, 교사, 학부모, 학교가 학생들에게 요구하는 것들은 아이들을 불안과 스트레스를 느끼게 만듭니다. 더 나은 품질의 학교의 커리큘럼에 대한 높은 요구는 더 큰 학업적 압박을 만들어낼 것입니다. 이러한 현상은 어린이에게 신체적, 정신적 측면에서 많은 부정적인 결과를 초래하고, 심지어 어린이가 신체적으로 폭력적이 되고 각성제를 남용하는 경향이 있어 학업 성취도가 저하됩니다.

한편, 하노이 베트남 국립대학교 교육대학 부교장인 Tran Thanh Nam 박사는 인생에서 압박은 불가피하다고 믿는다... 어른들은 많은 압박을 받고, 선생님들은 많은 압박을 받으며, 아이들은 압박을 느끼지 않을 수 없다. 쩐 탄 남 부교수에 따르면, 많은 심리학 연구에 따르면 사람들이 압박을 피하려고 할수록 더 많은 압박을 받는다는 사실이 밝혀졌습니다. 마치 누군가를 잊으라고 스스로에게 말하듯, 우리는 그 사람을 더욱 그리워한다. 그러므로 우리는 압력에 저항하는 대신, 아이들에게 문제 해결 능력을 키우고 압력을 견뎌내는 능력을 향상시켜야 합니다. 부모는 '다른 사람의 아이들'을 비교하는 대신, 강요하기보다는 아이들에게 영감을 줄 수 있는 방법을 보여줘야 합니다.

교육훈련부 일반교육국 부국장인 타 응옥 트리 박사는 사회가 아이들이 많은 압박을 받고 있다고 보고 있으며, 문제의 근본 원인을 찾는 것이 중요하다고 말했습니다. 최근 교육 분야에서는 교과서 프로그램이 혁신되었습니다. 교과서와 일반 교양 과목의 혁신에 있어서 중요한 것 중 하나는 지식과 기술을 갖추는 것에서 자질과 역량을 개발하는 것으로 전환하는 것입니다. 학생의 자질과 능력을 개발하기 위해서는 교육 방법과 평가도 혁신해야 합니다. 교육 방법의 혁신으로, 학생들이 수동적으로 학습하던 것(또한 일종의 압박)에서 벗어나, 이제 학생들은 교사의 지도를 받으며 활동에 적극적으로 참여하고 실습을 통해 학습 활동을 구성하고 있습니다.

또한, 학교에서는 평가와 평가 방식도 혁신해야 합니다. 반복적으로 암기하는 시험부터 지식을 받아들이고 능력으로 전환하는 것까지. 학교에서는 혁신을 가르치는 것 외에도 행복한 학교와 활동적인 학생들을 위한 운동을 구축해야 합니다. 일부 학교에서는 학부모가 만날 때 교사와 개별적으로 만나 자녀의 장점과 단점에 대해 논의하여 자녀가 다른 학생과 비교하지 않고 발전하고 자신을 뛰어넘을 수 있도록 돕는 방식으로 변화를 이루었습니다. 이는 압력을 줄이기 위한 조치 중 하나입니다.

하지만 트리 박사에 따르면, 학교와 교사가 학생들의 압박을 줄이는 것만으로는 충분하지 않다고 합니다. 부모는 또한 자녀가 행복한 삶을 사는 것이 궁극적인 목표라는 것을 이해해야 합니다. 행복한 삶이란 이런 상이나 저런 상을 받는 것이 아니라, 각 아이의 능력과 창의력을 자유롭게 창조하고 개발하는 것입니다. "물론 우리는 여전히 압력이 필요하지만, 긍정적인 방식으로 압력을 가해야 합니다. 오늘 과제를 완료하지 못했다면 친구들과 협력하여 완료해야 합니다... 이것이 학생들이 압력을 줄이고, 이를 통해 학생들이 자질과 능력을 개발할 수 있는 학습 환경을 조성하려는 동기입니다. 이를 바탕으로 미래에 행복한 삶을 살 수 있을 것입니다."

아동보호법 지속 개선

베트남 아동 권리 보호 협회의 하딘본(Ha Dinh Bon) 부회장에 따르면, 압박은 모든 어린이가 성장하는 동안 직면할 수 있는 상황이라고 합니다. 스트레스는 여러 가지 이유로 발생할 수 있으며, 예측할 수 없는 해를 끼칠 수 있으며, 어린이의 신체적, 정신적 건강에 영향을 미칩니다. 부모가 자녀에게 높은 점수를 받거나, 1등을 하거나, 자녀가 원하지 않는 대회에서 우승하거나 챔피언이 되라는 압력을 가해 자녀의 정신 건강에 영향을 미치는 경우, 이것도 아동 권리 침해로 간주될 수 있습니다. 따라서 하딘본 씨는 아동 보호 및 보육에 대한 법률 정책 체계를 지속적으로 개선하는 해결책을 제안했습니다. 특히, 어떤 권리도 가볍게 여기지 않고 모든 아동의 권리를 동시에, 완전하게 이행할 수 있는 메커니즘을 개발하고 보급하는 것이 필요하며, 권리가 조화롭고 합리적으로 이행되도록 보장해야 합니다...

우옌 나