新年の初めに、教師たちはベトナムの教育にとって実りある一年となるよう願いと希望を送ります。
本当に幸せな学校
長年教育訓練分野で働き、現在はホーチミン市で私立幼稚園を運営しているグエン・ミン・トゥアン氏は次のように語った。「教育訓練省は幸せな学校を建設することを目指しており、ホーチミン市も幸せな学校の基準を導入しました。これは、幸せな生徒と教師を生み出す教育環境を望んでいることを意味します。しかし、深刻な達成病は依然として存在し、生徒に勉強に対する大きなプレッシャーを与えています。小中学生が通常の授業と追加授業の両方で忙しいスケジュールを抱えているのを見るのは、心が痛みます。」
多くの教師は、社会が協力して生徒と教師にとって本当に幸せな環境を築くことを望んでいます。
トゥアン氏は、勉強や追加授業の受講を強いる圧力が広まっている根源は、大人による達成障害にあると考えている。したがって、学力障害を軽減することは、小中学生のプレッシャーを軽減する条件も作り出します。ストレスの多い勉強は、もしあるとしたら、高等教育レベルまで取っておくべきです。一般教育の目標は、学生が高等教育に進学したときに専門的な労働力になるために必要なスキルを習得できるように、学生にしっかりとした教育基盤を身につけさせることです。
2025年の新年初日、グエン・ミン・トゥアン氏は、学校での第二言語としての英語の導入がすぐに効果的に実施されることを期待しています。
「専門学校モデルに似た英語教育の学校を建設するという選択肢もあります。英語が堪能な教師を配置し、カリキュラムは英語で教え、外国の学校との学術協力も行います。これは慎重に段階的に実施する必要があります。ハノイやホーチミン市などの大都市で1～2校を試験的に導入し、具体的な結果を評価することができます」とトゥアン氏は提案した。
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出典: https://thanhnien.vn/uoc-vong-dau-xuan-cua-nha-giao-185250202221527379.htm
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