តើ Truong Mac Dinh Chi និយាយអ្វីខ្លះអំពីរបៀបរស់នៅ 'ផ្ទាំងក្រណាត់' នៅលើការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍?

នារសៀលថ្ងៃទី៣០ ខែតុលា វិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ខណ្ឌទី៦ ទីក្រុងហូជីមិញបានឆ្លើយតបនឹងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដោយមានខ្លឹមសារអំពីរបៀបរស់នៅ “ផ្ទាំងក្រណាត់”។

សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ខណ្ឌ 6 ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ - រូបថត៖ ផ្តល់ដោយសាលា

ទាក់ទិននឹងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដ៏ចម្រូងចម្រាស លោកស្រី Tran Thi Bich Chau ប្រធានផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ខណ្ឌទី៦ ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា វាជាការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រពាក់កណ្តាលអាណត្តិសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០A២៥ នៃសាលា មិនមែនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ទាំងអស់នោះទេ។

ការធ្វើតេស្តគឺ "សរសេរអត្ថបទពិភាក្សាអំពីរបៀបរស់នៅមិនសមរម្យរបស់យុវវ័យសម័យនេះ" រយៈពេលសាកល្បងគឺ 45 នាទី។

“នេះគឺជាការសាកល្បងតាមកាលកំណត់ដែលធ្វើឡើងដោយថ្នាក់រៀន សំណួរតេស្តត្រូវបានផ្តល់ដោយគ្រូមុខវិជ្ជា យោងទៅតាមការឯកភាពរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ (កញ្ញា ចូវ មិនបានបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់ 10A25 - PV) ។

តម្រូវការនៃប្រធានបទគឺការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកពិភាក្សាអំពីបញ្ហាមួយ (បាតុភូតក្នុងជីវិត ឬបញ្ហាទាក់ទងនឹងមនុស្សវ័យក្មេង); សំណួរ​នេះ​មិន​ប្រើ​សម្ភារៈ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ប្រភេទ​ដែល​ប្រើ​អំណះអំណាង និង​ភស្តុតាង​ដើម្បី​ពិភាក្សា និង​បញ្ជាក់​ពី​បញ្ហា​សង្គម»។

យោងតាមអ្នកស្រី ចូវ ការធ្វើតេស្តធានានូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី១០ ទាក់ទងនឹងរយៈពេលប្រឡង ៤៥ នាទី អ្នកស្រីបាននិយាយថា សិស្សត្រូវបានណែនាំឲ្យទទួលស្គាល់តម្រូវការនៃអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមលើបញ្ហាសង្គម។ សិស្ស​ក៏​ត្រូវ​បាន​ណែនាំ​ឱ្យ​អនុវត្ត​ការ​អនុវត្ត​ប្រតិបត្តិការ​អំណះអំណាង​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​ឱ្យ​សមស្រប​នឹង​ពេល​វេលា​ដែល​ត្រូវ​ការ។

លើសពីនេះ សិស្សក៏ត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបបញ្ចេញមតិដោយសង្ខេប បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ និងមានអំណះអំណាង និងភស្តុតាងសមស្របទៅតាមតម្រូវការនៃប្រធានបទ។

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀនបានណែនាំសិស្សឱ្យបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃបញ្ហា រួមទាំងបញ្ហានៃរបៀបរស់នៅ "ផ្ទាំងក្រណាត់" ផងដែរ។ ជាពិសេស ក្នុងការសរសេរមេរៀន គ្រូឲ្យសិស្សអនុវត្តជំនាញសរសេរ និងបង្ហាញបញ្ហាសង្គមដែលបានសិក្សា។

ក្នុងមេរៀននិយាយ និងស្តាប់ គ្រូក៏បានណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើបទបង្ហាញជាក្រុម និងផ្តល់មតិយោបល់ដើម្បីជួយសិស្ស៖ យល់ឃើញបញ្ហាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ មានអាកប្បកិរិយា និងដំណោះស្រាយសមស្រប។ បង្ហាញពីការយល់ឃើញ និងគោលជំហររបស់អ្នកសរសេរលើការនិយាយត្រូវ/ខុស ល្អ/អាក្រក់...; ដឹងពីរបៀបលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំង និងយកឈ្នះលើភាពទន់ខ្សោយក្នុងវិធីនៃការយល់ឃើញពីបញ្ហាសង្គម; ត្រូវមានទស្សនៈគោលដៅ សម្លឹងឆ្ពោះទៅរករឿងវិជ្ជមាន និងល្អក្នុងជីវិត…

អ្នកស្រី Chau បានបន្ថែមថា "សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅសាលា Mac Dinh Chi ក៏រៀនប្រធានបទ "កសាងទស្សនវិស័យជីវិត" ពីសកម្មភាពតម្រង់ទិសការងារ និងបទពិសោធន៍។ ប្រធានបទនេះក៏រួមចំណែកបន្ថែមចំណេះដឹងសង្គមដល់សិស្សក្នុងការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកផងដែរ។

សំណួរ​ចាំបាច់​ត្រូវ​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់​ថា​តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ក្រណាត់​ទេសឯក​។

កាលពីថ្ងៃទី 29 ខែតុលា បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបានផ្សព្វផ្សាយការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រពាក់កណ្តាលអាណត្តិទី 1 សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ស្រុក 6 ទីក្រុងហូជីមិញ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ពាក់កណ្តាលឆមាសទី១ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ របស់សាលាមានតែសំណួរមួយប៉ុណ្ណោះ៖ «សរសេរអត្ថបទពិភាក្សាអំពីរបៀបរស់នៅមិនសមរម្យរបស់យុវវ័យសម័យនេះ»។

នៅលើបណ្ដាញសង្គម មហាជនជាច្រើនបានសរសើរការសរសេរអត្ថបទខាងលើថា ល្អមើលណាស់ ចាប់បាន "និន្នាការក្តៅ" របស់យុវវ័យ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញមានមតិចម្រុះ។ គ្រូបង្រៀនខ្លះជឿថា "ផ្ទៃខាងក្រោយ" គឺជាភាសាដែលនិយាយដោយចៃដន្យ ក្នុងករណីនេះសិស្សត្រូវតែយល់វាតាមន័យធៀប និងមិនមែនព្យញ្ជនៈទេ។

តាមពិតទៅ មិនមែនសិស្សទាំងអស់យល់ថា របៀបរស់នៅ «ក្លែងក្លាយ» ប្រើដើម្បីសំដៅលើរបៀបរស់នៅ «ក្លែងបន្លំ» ទុច្ចរិត បោកបញ្ឆោត… ដូច្នេះហើយ ការប្រឡងត្រូវពន្យល់សិស្សឲ្យច្បាស់ថា «ក្លែងក្លាយ» ជាអ្វី ដើម្បីសម្រេចបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខ្លឹមសារច្បាស់លាស់ ជួយសិស្សកុំឲ្យយល់ខុសក្នុងការប្រឡង។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm