តើខ្ញុំត្រូវឈានដល់កម្រិតណាដើម្បីទទួលបាន 30 ពិន្ទុ?

សេចក្តីព្រាងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ២០២៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តល់រូបមន្តសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ២០២៥។

រូបមន្ត​សម្រាប់​បំប្លែង​ពិន្ទុ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០២៥

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ឆ្នាំ២០២៥ សាលារៀននឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវិធីចូលរៀនជាច្រើន ហើយត្រូវបង្កើតច្បាប់បំប្លែងដែលស្មើនឹងកម្រិតចូលរៀន និងពិន្ទុចូលរៀន ដែលធានាដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន។ វិធីសាស្រ្តនៃការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលត្រូវតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ដោយធានានូវការជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលបំពេញតម្រូវការធាតុចូលល្អបំផុតនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ឧស្សាហកម្ម និងក្រុមឧស្សាហកម្ម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ច្បាប់បំប្លែងពិន្ទុប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ឬទិន្នន័យលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ) ជាមូលដ្ឋាន។ លើសពីនេះ សាលារៀនផ្អែកលើទិន្នន័យស្ថិតិ វិភាគលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សដែលបានចូលរៀនដោយយោងតាមបន្សំនៃឆ្នាំមុនៗ និងផ្អែកលើការវិភាគទំនាក់ទំនងរវាងលទ្ធផលសិក្សានៅសាលា ការបែងចែកពិន្ទុនៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ក្រុមបេក្ខជនដូចគ្នា។

រូបមន្តបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលព្រាងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានដូចខាងក្រោម៖

ឧទាហរណ៍ទី 1៖ វិភាគលទ្ធផលនៃបេក្ខជនក្រុមដូចគ្នាដោយប្រើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 និងកំណត់ត្រាសិក្សា (6 ឆមាស) យោងទៅតាមប្លុកប្រពៃណីចំនួន 5 ។ ផ្អែកលើការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆ្នាំមុន វាបង្ហាញថា៖ បេក្ខជនល្អ និងពូកែមានចំនួន 30% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុប ដែលត្រូវនឹងលទ្ធផលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ 24.75 និងពិន្ទុចូលរៀន 25.75; បេក្ខជនល្អ និងលើសពីនេះមានចំនួន 80% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុប ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវគ្នាគឺ 20.5 ហើយពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺ 22.0; នៅសល់គឺជាកម្រិតនៃសមិទ្ធិផល។

ដូច្នោះហើយ សាលារៀនអាចប្រើប្រាស់ពិន្ទុ (24.75; 25.75); (20.5;22) រួមជាមួយពិន្ទុគឺជាកម្រិតដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូល និងពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋាន (30;30) ដើម្បីធ្វើបន្ទាត់តាមតំបន់នីមួយៗ និងបង្កើតរូបមន្តមួយ (ទម្រង់សមីការលំដាប់ទីមួយ) ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានតម្លៃស្មើរវាងវិធីសាស្ត្រទាំងពីរ។

បេក្ខជន A មានពិន្ទុមធ្យមភាគ 23 ហើយនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមាត្រដ្ឋានវិធីសាស្ត្រដើម ដែលជាវិធីសាស្ត្រផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដូចខាងក្រោម៖

លើសពីនេះ គេអាចមើលឃើញថាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុ (ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ 6 ឆមាស និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ប្រែប្រួលចន្លោះពី 1.0 - 1.5 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនក្រុមនេះ។

ឧទាហរណ៍ទី 2៖ ការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដោយប្រើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត និងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដោយប្រើលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ផ្អែកលើការវិភាគទិន្នន័យពិន្ទុសិក្សា ពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃការគិត និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃបេក្ខជនក្រុមដូចគ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យ A តារាងបំប្លែងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

ពីទីនោះ មុខងារទំនាក់ទំនងលីនេអ៊ែរសម្រាប់តំបន់នីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖

ដូច្នេះហើយ សាលារៀនមិនត្រូវបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ នៅពេលពិចារណាការចូលរៀនតាមកូតានៃវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ ដូចជាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រធំពេក វិធីសាស្ត្រខ្លះមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ ពិន្ទុចូលរៀនផ្អែកលើប្រតិចារិកទាបជាងពិន្ទុចូលរៀន ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ល។

លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធានាថាបេក្ខជនមានព័ត៌មានពេញលេញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពាក្យសុំ បទបញ្ជាចែងថាច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈនៅពេលចុងក្រោយបង្អស់ ស្របពេលដែលកម្រិតនៃការធានាគុណភាពចូលរៀនត្រូវបានប្រកាស។

បេក្ខជនមិនចាំបាច់ជ្រើសរើស កូដវិធីសាស្រ្ត កូដបន្សំ... ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវិធីច្បាស់លាស់ ក្រុមបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេចង់សិក្សា ដើម្បីសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះ។ ប្រព័ន្ធគាំទ្រការចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ការពិចារណាចូលរៀន”។

បេក្ខជនចូលរួមក្នុងថ្ងៃពិគ្រោះយោបល់ការចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ។ រូបថត៖ តៅ ង៉ា

អង្គភាពដែលរៀបចំការប្រឡងរបស់ពួកគេផ្ទាល់នឹងបំប្លែងពិន្ទុយ៉ាងសកម្ម។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Dan Viet តំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបាននិយាយថាវាមិនពិបាកពេកទេក្នុងការបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួមក្នុងការចូលរៀននៅឆ្នាំនេះ។

យោងតាមលោក Master Nguyen Quang Trung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម រូបមន្តគណនាពិន្ទុចូលរៀននៃវិធីសាស្ត្រត្រូវបានគណនាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។

លោក Trung បានមានប្រសាសន៍ថា "សាលារៀនផ្អែកលើពិន្ទុគោលនៃរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធផលសិក្សារបស់បេក្ខជនដែលទទួលស្គាល់ដោយវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ ហើយបានរកឃើញភាពស្រដៀងគ្នា។ នេះគឺជាទិន្នន័យសម្រាប់គណនា និងបង្កើតរូបមន្តចូលរៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025" ។

លោកបណ្ឌិត Than Thanh Son ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហាណូយ បានវាយតម្លៃថា សាលាមិនពិបាកបំប្លែងខ្នាត 30 ចំណុចនោះទេ។ សាលាបានប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ហើយអង្គភាពនេះនឹងផ្តល់មាត្រដ្ឋានបំប្លែងសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីអនុវត្ត។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Do Viet Tuan អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា និងសារគមនាគមន៍ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ៖ "ប្រសិនបើយើងចង់បំប្លែងពិន្ទុសមមូល វានឹងងាយស្រួលសម្រាប់អង្គភាពរៀបចំការប្រឡងដាច់ដោយឡែក ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុយ៉ាងសកម្ម ជាងឱ្យសាកលវិទ្យាល័យបំប្លែងពិន្ទុរៀងៗខ្លួន។ វិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុនេះនឹងមានប្រយោជន៍ជាងសម្រាប់វិធីសាស្រ្តងាយស្រួលជាង ដូចជាការពិចារណា និងគុណវិបត្តិផ្សេងៗ។ វាយតម្លៃសមត្ថភាព និងវាយតម្លៃការគិត។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/cong-thuc-quy-doi-thang-diem-chung-xet-tuyen-dai-hoc-dat-muc-nao-moi-duoc-30-diem-20250329165435859.htm