各拠点で数百人の教師が不足
最近の教師採用ラウンドの終了時に、ビンタン地区は300人以上の教師と職員を採用し、目標の約60％に達しました。同学区はまた、2023～2024年度第2学期の授業に携わるため、幼稚園、小学校、中学校の教師と職員177人の第2次募集も計画している。そのうち最大の対象は、教師 89 名と職員 3 名を擁する中等学校です。次は、教師 58 名とスタッフ 1 名のいる小学校です。幼稚園には先生が 17 人、職員が 8 人います。
ビンタン郡教育訓練局長のゴ・ヴァン・トゥエン氏は、依然として不足している教師の数は、主に英語、IT、美術、音楽などの採用元が少ない科目と、歴史・地理、自然科学など2018年度一般教育プログラムを実施する科目に集中していると述べた。
同様に、第4学区の学校は、第2ラウンドで幼稚園教師49人、小学校教師32人、中学校教師18人を含む99人の教師を採用する必要があります。特に、小学校で採用が必要な教員数は、英語と情報技術で1教科あたり約10名、美術で6名、音楽で5名程度となっている。第4地区教育訓練局のリーダーは、今年は第2ラウンドで採用された教師の数が昨年に比べて増加したと語った。これは、才能のある生徒を教える教師の採用需要が今後も高まり、不足することを示しています。
英語、IT、音楽、美術の教師の需要は高いのですが、応募者数は少ないです。
クチ地区では、2023～2024年度に幼稚園、小学校、中学校の3つのレベルで498人の教師と職員を採用する必要があります。しかし、1回の採用ラウンドを終えても、まだ定員に達していません。計画によれば、今後、教育訓練省は地区内務省と連携し、第2回目の採用計画を策定する予定だ。
クチ地区教育訓練局の責任者は、地区の難題は、遠隔地の学校は距離が長いため生徒の募集が難しく、特に英語、音楽、美術、情報技術などの科目で生徒が不足していることだと語った。多くの学校には常勤の英語教師がいません。学校によっては、地元に住む新卒の教師を「探し出して」採用しなければならないところもあれば、他の学校に「依頼して」非常勤講師を雇わなければならないところもあります...
採用理由はたくさんあるが、それでも足りない
第6地区教育訓練局長のルー・ホン・ウエンは、現在、各地方で異なる時期に募集を行っているため、候補者は多くの場所に応募することができ、その結果、候補者が多くの場所で受け入れられ、最も適した教育場所を選択する権利があるというケースが起こっていると述べた。これは、採用元がその学位しか持たず、合格者は「偽物」であるため、他の採用ユニットにとって困難を引き起こします。ホーチミン市教育訓練局の人事担当者によれば、これがホーチミン市で教師を採用することが難しい理由でもあるという。
外国語、情報技術、音楽、美術などの一部の科目では、募集ニーズは高いものの（主に小学校と中学校に集中）、応募者数が少ないか、応募者がいない場合もあります。
また、小学校では1週間あたり23時間、中学校では19時間、高校では17時間など、レベルによって教師の週あたりの授業時間にも違いがあります。したがって、ほとんどの卒業生は高校への進学を選択します。
特に、この関係者によると、魅力的な政策が不足しているため、卒業生のほとんどはフリーランスの環境で働くことを選択するか、高収入を得るために民間の組織や部署に就職することを選択するという。
幼稚園教諭は依然として696人不足している。
ホーチミン市は、2023〜2024年度に1,207人の幼稚園教諭を採用する必要がある。しかし、これまでに採用されたのは511人だけだ。幼稚園教諭は依然として696人不足しており、さらなる採用が必要だ。実際、2023-2024年度の1学期はほぼ終わりに近づいていますが、ホーチミン市の多くの場所ではまだ幼稚園の先生を募集しています。
1月4日午後、ホーチミン市で行われた社会経済問題に関する情報を提供する記者会見で、ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、幼稚園の教師不足にはさまざまな原因があると述べた。まず、卒業生の数が募集するには足りず、学生は就学前教育の勉強をするために登録することに興味がありません。同時に、ホーチミン市は幼稚園教諭を誘致する政策をとっているものの、市内の生活ニーズ、特に家を借りなければならない地方出身の教諭のニーズを満たすことができていない。
トゥイ・ハン
ソリューションシリーズ
この状況に直面して、ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、同局は短期的および長期的な解決策を策定したと述べた。
まず、教育訓練局の管轄下にある公共サービス部門を指導し、教育訓練局に対し、学習レベルにふさわしい訓練および資格と専門的・技術的能力の育成に関する標準条件を満たしている場合、連携して非常勤講師を共有したり、短期労働契約を締結したりすることで、現場または専門クラスターに人材を積極的に配置・配置するようトゥドゥック市および各区の人民委員会に助言するよう指示する。特に音楽、美術、情報技術については、大学卒業以上の学位を持つ小中学校教師が高校に配属される能力を考慮してください。したがって、ホーチミン市では、学生が十分な科目と授業時間を勉強できるようにしています。
ホーチミン市は教師を引き付けるために多くの政策を提案している。
同時に、組織はさまざまな形式の試験、選抜、公務員採用を通じて柔軟に公務員を採用しています。具体的には、傘下の公共サービス部門は、採用を複数段階で組織化するために省庁によって分散化されていません。フェーズ 1: 優秀な卒業生や若手科学者をスタッフの源泉として誘致し、創出するための政策に関する政府 2017 年 12 月 5 日付法令第 140/2017/ND-CP 号の規定に従って、公務員採用試験を実施するか、優秀な卒業生を対象とした採用試験を実施します。需要に比べて欠員数が依然として不十分な場合、組織は試験または公務員への受け入れの形で2回目の採用を組織します。
同省傘下の20の公共サービスユニットが採用活動の組織を担当し、トゥドゥック市および各地区の人民委員会傘下の公共サービスユニットは、採用需要が満たされるまで定期的に採用活動を組織する。
グエン・バオ・クオック氏は、才能ある対象者の募集先が現在不足している状況に直面し、教育訓練省は内務省と連携し、教員養成分野以外の音楽、美術、情報技術の学士号取得者に対する教育訓練証明書の訓練基準を市人民委員会に提出し検討してもらう予定だと述べた。これら 2 つの部門は連携して、公務員の転職時期と全市における第 1 期公務員採用の組織時期について、市人民委員会に検討と指示を求めます。
さらに、採用できないために長年にわたり教師が不足している部門に対して魅力的なポリシーを構築します。人材不足の職業に学ぶ学生を誘致するための政策を講じるため、訓練機関との連携を強化する。
多くの政策により、教師が働くための好ましい条件と環境が確保されています。
グエン・バオ・クオック氏によれば、ホーチミン市教育訓練局は、教師が働くための好ましい条件と環境を確保するための政策を発行するよう人民評議会と人民委員会に助言し続けている。初等教育支援政策を含む。優秀な卒業生や若手科学者など人材を惹きつけ、育成する政策。管理職や教員が専門的・管理的資質を向上させるための研修や開発に参加することを奨励するために、博士課程および修士課程の研修を支援する政策。第4次産業革命の文脈における教育革新と国際統合の要件を満たす教師の研修、育成、活用、管理に関する政策。教師が学問の自由と継続的な専門能力開発を得るための条件を創出し、それによって実際的かつ効果的な方法で国際協力の機会を得ること。教師を処遇する（教師を尊敬し、報いる）政策は、才能ある人材を教師に引きつける動機となり、教師という職業に就いた教師が献身的に職務に励む動機となる。
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