ការបញ្ចប់នៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនចាស់

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​យោង​រូបវិទ្យា​មាន​សំណួរ​សរុប​ចំនួន ៤០ ដែល​ផ្តោត​លើ​កម្មវិធី​រូបវិទ្យា​ថ្នាក់​ទី ១២ និង​សៀវភៅ​សិក្សា​ដែល​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជា​មូលដ្ឋាន​ពី​គណៈ​កម្មាធិការ​ធ្វើ​តេស្ត​ក្នុង​គោល​បំណង​មិន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​បន្ទុក​លើស​ចំណុះ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ។ នេះគឺជាទិសដៅត្រឹមត្រូវនិងត្រឹមត្រូវ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ យើងបាននិយាយច្រើនអំពីការទប់ស្កាត់ការផ្ទុកលើសទម្ងន់ ហើយឥឡូវនេះវាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងរូបវិទ្យាបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ជាការពិតណាស់ ចំណេះដឹងគឺជាខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា ប៉ុន្តែនៅក្នុងសំណួរយោង មិនមានប្រយោគ ឬគំនិតជាក់លាក់ណាមួយសម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់ទី 10 និង 11 ដែលនឹងជួយគ្រូផ្តោតលើមេរៀន ការប្រឡងថ្នាក់ទី 1 នីមួយៗ សម្រាប់ការបង្រៀន និងមេរៀនថ្នាក់ទី 2 ។

សំណួរយោងសម្រាប់មុខវិជ្ជារូបវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025

រូបថត៖ ប្រភពក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

តាមការពិត ទោះបីជាមានការអំពាវនាវឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀនក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែបង្រៀនទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តតិចតួច។ នោះ​ផ្ទុយ​ពី​កម្មវិធី​ដែល​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ផល​ប៉ះពាល់​ដល់​ការ​អនុវត្ត​កម្មវិធី​ថ្មី។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងក្រុមជំនាញដើម្បីពង្រឹងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីកម្មវិធីប្រធានបទ និងផ្អែកលើស្ថានភាពសាលាដើម្បីបង្កើតផែនការអប់រំសមស្រប។ គ្រូនីមួយៗត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ ស្វែងយល់ពីកម្មវិធី តាមដានសិស្សយ៉ាងជិតស្និទ្ធ អនុវត្តជាក់ស្តែង ជួយពួកគេឱ្យមានទំនុកចិត្ត ស្ទូឌីយោ ងប់ងល់នឹងការរៀនសូត្រ និងមានវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

អ្វីដែលពិបាកបំផុតក្នុងការបង្រៀនសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះគឺ "ស្រូបយក" កម្មវិធីសិក្សា និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈល្អៗពីសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីបញ្ចប់ការបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ គ្រូ “បញ្ជា” ពេលរៀបចំមេរៀន មិនមែនធ្វើឱ្យសិស្សទន្ទេញទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺការភ្ជាប់ពាក្យតាមរយៈការបញ្ចេញមតិ ដើម្បីអនុវត្ត និងអភិវឌ្ឍអ្វីដែលថ្មី ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទើបតែរៀន។ សំខាន់គ្រូគួរតែបញ្ចប់ទម្រង់ការបង្រៀនចាស់ រចនាប័ទ្មតេស្ត "ទ្រឹស្តីនៃការដាក់ពិន្ទុ" ដ៏ធ្ងន់។

គ្រូនីមួយៗត្រូវពន្យល់សំណួរយោងយ៉ាងលម្អិត។ បន្ទាប់មកសូមឱ្យក្រុមវិជ្ជាជីវៈ (ក្រុម) ធ្វើសកម្មភាព (សិក្សាមេរៀន) ផ្តោតលើការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃការបង្រៀន និងការសិក្សាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ប្រើប្រាស់ប្រធានបទយោងជាប្រព័ន្ធយោង ចង្អុលបង្ហាញបញ្ហាដែលមានស្រាប់ ដើម្បីមានដំណោះស្រាយ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm