តើគ្រូបង្រៀនគិតយ៉ាងណា?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ រួមទាំងអក្សរសាស្រ្តផងដែរ។ រចនាសម្ព័ន្ធតេស្តគំរូមាន 2 ផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង (4 ពិន្ទុ) និងការសរសេរ (6 ពិន្ទុ) ។ ក្នុងផ្នែកសរសេរមានសំណួរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (២ពិន្ទុ) និងសំណួរអត្ថបទសង្គម (៤ពិន្ទុ)។

សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការបង្កើត និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។

Đề minh họa thi tốt nghiệp THPT 2025 môn ngữ văn: Giáo viên nhận xét thế nào?- Ảnh 1.

ផ្នែកការយល់ដឹងនៃការអានមានសំណួរតូចៗចំនួន 5 ដែលបង្កើតឡើងតាមម៉ាទ្រីសមួយ៖ ការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរធ្វើតាមលក្ខណៈនៃប្រភេទ រួមទាំងចំណេះដឹងវៀតណាម និងការតភ្ជាប់ជាក់ស្តែង។

សំណួរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល 200 ពាក្យ) បញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនៃតួអក្សរទេវកថាពីអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ Rain God ។ ដើម្បីធ្វើសំណួរនេះ សិស្សត្រូវចាប់យកចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ដែលជាតួអង្គក្នុងទេវកថា។

អត្ថបទអំណះអំណាងសង្គមលើកជាសំណួរ៖ ជីវិតតែងជួបការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម។ ប្រឈមមុខនឹងវា ឬបោះបង់គឺជាជម្រើសរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ប្រធានបទតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអត្ថបទ (ប្រហែល 600 ពាក្យ) បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេលើការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមរបស់យុវជន។

ភាពស្រស់ស្អាតនៃការជជែកវែកញែកក្នុងសង្គមស្ថិតនៅក្នុងរបៀបដែលវាបង្កបញ្ហា ហើយតម្រូវឱ្យសិស្សពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលជិតស្និទ្ធ និងជាក់ស្តែងចំពោះមនុស្សវ័យក្មេង ពោលគឺការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមក្នុងជីវិត។ សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ដរាបណាពួកគេសមហេតុផល។

Đề minh họa thi tốt nghiệp THPT 2025 môn ngữ văn: Giáo viên nhận xét thế nào?- Ảnh 2.

លុបអត្ថបទគំរូ

ជាទូទៅ រចនាសម្ព័នប្រឡងគំរូបង្ហាញថា ខ្លឹមសារសំណួរមានការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃកម្មវិធី ដោយបំពេញតាមតម្រូវការទាំងពីរនៃការប្រឡង៖ ការទទួលបានពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងពិន្ទុចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងគំនូរ លុបបំបាត់សំណាកគំរូ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្ន (សំណួរអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ)។

គ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនជឿថា អត្ថបទអំណះអំណាងអំពីបញ្ហាសង្គមដែលលើកឡើងក្នុងការងារអក្សរសាស្ត្រគឺសមហេតុផល ព្រោះវាមិនអាចសុំឱ្យសិស្សសរសេរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រអំពីការងារដែលទើបតែបានអានប៉ុន្មាននាទីនោះទេ។ ការធ្វើតេស្តប្រើអត្ថបទពីរ ( ជ័យជំនះរបស់ Mtao Grự និង ព្រះនៃភ្លៀង ) ដែលមិនចាំបាច់និងមិនសង្ខេប។

ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូខ្លះណែនាំថា ផ្នែកសរសេរគួរតែដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង ដើម្បីឲ្យសិស្សមានពេលច្រើនក្នុងការអានខ្លឹមសារ និងមិនសូវយល់ច្រលំ។ ជាពិសេស សំណួរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រនឹងសួរដូចតទៅ៖ សរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល ២០០ ពាក្យ) បញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនៃតួអក្សរវីរភាពពីអត្ថបទ Victory of Mtao Grự។ ចំពោះសំណួរជជែកវែកញែកសង្គម បេក្ខជនអាចនឹងត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរអត្ថបទមួយ (ប្រហែល 600 ពាក្យ) បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីវីរបុរសក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្ន។

គ្រូជាច្រើនប្រាថ្នាថា ក្នុងផ្នែកសរសេរ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរពីរ៖ ទឡ្ហីករណ៍សង្គម ឬការជជែកវែកញែកផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ សំណួរអត្ថបទបែបអត្ថាធិប្បាយសង្គមគឺសមរម្យសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ ហើយមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ ចំណែកឯការសរសេរអក្សរសាស្ត្រវិញ មានតែសិស្សពូកែ និងពូកែដែលស្រឡាញ់អក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចធ្វើបានល្អ។

លើសពីនេះ គ្រូមួយចំនួននៅតែឆ្ងល់អំពីចម្លើយតេស្តគំរូ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ផ្នែកអានការយល់ដឹង សំណួរទី២ តម្រូវឱ្យបេក្ខជនរាយពាក្យ និងរូបភាពមួយចំនួន ដែលពិពណ៌នាអំពីលំហភូមិ ដែលងាយស្រួលពេក ស្ទើរតែផ្តល់ពិន្ទុសូន្យ (០.៥ពិន្ទុ)។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការស្នើសុំឱ្យបេក្ខជនចង្អុលបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រប្រៀបធៀប (ការប្រៀបធៀបទ្វេ និងការប្រៀបធៀបសាមញ្ញ) តាមរយៈប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យពីរគឺមិនខុសពីល្បែងផ្គុំរូបនោះទេ។ ចំណេះដឹងវោហាសាស្ត្រគឺពិបាក និងចម្រូងចម្រាសនៅក្នុងរង្វង់វិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះសំណួរមិនចាំបាច់ចូលទៅក្នុងអ្នកសិក្សាទេ។ វាសមហេតុផលក្នុងការសុំឱ្យបេក្ខជនប្រាប់ពីផលប៉ះពាល់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ។

ឈប់ទាយសំណួរមុនថ្ងៃប្រឡង

លោកគ្រូ Do Duc Anh វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ទម្រង់ប្រឡងថ្មីនឹងកាត់បន្ថយការរៀន rote និងរៀនពីអត្ថបទគំរូ។

ជាពិសេស ផ្នែកអានការយល់ដឹងមាន 5 សំណួរក្នុង 3 កម្រិត: 2 សំណួរទទួលស្គាល់ 2 សំណួរការយល់ដឹង 1 សំណួរកម្មវិធី។ ផ្នែកសរសេរ (ការបង្កើតអត្ថបទ) ក៏ចែកចេញជា ២ ផ្នែកដែរ៖ ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងអំណះអំណាងសង្គម ប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ច្រាស់ពីរចនាប័ទ្មចាស់នៃការសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ និងការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រមានពិន្ទុធ្លាក់ចុះខ្លាំង (ត្រឹមតែ 2 ពិន្ទុ) ដោយសារតែមានការសាកល្បងចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយផ្នែកនេះក៏តម្រូវឱ្យវាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលក្ខណៈប្រភេទនៃការងារជាក់លាក់មួយ។ ផ្នែកជជែកវែកញែកសង្គមគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសង្គម និងជំនាញសរសេរ ដើម្បីងាយស្រួលដោះស្រាយតម្រូវការនៃប្រធានបទ។

លោក ឌឹកអាញ់ មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងគំនូរលើមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍តាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

"អ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់បំផុតនោះគឺ លក្ខខណ្ឌនៃការប្រឡងនេះ ធ្វើតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យសម្រេចបានតាមលក្ខណៈប្រភេទនៃកម្មវិធីថ្មី។ ការប្រឡងគំរូនៅតែរក្សាទម្រង់នៃអត្ថបទ 100% ដោយសាកល្បងគ្រប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ស្ថានភាពនៃសំណួរទស្សន៍ទាយនឹងបញ្ចប់" លោកគ្រូម្នាក់នេះបាននិយាយ។

ប៊ិច ថាញ់

ប្រភពតំណ