គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថា ចំណាត់ថ្នាក់សិស្សជួយតាមដានលទ្ធផល និងជំរុញការប្រកួតប្រជែង ដូច្នេះមិនមានអ្វីខុសជាមួយវាទេ វាមិនគួរត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនោះទេ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសទី 1 ឆ្នាំមុន ហ៊ុយ ដែលបច្ចុប្បន្នជាសិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅទីក្រុង Ha Nam ទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម 7.8 ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 19 ក្នុងចំណោមសិស្ស 42 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់។ លទ្ធផលត្រូវបានអានដោយគ្រូតាមផ្ទះនៅឯការប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូ រួមជាមួយនឹងប្រតិចារិកលម្អិត។
ហ៊ុយ មិនតក់ស្លុតចំពោះលទ្ធផលនេះទេ ព្រោះដឹងពីសមត្ថភាពខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ ហ៊ុយ មានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់គាត់បាត់បង់តំណែងជាសិស្សពូកែ ហើយពិន្ទុរបស់គាត់ទាបជាងកូនអ្នកជិតខាងរបស់គាត់ច្រើន។
ហ៊ុយ រំឭកថា “ខ្ញុំត្រូវគេស្តីបន្ទោសច្រើនណាស់ គ្រួសារខ្ញុំទាំងមូលរំពឹងថាខ្ញុំធ្វើបានល្អជាងនេះ” លោក ហ៊ុយ រំឭកថា នេះមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ព្រោះគាត់ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់តាំងពីរៀនមធ្យមសិក្សាមកម្ល៉េះ។
Gia Binh សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅ Bac Giang ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់រៀងរាល់បីខែម្តង។ សាលា Binh នឹងបន្ថែមពិន្ទុតេស្តនៃមុខវិជ្ជាចំនួន 3 យោងទៅតាមការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ពួកគេពីកំពូលទៅបាត។ Binh បានចុះឈ្មោះសម្រាប់ក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) ជាមួយមិត្តភក្តិជិត 400 នាក់ ជាធម្មតានៅក្នុងទីតាំង 100-150 ខណៈដែលគោលដៅគឺកំពូល 70 ។
Binh បាននិយាយថា "រាល់ពេលដែលខ្ញុំមិនអាចប្រលងបាន ខ្ញុំមិនអាចញ៉ាំ ឬគេងបានទេ។ នៅពេលដែលលទ្ធផលចេញមក ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនឹងជេរខ្ញុំ។
ការលុបចោលចំណាត់ថ្នាក់ និងការប្រកាសនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាគឺជាសំណើរបស់លោក Pham Khac Chung នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Ba Ngoc ខេត្ត Dak Nong ក្នុងសិក្ខាសាលា Happy School កាលពីចុងខែតុលា លោក Chung បាននិយាយថា ឪពុកម្តាយទាំងអស់ចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេសិក្សាបានល្អ និងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមិនមែនកុមារទាំងអស់មានកម្លាំងសិក្សានោះទេ។ ចំណាត់ថ្នាក់ និងការប្រកាសជាសាធារណៈធ្វើឱ្យសិស្សឈឺចាប់ ដោយដាក់សម្ពាធលើពួកគេ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។
យោងតាមការស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើង ដោយ VnExpress នៅថ្ងៃទី 21 ខែតុលា 70% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរជាង 2,700 បានគាំទ្ររឿងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូជាច្រើនយល់ឃើញថា ចំណាត់ថ្នាក់សិស្សមិនមែនជារឿងអាក្រក់នោះទេ ផ្ទុយទៅវិញ វាជាឧបករណ៍មួយសម្រាប់តាមដានការអនុវត្តការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែង បញ្ហាគឺថាតើត្រូវធ្វើដូចម្តេច។
លទ្ធផលស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើងដោយ VnExpress ចាប់ពីថ្ងៃទី 21 ដល់ថ្ងៃទី 31 ខែតុលា។ រូបថតអេក្រង់
នាយកសាលាមធ្យមសិក្សានៅស្រុក Ba Dinh ទីក្រុងហាណូយ បានទទួលស្គាល់ថា សកម្មភាពណាមួយចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ។
លោកបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះថា "ប្រទេសនានាក៏មានចំណាត់ថ្នាក់ផងដែរ ដើម្បីដឹងថាពួកគេឈរនៅទីណាបើប្រៀបធៀបនឹងពិភពលោក។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានការអប់រំ?"
ដោយយល់ស្រប លោកស្រី Van Thuy Duong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Luong The Vinh ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា “បើគ្មានសម្ពាធទេ គឺគ្មានពេជ្រទេ”។ យោងទៅតាមនាង ការអប់រំមិនមែនតែងតែជាការលួងលោមទេ គឺបោះបង់ការប្រកួតទាំងស្រុង។
កញ្ញា ដួង បាននិយាយថា "ការងារតែងតែមានថ្ងៃកំណត់ ចំណាត់ថ្នាក់ និងរង្វាន់។ ប្រសិនបើយើងមិនរៀបចំសិស្សសម្រាប់រឿងទាំងនេះ តើពួកគេនឹងប្រឈមមុខនឹងជីវិតពិតយ៉ាងដូចម្តេច?"
ឧទាហរណ៍ ក្នុងការប្រឡងសម្រាប់សិស្ស ២០០នាក់ ដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះ ២០០០នាក់ អ្នកស្រី ដួង បាននិយាយថា មនុស្សជាច្រើនតែងតែនិយាយថា ១ទល់នឹង១០ ប៉ុន្តែការពិតដើម្បីចូលរៀន សិស្សត្រូវជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ពី ១ ដល់ ២០០ ឬនៅពេលបង្កើតក្រុមសម្រាប់សិស្សពូកែ គ្រូក៏ត្រូវផ្អែកលើការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេផងដែរ។ ដូច្នេះ ចំណាត់ថ្នាក់តែងតែមាននៅក្នុងការអប់រំ វាមិនអាចលុបចោលទាំងស្រុងបានទេ។
នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ចំណាត់ថ្នាក់សិស្សតាមថ្នាក់នៅតែជារឿងធម្មតា និងមានសារៈសំខាន់ជាក់លាក់នៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សាលារដ្ឋច្រើនតែមានចំណាត់ថ្នាក់ពីរ គឺតាមសាលា និងតាមរដ្ឋ។ សិស្សដែលល្អនឹងបានទៅសាលាល្អជាង ឬទទួលបានជំនួយហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមទៀត។ សាកលវិទ្យាល័យអាមេរិកមួយចំនួនក៏មានតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់ថ្នាក់ ឬថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សផងដែរ។
កាតរបាយការណ៍សង្ខេបថ្នាក់ទី 10 ដែលត្រូវបានចែកចាយដល់ឪពុកម្តាយក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំបញ្ចប់ឆមាសទី 1 ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយ
តាមពិតទៅ នៅប្រទេសវៀតណាម ចំណាត់ថ្នាក់សិស្សមិនមែនជាតម្រូវការចាំបាច់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬក្នុងស្រុកណាមួយនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀននៅតែមានទិន្នន័យចំណាត់ថ្នាក់សិស្ស ដើម្បីតាមដានលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការវាយតម្លៃ។
លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា បើគ្មានទិន្នន័យនេះទេ គ្រូនឹងមិនដឹងថាសិស្សណាខ្លះបានប្រសើរឡើង ហើយសិស្សណាត្រូវខិតខំបន្ថែមទៀត ដើម្បីមានវិធានការអប់រំទាន់ពេលវេលា និងសមស្រប។ ទិន្នន័យនេះក៏មានអត្ថន័យក្នុងការណែនាំដល់និស្សិតឱ្យជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យដែលសមរម្យ។
នេះក៏ជាការលើកឡើងរបស់អ្នកស្រី ធុយ ដួង ដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មធ្យោបាយសមស្របនេះបើយោងតាមលោកស្រី Quynh និងលោកស្រី Duong គឺជំនួសឱ្យការប្រកាសជាសាធារណៈនូវបញ្ជីនៃថ្នាក់ទាំងមូល ហើយបន្ទាប់មកចែកចាយវាដល់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀនអាចជូនដំណឹងដល់សិស្សម្នាក់ៗ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។
អ្នកស្រី ឌួង បាននិយាយថា "យើងប្តេជ្ញាថានឹងមិនធ្វើឱ្យសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្មាសអៀន ឬខ្មាសអៀននោះទេ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែនៅទីនោះដើម្បីចែករំលែក ព្រោះប្រសិនបើសិស្សមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច និងឃ្លាតឆ្ងាយពីគ្រូ វាពិបាកណាស់ក្នុងការអនុវត្តវិធានការអប់រំវិជ្ជមាន"។
អ្នកស្រី Thu Oanh ម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 6 នៅទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏មានភាពសុខស្រួលក្នុងការដឹងពីចំណាត់ថ្នាក់របស់កូនគាត់តាមរយៈកម្មវិធីតាមដានការសិក្សា។ បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តនីមួយៗ គ្រូនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នកឱ្យចូលមកពិនិត្យ។
អ្នកស្រី អឿង មានប្រសាសន៍ថា៖ «ខ្ញុំគិតថា ចំណាត់ថ្នាក់គឺជារឿងធម្មតា ដើម្បីឱ្យកុមារដឹង ខិតខំបន្ថែមទៀត ក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលសាលាមិនប្រកាស ឬបញ្ចេញមតិជាសាធារណៈ ដើម្បីជៀសវាងការប្រៀបធៀបរវាងកុមារ ឬឪពុកម្តាយ។
សិស្សតម្រង់ជួរនៅទីធ្លានៃវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia មុនពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង ដើម្បីប្រជែងយកកន្លែងមួយនៅថ្នាក់ទី៦ ថ្ងៃទី៦/២០២២។ រូបថត៖ Thu Huong
ប្រសិនបើចំណាត់ថ្នាក់នៅតែរក្សាបាន លោក Hoang Huy ក៏សង្ឃឹមថា នេះនឹងប្រកាសជាឯកជនដល់ឪពុកម្តាយតែប៉ុណ្ណោះ។
ហ៊ុយ បានសារភាពថា៖ «ប្រសិនបើខ្ញុំប្រកាសជាឯកជន ខ្ញុំនឹងមិនត្រូវគេប្រៀបធៀបនឹងមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនៅតែត្រូវគេស្តីបន្ទោសប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានតាមការរំពឹងទុក»។
នាយកសាលានិយាយថា វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយ ដោយផ្តល់នូវការបង្វឹកជាវិជ្ជមាន ជាជាងការឆាប់ស្តីបន្ទោសកុមារនៅពេលដែលពួកគេទទួលបានលទ្ធផលតិចជាងការចង់បាន។
នាយកសាលានៅស្រុក Ba Dinh បាននិយាយថា "ប្រសិនបើអ្នកតែងតែរិះគន់លទ្ធផលសិក្សារបស់កូនអ្នក ការរក្សា ឬដកចំណាត់ថ្នាក់គឺគ្មានន័យអ្វីទេ"។
Thanh Hang - Le Nguyen
* ឈ្មោះសិស្សត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)