ទម្រង់ជាច្រើននៃការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយ

ដើម្បីស្ថិរភាពចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស ក៏ដូចជាធានានូវចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រឡងថ្មី លោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាឱ្យវិទ្យាល័យជាដាច់ខាតកុំបន្ធូរបន្ថយការរៀបចំត្រួតពិនិត្យ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនពេញចិត្ត។ រៀបចំ​សម្រាប់​និស្សិត​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​ដើម្បី​ពង្រឹង​ការ​ពិនិត្យ​ការ​ប្រឡង​បាក់ឌុប​តាម​ផែនការ​អប់រំ​របស់​សាលា។ វាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ថានេះជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀនក្នុងការជួយសិស្សឱ្យបំពេញតម្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៃថ្នាក់នីមួយៗស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

ទម្រង់ថ្នាក់ "រត់"

កំណត់ត្រានៃវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញក្នុងដំណាក់កាលនេះបង្ហាញថា ភាគច្រើនបានបញ្ចប់ការស្ទង់មតិលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ ដោយផ្អែកលើជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 2 របស់សិស្ស សាលារៀនបង្កើតផែនការត្រួតពិនិត្យជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវចំណេះដឹង។

ការរៀបចំសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយដើម្បីពង្រឹងការរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេតាមផែនការគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលា។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

នៅវិទ្យាល័យ Nam Sai Gon (សង្កាត់លេខ ៧) លោក Tran Nghia Nhan នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សចូលរួមក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមទម្រង់នៃថ្នាក់ “រត់” ក្នុងមួយសប្តាហ៍ សាលាបង្កើតវគ្គត្រួតពិនិត្យចំនួន ៨ ដោយបែងចែកស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាប្រឡងចំនួន ៤។

អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សថ្នាក់ទី១២ នឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាជាកំហិតចំនួនពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ស្របតាមរចនាសម្ព័ន្ធថ្នាក់ថេរថេរ។ អ្នក​នឹង​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​ជ្រើសរើស​ពីរ​ក្នុង​វគ្គ​ទី​៦ និង​ទី​៧ នៅ​ថ្ងៃ​ពុធ និង​ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍​រៀង​រាល់​សប្តាហ៍។

លោក Tran Nghia Nhan បានជម្រាបថា ការរៀបចំថ្នាក់ត្រួតពិនិត្យការប្រឡងតាមទម្រង់នៃថ្នាក់ "រត់" ដូចខាងលើ តម្រូវឱ្យសាលារៀបចំបន្ទប់សិក្សា ៣-៥ បន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

ថ្នាក់នីមួយៗនឹងត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូ ហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញប្រចាំសប្តាហ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងតាមដានការចូលរួមរបស់សិស្ស ដើម្បីធានាបាននូវការរៀបចំល្អបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់សិស្ស។

ដូចគ្នានេះដែរ ការអនុវត្តការរៀបចំថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងតាមទម្រង់ “រត់” ក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយវិទ្យាល័យ Duong Van Thi (ទីក្រុង Thu Duc) ផងដែរ។ សាលាជ្រើសរើសគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាងគេ ដើម្បីទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀនថ្នាក់ខាងលើ។ សិស្សធ្វើតាមបញ្ជីថ្នាក់ និងតារាងពេលវេលាដើម្បីចូលរួមមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេជាមួយនឹងរយៈពេល 2 វគ្គ/មុខវិជ្ជា។

នៅវិទ្យាល័យ Tay Thanh (ស្រុក Tan Phu) ដោយផ្អែកលើនិន្នាការរបស់សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាបានរៀបចំថ្នាក់ពិនិត្យភាសាអង់គ្លេសចំនួន ១៩ ថ្នាក់ពិនិត្យរូបវិទ្យាចំនួន ១៤ ថ្នាក់ពិនិត្យគីមីវិទ្យាចំនួន ៧ ថ្នាក់ជីវវិទ្យាចំនួន ២ ថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រចំនួន ៣ ថ្នាក់ភូមិសាស្ត្រចំនួន ៣ និងថ្នាក់អប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ចំនួន ១ ។

លោក Nguyen Quang Dat នាយកវិទ្យាល័យ Tay Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រៅពីគ្រូបង្រៀន និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងយ៉ាងដិតដល់តាមរចនាសម្ព័ន និងការតំរង់ទិសនៃការប្រឡង សាលានឹងចំណាយពេលប្រហែល ៣ សប្តាហ៍ ចាប់ពីចុងខែឧសភា ដល់ដើមខែមិថុនា ដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងអនុវត្តជំនាញប្រឡង ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបគណនាពិន្ទុសម្រាប់សំណួរពហុជ្រើសរើស ដើម្បីឲ្យសិស្សចូលប្រឡងឆ្នាំនេះ។

ការ​សាងសង់​ឃ្លាំង​ធនធាន​ឌីជីថល​សម្រាប់ ​សិស្ស ​ដើម្បី​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង

លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (ខណ្ឌ១) មានប្រសាសន៍ថា សិស្សានុសិស្សនៃសាលានេះជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមចំនួន ២ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ គឺភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗសម្រាប់ការចូលរៀនគឺប្លុក A, A1, B, D. តាមរយៈការស្ទង់មតិ សិស្សជិត 100% នឹងចូលរួមក្នុងការពិនិត្យប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា។ នៅដើមខែមីនា សាលានឹងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយឪពុកម្តាយម្តងទៀត ដើម្បីបង្កើតផែនការរត់ប្រណាំង ដែលចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃទី 5 ខែឧសភា ដល់ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា។ ក្នុងអំឡុងពេលចុងក្រោយនេះ សាលានឹងរៀបចំកាលវិភាគដើម្បីឱ្យសិស្សម្នាក់ៗអាចពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុវត្តជំនាញប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងទាំងបួន។

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Nguyen Hung Khuong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Ernst Thälmann (សង្កាត់លេខ 1) បានជូនដំណឹងថា សាលាកំពុងបន្តរៀបចំការបង្រៀនតាមផែនការឆ្នាំសិក្សា ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវវគ្គទីពីរ ដើម្បីពិនិត្យ ពង្រឹង និងបង្កើនចំណេះដឹង។ ជាមួយគ្នានេះ ពង្រីកកន្លែងសិក្សាលើប្រព័ន្ធ LMS 360 សាងសង់ឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ សាលារៀបចំការប្រឡងក្លែងក្លាយជាប្រចាំ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងសម្ពាធក្នុងការប្រឡង និងអនុវត្តជំនាញប្រឡង។

លោកអនុបណ្ឌិត Pham Le Thanh វិទ្យាល័យ Nguyen Hien (ស្រុក 11) បានចែករំលែកថា លោកបានណែនាំសិស្សឱ្យបង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនតាមកាលវិភាគ ដោយកំណត់អាទិភាពមុខវិជ្ជាប្រឡងមធ្យមសិក្សាចំនួន 4 ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម និងប្រើប្រាស់ពេលវេលាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ ចែករំលែកជាមួយគេហទំព័រ និងឧបករណ៍របស់សិស្សដូចជា ChatGPT ដើម្បីស្វែងរក និងជ្រើសរើសឯកសារ សំណួរប្រឡង និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការឆ្លើយសំណួរ។ ទាញយកប្រយោជន៍ពីម៉ោងរៀន ទាំងការសិក្សា និងបង្រួបបង្រួមក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីស្រូបយកចំណេះដឹង និងជំនាញឱ្យបានល្អបំផុត។ រៀបចំសិស្សឱ្យសិក្សាជាក្រុម ដើម្បីកែលម្អជាមួយគ្នា។

លោក ថាញ់ បានបន្ថែមថា "សម្រាប់សិស្សល្អ យើងអាចណែនាំពួកគេអំពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សខ្សោយ ខ្វះការលើកទឹកចិត្ត និងមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា គ្រូត្រូវចំណាយពេលធ្វើអន្តរកម្មក្នុងថ្នាក់ ជួយបន្ថែម គាំទ្រដល់សិស្សទាំងនេះ ដើម្បីពួកគេអាចរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ និងកាន់តែមានទំនុកចិត្តនៅពេលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកាន់តែខិតជិតមកដល់"។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 ជិតឈានចូលដំណាក់កាលពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស

នៅពេលនិយាយអំពីការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកម្មវិធីថ្មី លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថា ស្វ័យភាព និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គឺជាជំនាញសំខាន់ដើម្បីជួយសិស្សរៀន ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអប់រំសម័យទំនើប នៅពេលដែលការរៀនមិនត្រឹមតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបរិយាកាសសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ទាញយកប្រយោជន៍ពីអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីឱ្យសិស្សកាន់តែប្រសើរឡើង ChatGPT គឺជាឧបករណ៍សម្រាប់ភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនង

ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ការពង្រឹងការណែនាំដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង វាយតម្លៃសមត្ថភាពខ្លួនឯង និងកែតម្រូវខ្លួនឯង គឺជាដំណោះស្រាយគន្លឹះក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោកគ្រូ Tran Van Toan គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅមជ្ឈមណ្ឌល TVT Marth Edu Center (មណ្ឌល៣) មានប្រសាសន៍ថា សិស្សថ្នាក់ទី១២ ត្រូវរៀបចំផែនការត្រួតពិនិត្យឡើងវិញនាពេលខាងមុខ។ យ៉ាងហោចណាស់ 6 សប្តាហ៍មុនការប្រឡងជាផ្លូវការ សិស្សត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារ ពិនិត្យឡើងវិញ និងវិធីសាស្ត្រពិនិត្យ ដែលអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងគំរូដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោក Toan សិស្សត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចំពោះមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ ដូចជាការរៀបចំរូបមន្តជាប្រព័ន្ធ និងធ្វើលំហាត់ទ្រឹស្តី។ ធ្វើ​តេ​ស្ត​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​ចងចាំ​ដំណោះ​ស្រាយ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​; អនុវត្តជំនាញក្នុងការត្រួតពិនិត្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត/មិនពិត ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទ្រឹស្តី។ ដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរ។ អនុវត្តការដោះស្រាយសំណួរក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ ពិនិត្យមើលកំហុស និងរៀនពីបទពិសោធន៍។ ពិនិត្យឡើងវិញនូវកំហុសដែលងាយធ្វើ និងអនុវត្តសំណួរយោងជាច្រើន។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល៖ ការ​ពិនិត្យ​មើល​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​តាម​ផែនការ​ជា​បន្ទុក​របស់​សាលា

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា៖ “គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលាទូទៅត្រូវតែរក្សាបានពីការបង្រៀន និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ។ សាលាត្រូវធានាថាសិស្សពូកែនូវចំណេះដឹង និងជំនាញដែលកម្មវិធីសិក្សាទាមទារ ហើយបំបែកពួកគេចេញពីសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមតាមតម្រូវការ ក្រៅ​សាលា​មាន​គោល​បំណង​លើក​កម្ពស់​ចំណេះ​ដឹង និង​ជំនាញ​តាម​ការ​ចង់​បាន​ស្រប​ច្បាប់ និង​តម្រូវ​ការ​របស់​សិស្ស​ដែល​សម្រេច​ដោយ​សិស្ស ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​លើ​ការ​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង និង​ពិនិត្យ​មើល​ខ្លួន​ឯង​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​ប្រសិទ្ធភាព»។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ឯកសាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្ញើជូនតាមមូលដ្ឋាន ស្នើឱ្យពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងអនុវត្តលើវិស័យអប់រំទូទៅ បទបញ្ជាថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា៖ «ដាច់ខាតមិនត្រូវបន្ធូរបន្ថយការរៀបចំពិនិត្យ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ដែលលទ្ធផលសិក្សាមិនពេញចិត្ត រៀបចំសិស្សថ្នាក់ចុងក្រោយ ដើម្បីពង្រឹងការប្រឡងចូល ពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលត្រូវកំណត់តាមផែនការរបស់សាលា។

ទៀ ង្វៀន

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm