និន្នាការសង្គមគ្របដណ្តប់លើធម្មជាតិ

នេះ​ជា​ការ​លើក​ឡើង​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​អំពី​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ធនធាន​មនុស្ស​នា​ពេល​អនាគត ព្រម​ទាំង​អង្គការ​បច្ចុប្បន្ន​នៃ​ការ​បង្រៀន​ជ្រើសរើស​នៅ​វិទ្យាល័យ។

ពិគ្រោះ​យោបល់​លើ​ការ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​សម្រាប់​មាតាបិតា និង​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី១០ នៅ​វិទ្យាល័យ​វៀត​ឌឹក (ហាណូយ)

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅតែ លើសលប់

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 សាលាមានសិស្សចំនួន 810 នាក់ ក្នុងនោះ 768 នាក់ជ្រើសរើសភាសាបរទេស ក្នុងនោះភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេសសំខាន់ ស្មើនឹង 94.8% ។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ រូបវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សភាគច្រើន។ បន្ទាប់​គឺ​ប្រវត្តិ និង​គីមីវិទ្យា​ដែល​មាន​សិស្ស​ប្រមាណ​២០០​នាក់។ មុខតំណែងបន្ទាប់គឺ ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ភូមិវិទ្យា ជីវវិទ្យា គ្មានសិស្សជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាទេ។

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Dam Tien Nam នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem (ហាណូយ) បាននិយាយថា យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំងពីរ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅតែត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅលំដាប់កំពូល បន្ទាប់មកគឺមុខវិជ្ជាដែលស្មើគ្នានៃរូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា

នាយកសាលាវិទ្យាល័យថាច់បាន (ហាណូយ) ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ក្នុងចំណោមសិស្សចំនួន ៧៣២ នាក់ មាន ៦១៣ នាក់ជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេស ២៩៨ នាក់ជ្រើសរើសរូបវិទ្យា ១៨១ ជ្រើសរើសផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ៧១ នាក់ ជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា ១៩ នាក់ ជីវវិទ្យា ៧២ នាក់ ជ្រើសរើសប្រវត្តិវិទ្យា ២៧ នាក់ជ្រើសរើសភូមិសាស្ត្រ ២ ជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងគ្មានសិស្សជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះហើយ នៅសាលាថាច់បាន ភាគរយនៃសិស្សជ្រើសរើសការបញ្ចូលគ្នានៃប្លុក D ប្រពៃណី (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) គឺខ្ពស់បំផុតគឺ 83.7% ។ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ គឺប្លុក A1 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) ដែលមានអត្រាប្រហែល ៤០.៧%។

សិស្សជ្រើសរើសក្រុម A (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) មានសិស្សអតិបរមាចំនួន 71 នាក់ ស្មើនឹង 9.6% ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសក្រុម B (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) មានត្រឹមតែ 19 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលភាគច្រើនស្មើនឹង 2.5% ។ ភាគរយនៃសិស្សជ្រើសរើសប្លុក C (អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ) ក៏មានកម្រិតទាបផងដែរ ជាមួយនឹងសិស្សអតិបរមា 27 នាក់ ស្មើនឹង 3.6% ។

ខណៈពេលដែលនៅសាលាភាគច្រើនក្នុងទីក្រុងហាណូយ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាជម្រើសទី 1 ហើយនៅក្នុងសាលារៀនជាយក្រុង សិស្សមានទំនោរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម និង "ជៀសវាង" ភាសាបរទេស។ វិទ្យាល័យ Lac Long Quan (ស្រុក Soc Son ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា មានតែសិស្សប្រមាណ ៧០នាក់ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ៥០០នាក់ ដែលជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេស។ ការស្ទង់មតិសាលានៅ Ba Vi, Ung Hoa, My Duc ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅមានសិស្សតិចជាង 100 នាក់ គិតជាចំនួនតិចជាង 1/5 ។ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមក៏មានច្រើនលើសលប់ជាងចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិក្នុងសមាមាត្រ 7/3 ។ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាសង្គមដែលត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងគេគឺការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សិស្សជ្រើសរើសរូបវិទ្យាច្រើនជាងគេ។

ជ្រើសរើស​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ដោយ​ការ​គិត​ពី​ចំណុច​ងាយ "ទទួល"

លោក Dinh Quang Dung នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Lac Long Quan បានពន្យល់ថា សិស្សានុសិស្សភាគច្រើននៃសាលាមានគោលដៅត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សា បន្ទាប់មកបន្តទៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សនឹងមានទំនោរក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម ដោយគិតថាវាងាយស្រួលក្នុងការ "ទទួលបាន" ពិន្ទុ។ ក្រៅពីនេះ ថ្វីត្បិតតែសាលាផ្ដោតលើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាមុខវិជ្ជានេះឱ្យបានល្អក៏ដោយ ក៏សិស្សដែលមានពិន្ទុចូលទាបដល់ថ្នាក់ទី១០ មានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។

ដូចគ្នានេះដែរ វិទ្យាល័យ Tam Dao II (Vinh Phuc) មានសិស្សរហូតដល់ 60% ចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរគឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ 40% បានចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត ភាសាអង់គ្លេសក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះតិចបំផុត។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃសាលាជាភ្នំ ប្រមូលផ្តុំកុមារជនជាតិភាគតិចជាច្រើន លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាបជាងកម្រិតមធ្យមរបស់ខេត្ត ដូច្នេះហើយ គោលដៅធំបំផុតរបស់សិស្ស និងសាលាគឺខិតខំប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថាជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេនៅក្នុងទីក្រុងធំៗសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025។

រូបថត៖ peach jade

ការប្រឹក្សាលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចាប់ពីថ្នាក់ទី១០ មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់

លោក ដាំ ទៀងណាំ មានប្រសាសន៍ថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សពិតជាមិនធ្វើឲ្យសាលាភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ព្រោះតាំងពីពេលសិស្សចូលថ្នាក់ទី១០ ជំនាន់ទី១ ដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្រោមគម្រោងថ្មី សាលាត្រូវស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ទើបមានមុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើស។ លោក ណាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងមិនបែងចែកក្រុមមុខវិជ្ជាទៅតាមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទេ ប៉ុន្តែបង្កើតក្រុមដែលអាចឆ្លើយតបទៅនឹងនិន្នាការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមុខវិជ្ជាជាច្រើន ដើម្បីឲ្យនិស្សិតមានទិសដៅកាន់តែច្បាស់នៅពេលជ្រើសរើសជំនួសឱ្យតែក្រុមប្រពៃណី។

លោក ហោ ណាំ ក៏បានវាយតម្លៃថា អ្វីដែលជាកង្វល់របស់សាលា មិនមែនមុខវិជ្ជាណាដែលសិស្សជ្រើសរើសនោះទេ ប៉ុន្តែវិធីបង្កើតសំណួរប្រឡង របៀបគណនាពិន្ទុ ហើយភាពខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដែលទាមទារឱ្យមានការបង្រៀន និងពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បី "បំប្លែង" ពិតប្រាកដ ក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស ជំនួសឱ្យការសាកល្បងចំណេះដឹងដូចពីមុន។ លោក ណាំ វិភាគថា "ការដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបាន 2/4 គឺជាគុណសម្បត្តិដ៏ធំធេង។ ពួកគេអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗតាមសមត្ថភាព និងការតំរង់ទិសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ ពីមុនបើចង់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលក្រុម A1 ត្រូវតែប្រឡងជាប់ទាំងជីវវិទ្យា និងគីមី ដែលនាំឱ្យលទ្ធផលទាបជាងមុខវិជ្ជាទាំងនេះ បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ"។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការតំរង់ទិសដំបូងសម្រាប់សិស្សចាប់ពីពេលដែលពួកគេជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10។ មិនមែនសិស្សទាំងអស់ដែលទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យយល់ច្បាស់ពីចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាកំណត់អាជីពដែលពួកគេនឹងបន្តនោះទេ។ សិស្សវិទ្យាល័យតែងតែខ្លាចមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ព្រោះពួកគេគិតថាពិបាក និងមិនចាប់អារម្មណ៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសាលាវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ផ្តល់ពេលវេលាដល់សិស្សក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងឆ្លើយរាល់កង្វល់របស់ពួកគេ នោះស្ថានភាពនឹងប្រសើរឡើង។ ប្រសិនបើពេលវេលានេះត្រូវបានខកខាន សមាមាត្រនៃសិស្សជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងមិនមានតុល្យភាពធ្ងន់ធ្ងរ ដែលនាំឱ្យជម្រើសមានកំណត់សម្រាប់និស្សិតនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាឱកាសការងារនាពេលអនាគត។ (ត្រូវបន្ត)

ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

Tran Anh Khoa សិស្ស 12A9 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Than Hien (Kien Giang) គ្រោងនឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខជំនាញទាក់ទងនឹងនយោបាយ ដូចជាទស្សនវិជ្ជា ការកសាងបក្ស និងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ នៅសាលា Khoa ផ្តោតលើការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រ ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ លើសពីនេះ និស្សិតប្រុសបានពិនិត្យមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ ដើម្បីប្រឡងប្រជែងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។

ដូចគ្នានេះដែរ Nguyen Phan Quynh Nhu ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12D នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thien Thanh សម្រាប់ Gifted (Tra Vinh) ក៏នឹងធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស និងរូបវិទ្យា ដោយមានគោលដៅចូលរៀនមុខជំនាញដូចជា សារព័ត៌មាន ទីផ្សារ ឬច្បាប់។ និស្សិតស្រីរូបនេះបាននិយាយថា "ខ្ញុំបានគិតអំពីមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំតាំងពីនៅមធ្យមសិក្សាមកម្ល៉េះ ប៉ុន្តែមិនទាន់ដល់វិទ្យាល័យ ទើបខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំស័ក្តិសមនឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានសម្រេចចិត្តថា មុខវិជ្ជាមួយណាជាអាទិភាពរបស់ខ្ញុំទេ ព្រោះខ្ញុំនៅមានការផ្លាស់ប្តូររវាងជម្រើស"។

Lam Gia Huy សិស្ស 12A9 នៃវិទ្យាល័យ Tran Van Long (Tra Vinh) បាននិយាយថា "ទោះបីជាខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើការជាក្រុម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយហ្វូងមនុស្សក៏ដោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការងារដែលមានស្ថេរភាពយូរអង្វែង ហើយខ្ញុំក៏ចាប់អារម្មណ៍លើគំនូរបច្ចេកទេសដែរ ដូច្នេះហើយខ្ញុំសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខជំនាញផ្នែកសំណង់ ដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ"។ ក្រៅពីផ្តោតលើគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា លោក Huy បច្ចុប្បន្នកំពុងផ្តោតលើការកែលម្អជំនាញគំនូររបស់គាត់សម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាព និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញ។

ថ្វីត្បិតតែការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់នាងនៅសល់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំទៀតក៏ដោយ ក៏លោក Tran Ngoc Tra My ជាសិស្សថ្នាក់ទី 11 ភាសាអង់គ្លេសទី 1 នៃវិទ្យាល័យ Huynh Man Dat High School for the Gifted (Kien Giang) គ្រោងនឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនជំនាញផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ សិស្ស​ស្រី​រូប​នេះ​បាន​និយាយ​ថា នាង​នឹង​ពិនិត្យ​មុខ​វិជ្ជា​ស្នូល​ដូច​ជា គណិតវិទ្យា អង់គ្លេស រូបវិទ្យា និង​គីមីវិទ្យា។ ក៏ដូចជាសិក្សាមុខវិជ្ជាសង្គមដោយខ្លួនឯង ដើម្បីបញ្ចប់ការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាពបានល្អ។ Phan Ngoc Thuy Trang សិស្សថ្នាក់ទី 11A1 វិទ្យាល័យ Kien Luong (Kien Giang) បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំគ្រោងនឹងប្រឡងទាំងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខជំនាញសេដ្ឋកិច្ច ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ។"

ទួន ហូ

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm