ទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការបង្រៀនបន្ថែម ឪពុកម្នាក់នៅក្វាងទុង (ប្រទេសចិន) បានចែករំលែកគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅលើ NetEase កាលពីថ្ងៃទី 6 ខែមីនា។ ខាង​ក្រោម​នេះ​ជា​ការ​បង្ហោះ​របស់​គាត់​ទាំង​ស្រុង៖

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលអ្នកចូលរៀនបន្ថែមពីមធ្យមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ?

ក្រុមទីមួយគឺជាសិស្សល្អដែលចូលរៀនបន្ថែម។ នេះហៅថាការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។ នៅពេលនេះ អ្នកមិនត្រឹមតែរៀនវិធីសាស្រ្តថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងភាពខ្លាំងរបស់អ្នក ធ្វើឱ្យគុណសម្បត្តិរបស់អ្នកកាន់តែច្បាស់។

ក្រុមទី 2 គឺជាសិស្សមធ្យមដែលពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ជាធម្មតាក្រុមនេះអាចយល់មេរៀនក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើលំហាត់នៅផ្ទះបានទេ។ ដូច្នេះ​ពួកគេ​ទៅ​ថ្នាក់​បន្ថែម​ដើម្បី​រៀន​វិធី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ពី​គ្រូ។

ក្រុមទីបីគឺសិស្សក្រីក្រ។ ក្រុមនេះមិនយល់អ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែត្រូវបានឪពុកម្តាយបង្ខំឱ្យទៅថ្នាក់បន្ថែម។ ជាការពិត ឪពុកម្តាយជាច្រើនដឹងថាកូនរបស់ពួកគេរៀនមិនពូកែ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ គ្មាននរណាម្នាក់ចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេបរាជ័យឡើយ។

តើការរៀនបន្ថែមមានប្រសិទ្ធភាពទេ?

ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​សង្ខេប​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ៖ សិស្ស​ល្អ​មាន​ឥទ្ធិពល; សិស្សជាមធ្យមអាស្រ័យលើសំណាង; មានតែសិស្សក្រីក្រទេដែលនឹងគ្មានប្រយោជន៍។

សិស្សល្អដែលចូលរៀនបន្ថែមគឺដូចជាការពង្រីក "ឃ្លាំងអាវុធ" របស់ពួកគេ។ ដំបូង​ឡើយ ពួកគេ​មាន​កាំភ្លើង​តែ​ប៉ុន្មាន​ដើម​ប៉ុណ្ណោះ​ក្នុង​ដៃ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​ពី​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​បន្ថែម​ទៀត ពួក​គេ​អាច​កាន់​កាំភ្លើង​បាន។ នេះពង្រឹងបន្ថែមទៀតនូវតំណែងកំពូលរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់។

សិស្សជាមធ្យមដែលចូលរៀនបន្ថែមនឹងអាស្រ័យលើសំណាង។ សិស្សខ្លះធ្វើអោយពិន្ទុរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង ខ្លះទៀតនឹងធ្លាក់ចុះ។ បញ្ហាស្នូលសម្រាប់ក្រុមនេះ បន្ថែមពីលើការទទួលបានចំណេះដឹង គឺការកែលម្អទម្លាប់សិក្សា។

សម្រាប់​សិស្ស​ក្រីក្រ ការ​ចូល​រៀន​បន្ថែម​គឺ​ប្រៀប​ដូច​ជា «ការ​ចោល​លុយ​តាម​បង្អួច» ខាត​ទាំង​ពេល​វេលា​ទាំង​លុយ។ បញ្ហា​សម្រាប់​ក្រុម​នេះ​មិន​មែន​រៀន​ដោយ​របៀប​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​ថា​តើ​ពួកគេ​ចង់​រៀន​ឬ​អត់។

ខ្ញុំជឿថាសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាដែលត្រូវពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេរៀនចប់វិទ្យាល័យក៏ដោយ ឆាប់ឬក្រោយមកនឹងធ្លាក់ចុះ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​នោះ?

នៅវិទ្យាល័យ បន្ថែមលើចំណេះដឹង សិស្សក៏ត្រូវការទេពកោសល្យផងដែរ រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការស្រូបទាញ សមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងវិន័យខ្លួនឯង... នេះជាអ្វីដែលសិស្សមធ្យមមិនមាន និងមិនអាចសម្រេចបានតាមរយៈថ្នាក់ព្យាបាល។ ប្រសិនបើសិស្សជាមធ្យមមិនអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះនៅអនុវិទ្យាល័យទេ គាត់នឹងមិនអាចទប់ទល់នឹងចំណេះដឹងដ៏លំបាក និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃការរៀននៅវិទ្យាល័យបានទេ។

ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើសិស្សមធ្យមចង់កែលម្អថ្នាក់របស់ពួកគេ ពួកគេមិនគួរពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែមច្រើនពេកទេ។ អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមបង្កើតទម្លាប់សិក្សា។ តាមរបៀបនេះ សូម្បីតែសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាជាមធ្យម នៅតែអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកដទៃបាន បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

តើទម្លាប់ទាំងនោះមានអ្វីខ្លះ?

1. រៀនទម្លាប់នៃការផ្តោតអារម្មណ៍

ភាពខុសគ្នារវាងសិស្សមធ្យម និងសិស្សល្អ គឺសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។

សិស្សល្អអាចសិក្សារយៈពេល 1 ម៉ោងជាមួយនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្ពស់ និងប្រសិទ្ធភាព 100% ខណៈដែលសិស្សជាមធ្យមដែលសិក្សាពេញមួយថ្ងៃដោយមិនផ្តោតអារម្មណ៍គឺមានប្រសិទ្ធភាពត្រឹមតែ 10% ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់ សិស្ស​ត្រូវ​តែ​អាច​ផ្តោត​អារម្មណ៍ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ វា​នឹង​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ល្អ។

ដើម្បីបង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អ្នក អ្នកអាចសាកល្បងវិធីសាស្ត្រ Pomodoro សិក្សារយៈពេល 25 នាទី និងសម្រាក 5 នាទី។ នេះអាចជួយអ្នកជៀសវាងការបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍ដោយសារតែការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងរយៈពេលយូរ។

2. បង្កើតទម្លាប់នៃការសង្ខេប និងពិនិត្យមើលបញ្ហា

ប្រសិនបើសិស្សមធ្យមចង់កែលម្អ ពួកគេត្រូវតែរៀនសង្ខេប និងពិនិត្យឡើងវិញជាទៀងទាត់។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើប្រចាំសប្តាហ៍ ប្រចាំខែ ឬបន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងត្រូវបានចេញផ្សាយ។

រកមើលអ្វីដែលដំណើរការល្អ និងអ្វីដែលមិនបាន ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អ ហើយតើផ្នែកល្អអាចត្រូវបានកែលម្អដែរឬទេ? ការគិតអំពីរឿងទាំងនេះនឹងជួយឱ្យអ្នកកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។ ចំណាំថាការចុះបញ្ជីលំហាត់ខុសត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់នៃការសង្ខេប និងការពិនិត្យឡើងវិញ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សមធ្យម។

3. កុំខ្លាចការលំបាក ហើយតែងតែកែលម្អខ្លួនឯង

ចរិតលក្ខណៈជាក់ស្តែងមួយទៀតរបស់សិស្សមធ្យមគឺពួកគេខ្លាចប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ហើយបោះបង់ដោយងាយពេលជួបមេរៀនពិបាក។ ប្រសិនបើអ្នកខ្លាចដោះស្រាយបញ្ហាលំបាក ខួរក្បាលរបស់អ្នកនឹងមិនអាចពង្រីកបានទេ។

សាកល្បងដៃរបស់អ្នកជាមួយនឹងបញ្ហាលំបាកជារៀងរាល់ថ្ងៃ ទោះបីជាវាត្រូវការពេលមួយម៉ោង ឬយូរជាងនេះដើម្បីដោះស្រាយក៏ដោយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានស្មារតីដើម្បីជម្នះការលំបាក អ្នកនឹងគេចផុតពីស្លាកសញ្ញាសិស្សមធ្យមបន្តិចម្តងៗ។

4. បង្កើនការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងពង្រឹងគោលដៅ

សិស្សជាមធ្យមតែងតែមានវិន័យលើខ្លួនឯងខ្សោយ ហើយតែងតែរំខានដោយរឿងផ្សេងទៀតនៅពេលកំពុងសិក្សា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់លំហាត់មួយចំនួន កុមារតែងតែប៉ះវត្ថុជុំវិញខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ​បានជា​មាន​សិស្ស​អង្គុយ​នៅ​តុ​កន្លះ​ថ្ងៃ​ហើយ​នៅតែ​មិន​បាន​បញ្ចប់​កិច្ចការ​ផ្ទះ​។

បន្ថែមពីលើនេះ អ្នកត្រូវពង្រឹងគោលដៅរបស់អ្នក ឧទាហរណ៍ថាតើអ្នកចង់ទទួលបានប៉ុន្មានពិន្ទុក្នុងការប្រឡងបន្ទាប់ មុខតំណែងប៉ុន្មានដែលអ្នកចង់កែលម្អក្នុងពិន្ទុសរុបរបស់អ្នក និងសាលាណាដែលអ្នកចង់ចូលក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់អ្នក... គោលដៅទាំងនេះអាចត្រូវបានពង្រឹងដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើជាម្ចាស់លើ 4 ចំណុចខាងលើ នេះនឹងក្លាយជាវ៉ាលីដើម្បីជួយអ្នកឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពសិក្សារបស់អ្នក វានឹងប្រសើរជាងការចូលរៀនបន្ថែម។ ប្រសិនបើអ្នកអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទាំងនេះ មិនត្រឹមតែអ្នកនឹងមិនធ្លាក់ចុះនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកក៏នឹងមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅក្នុងបរិយាកាសដែលពោរពេញទៅដោយមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យផងដែរ។

ខេត្តមួយបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញទណ្ឌកម្មចំពោះការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Tri បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញទណ្ឌកម្មសមស្របចំពោះការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម អំឡុងពេលក្រសួងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ក្នុងតំបន់។