សាលារៀនមួយបន្ថែម 3 ពិន្ទុក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ IELTS 4.0៖ តើវាមានតម្លៃទេ?

តើមានការបំពានច្បាប់ដែរឬទេ?

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសស្តីពីផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យទៀងទាត់ឆ្នាំ 2025 របស់សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍ហាណូយ ឆ្នាំនេះ សាលានឹងចុះឈ្មោះសិស្សតាមវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗចំនួន 3៖ ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ការចូលរៀនជាអាទិភាពសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាព និងសមិទ្ធិផលឆ្នើម។ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ (ការចូលរៀនប្រតិចារិក)។

ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ (ពិន្ទុរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត) នៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនពីរដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សាលាបានបញ្ជាក់ថា "បន្ថែមលើចំណុចអាទិភាពតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ហាណូយបន្ថែម 3 (បី) ពិន្ទុតាមប្រភេទ 3 នៃវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេស 0។

ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងមតិជាច្រើនដែលថា IELTS 4.0 គឺជាពិន្ទុទាប ប៉ុន្តែត្រូវបានបន្ថែមរហូតដល់ 3 ពិន្ទុ អ្នកប្រឹក្សាការចូលរៀនបាននិយាយថា សារាចរលេខ 06/2025 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស (ដូចជា IELTS) ទៅជាពិន្ទុចូលរៀន ហើយការបន្ថែមពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត 3 សម្រាប់បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ IELTS មិនត្រូវលើសពី 4 នោះទេ។ បំប្លែងជាសាធារណៈ ដោយធានាថាពិន្ទុសរុបមិនលើសពីខ្នាត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញនិយាយថា ការកំណត់ពិន្ទុលើកទឹកចិត្តសមស្រប គឺជាបញ្ហាស្មុគស្មាញ ដែលទាមទារឱ្យមានការពិចារណាលើកត្តាជាច្រើន។

ដោយផ្តល់យោបល់លើបញ្ហានេះ អតីតនាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយរូបបាននិយាយថា ថាតើត្រូវបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែមកម្រិតណា ឬបន្ថែមរហូតដល់អតិបរមា 3 ពិន្ទុ (តាមមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ) យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិនឹងត្រូវសម្រេចដោយសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមបុគ្គលនេះ ការលើកទឹកចិត្តអតិបរមានៃ 3 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនគួរតែត្រូវបានពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងលទ្ធផលចូលរៀន។

លើសពីនេះ វាក៏ប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានក្នុងការចូលរៀន ដូចជា យុត្តិធម៌ចំពោះបេក្ខជន សមភាពរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងតម្លាភាពចំពោះសង្គម។

ប្រឆាំងនឹងគោលដៅនៃការកែលម្អគុណភាព?

តើការសម្រេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ក្នុងការបន្ថែមពិន្ទុលើកទឹកចិត្តចំនួន 3 ដល់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ចាប់ពី 4.0 គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំបែបនេះទេ?

លោកគ្រូ Hoang Ha Minh

លោកគ្រូ Hoang Ha Minh ស្ថាបនិក និងប្រតិបត្តិករនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ Westminster Academy និងក្រុមហ៊ុនប្រឹក្សាអប់រំ Mentors14 បាននិយាយថា យោងតាមមាត្រដ្ឋានពិពណ៌នាសមត្ថភាពតេស្ត IELTS ពិន្ទុក្រុមតន្រ្តី 4.0 ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "អ្នកប្រើប្រាស់មានកំណត់" - អ្នកដែលប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងកម្រិតកំណត់។ នៅកម្រិតនេះ បេក្ខជនអាចទំនាក់ទំនងបានតែក្នុងស្ថានភាពមូលដ្ឋានក្នុងស្ថានភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយជារឿយៗមានការលំបាកទាំងក្នុងការយល់ដឹង និងការបញ្ចេញមតិ។

ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកនិយាយ មនុស្សនៅក្រុម 4.0 តែងតែនិយាយមិនទៀងទាត់ ប្រើវាក្យសព្ទសាមញ្ញ រចនាសម្ព័ន្ធដដែលៗ និងងាយយល់ច្រឡំ។ នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ ពួកគេអាចបញ្ចប់ការធ្វើតេស្ត ប៉ុន្តែមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន និងការរៀបចំគំនិតមិនច្បាស់លាស់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនឥឡូវនេះបានកំណត់ការណែនាំក្រុមតន្រ្តី 5.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ - កម្រិតវាយតម្លៃសម្រាប់ "អ្នកប្រើប្រាស់កម្រិតមធ្យម" មានន័យថាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យមអាចទំនាក់ទំនងក្នុងស្ថានភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ ប៉ុន្តែនៅតែមានកំហុសជាក់លាក់។ ពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ជាធម្មតាមានត្រឹមតែប្រហែល 0.25 ទៅ 1 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ ដែលជាអត្រាមធ្យម ដែលជាការលើកទឹកចិត្តជំនួសឱ្យការសម្រេចពិន្ទុច្រើនពេក។

ជាមួយនឹងការប្រៀបធៀបនេះ បើតាមលោកស្រី Minh វាអាចយល់បានថា មនុស្សជាច្រើនសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគោលនយោបាយថ្មីរបស់សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌។ បេក្ខជនដែលសម្រេចបាន IELTS 4.0 អាចទទួលបាន 3 ពិន្ទុបន្ថែម ខណៈពេលដែលបេក្ខជនផ្សេងទៀតដែលសិក្សាយ៉ាងលំបាក និងរៀបចំយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមិនទទួលបានអាទិភាពដូចគ្នានោះទេ។

អ្នកស្រី Minh បានមានប្រសាសន៍ថា "នេះនាំឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីអតុល្យភាពក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពបញ្ចូល ជាពិសេសនៅពេលដែលការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់"។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ បើ​តាម​កញ្ញា Minh ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សិស្ស​ឲ្យ​លើក​កម្ពស់​ភាសា​បរទេស​គឺ​ជា​រឿង​ស្វាគមន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយចំណុចប្រាក់រង្វាន់គឺពិតជាមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដែលអមដោយកម្រិតសមត្ថភាពច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផល។

លោកស្រី Minh មានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើមិនត្រូវបានរចនាឡើងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងយុត្តិធម៌ទេ គោលនយោបាយដែលមើលទៅហាក់ដូចជាជំរុញទឹកចិត្តនេះអាចក្លាយជាដាវមុខពីរ៖ ជំនួសឱ្យការលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាពិតប្រាកដ វាអាចនាំឱ្យមាននិន្នាការដេញវិញ្ញាបនបត្រនៅពិន្ទុទាប ខុសពីគោលដៅបណ្តុះបណ្តាល និងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃធាតុចូលនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ”។

លោកស្រី Nguyen Thi Kim Ngan - អ្នកជំនាញអប់រំភាសាអង់គ្លេស STEM រួមបញ្ចូលគ្នា

លោកស្រី Nguyen Thi Kim Ngan - អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា STEM នាយកសិក្សានៃ BrainSTEM English Academy ជឿជាក់ថាការបន្ថែមរហូតដល់ 3 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានជំនាញភាសាបរទេសស្មើនឹងកម្រិត 3/6 ពិតជាមិនសមហេតុផលទេ។

យោងទៅតាមនាង នេះគឺជាកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសទូទៅ ដែលកំណត់ជាស្តង់ដារទិន្នផលអប្បបរមាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មិនមែនជាសមិទ្ធិផលឆ្នើមដែលសមនឹងទទួលបានអាទិភាពពិសេសនោះទេ។

លោកស្រី ង៉ាន់ បានវិភាគថា ក្នុងវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលមួយចំនួននៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ហាណូយ ដូចជា ទេសចរណ៍ ទំនាក់ទំនង ការគ្រប់គ្រងវប្បធម៌ ... ការមានមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាបរទេសគឺចាំបាច់ដើម្បីរក្សានិន្នាការសមាហរណកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិត 3 សមមូលគ្រាន់តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីជំនាញភាសាបរទេសជាមូលដ្ឋាន ត្រូវបានកំណត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌសិក្សា និងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ។

"ប្រសិនបើពិន្ទុអាទិភាពត្រូវបានបន្ថែម ជាពិសេសនៅកម្រិតខ្ពស់ដូចជា 3 ពិន្ទុ ស្មើនឹង 10% នៃពិន្ទុចូលរៀនសរុប ពួកគេគួរតែត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពលើសពីស្តង់ដារ ឧទាហរណ៍ ឈានដល់កម្រិតទី 4 ឬខ្ពស់ជាងនេះ បង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសដោយឯករាជ្យ និងបត់បែន និងអាចសិក្សាភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។"

យោងតាមលោកស្រី ង៉ាន់ គោលនយោបាយអាទិភាពគឺចាំបាច់ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេស ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្រិតវាយតម្លៃច្បាស់លាស់ ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់បេក្ខជន។

អ្នកស្រី ង៉ាន់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "បើគ្មានការពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ គោលនយោបាយចំណុចបូកអាចបង្កឱ្យមានការយល់ច្រឡំ បង្កើតសម្ពាធក្នុងការបន្តវិញ្ញាបនបត្រ និងបំផ្លាញតួនាទីចំណាត់ថ្នាក់នៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ"។

ធ្វើហប

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/mot-truong-cong-3-diem-trong-xet-tuyen-dai-hoc-khi-co-ielts-40-co-xung-dang-post1727963.tpo