5月31日午前、国会で行われた社会経済情勢に関する討論セッションで、多くの国会議員が校内暴力の問題を提起した。
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| 国会議員グエン・ティ・クエン・タン氏は、学校文化は十分な注意を払われていないと述べた。 |
その中で、グエン・ヴァン・カン代表（ビンディン代表団）は次のように語った。「誰もが学生時代を経験しており、誰もが社会に溶け込みたい、励ましを受けたい、自分を表現したいと思っている。学業成績の悪い学生は暴力的になりやすい傾向がある」。
カン議員によると、すべての子供は特定の分野で才能を持っています。数学、物理、化学が得意でなくても、文学、歴史、地理では優秀です。外国語、ITが得意でなくても、音楽、絵画、スポーツでは優秀です。教師と家族は、すべての生徒が何らかの科目で優秀になり、能力が認められるように配慮し、発見し、育てる必要があります。
そこからカン氏は、教育部門が、個人活動であろうとグループ活動であろうと、生徒たちが月に一度は教室の前に、年に一度は学校の前に出て、自己表現し、溶け込み、認められたいという欲求を満たす機会を得られるよう支援する規制を設けることを提案した。
同時に、グエン・ヴァン・カン代表は「たとえそれが正しいアドバイスであっても、子どもは親のアドバイスに反論することがよくある」という現実も指摘した。その理由の一つは、親が優先順位を決めずに子供にあまりにも多くのことを教えていることにあると彼は考えています。多くの親は、自分の子どもは言うことを聞かないと言いますが、教師が同じことを言うと、子どもは従います。
カン氏は、行儀の悪い子どもには親が科学的に教える必要があると考えている。親は、子どもに失礼だとか無礼だとか言うのは避けるべきですが、子どもの行動は自然に身につくものではなく、大人から学ぶものなので、正しい行動の仕方を指導すべきです。
カン氏は、外国の子供たちがABCの歌を覚え、その後「Please, sorry, thank you」の歌を覚える例を挙げ、就学前の子供たちにABCの文字を教えた後、九九やコンピュータプログラミングを学ぶ前に「Please, sorry, thank you」の言い方を教え続けるべきだと提案した。
性教育を独立した科目とする提案
ディン・ティ・ゴック・ズン代表（ハイズオン代表団）は、未成年者との性行為がもたらす不幸で悲痛な結末という別の問題を提起したが、これは新しい問題ではない。
女性代表は「十代の妊娠は健康上の問題であるだけでなく、彼女たちから多くの学習機会や人生の選択肢を奪ってしまう」と懸念した。
新しい一般教育プログラムによると、性教育の内容は、1、2、3年生の社会科学科目と4、5年生の理科プログラムに統合された必須の公式科目に含まれています。中等学校では、この内容は8年生の生物学プログラムの最後にあります。
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| 代表ディン・ティ・ゴック・ドゥン氏。 |
しかし、ディン・ティ・ゴック・ズン代表によると、内容はまだ薄く、知識は理論に留まり、教師は依然として指導に混乱しており、生徒は理解するだけで自分自身を守るために応用していないという。
代表は教育訓練省に対し、標準的な科学的なカリキュラムに加えて、各教育段階の各年齢層の発達に合わせて設計された独自のプログラム、カリキュラム、内容を備えた、性教育と生殖に関する健康を独立した科目とすることを検討するよう要請した。教師は経験豊富な専門家で、生徒の質問にアドバイスし、説明できる必要があります。
その後の議論で、グエン・ティ・クエン・タン代表（ヴィンロン代表団）は、我が国は、学生が身体的、精神的に調和のとれた発達を遂げ、優れた資質と必要な能力を備えた積極的で自信に満ちた学習者になることを目指した新しい一般教育プログラムを実施していると述べた。
しかし、現在、校内暴力は憂慮すべき兆候を示している。カン代表によると、ドゥン代表は、最近の教育分野での悲痛な事件を指摘し、それは部分的には学校文化が適切な注意を払われていないことを示しているという。代表者によると、この問題には家族、学校、社会など多くの原因があるという。
しかし、正式な授業から課外活動、生徒の技能訓練に至るまで、学校内で行われる活動を通じて、愛、寛容、許し、率直さ、誠実さ、責任に基づいた関係を学校内で構築することが、学校長の責任であることを率直に認めなければなりません。
タン氏は、教育訓練省が管理職、特に校長を対象に、学校組織能力に関する研修プログラムを推進すべきだと提案した。校長は、教育目標を明確に理解し把握するために、科学的な世界観を持たなければならない...
学生が社会の関心事に関する問題について意見や見解を聞き、共有できるよう、実践的な課外プログラム、特に対話活動の組織化を促進する必要がある。これは、学校のメンバー間の関係を構築し、合意を形成するのに役立つ活動です。
グエン・ティ・クエン・タン代表は、学校と家庭の良好な関係の構築に注意を払う必要があると強調した。学校と家庭の関係は長い間、保護者に多くの責任を要求してきましたが、信頼関係を築くためには保護者も学校の目標を理解し、透明性のある情報を持つ必要があることが忘れられてきました。
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