各拠点に数百人の教師が不足
ビンタン区は最近の教員採用ラウンドの終了時に、300人以上の教員と職員を採用し、目標の約60％を達成しました。同区はまた、2023〜2024学年度の第2学期の授業に携わるために、幼稚園、小学校、中学校の教員と職員177人の第2ラウンドの採用を計画しています。そのうち、最大の目標は中学校で、教員89人と職員3人です。次は、教師 58 名と職員 1 名がいる小学校です。幼稚園には先生が 17 人、職員が 8 人います。
ビンタン郡教育訓練局長のゴ・ヴァン・トゥエン氏は、依然として不足している教師の数は、主に英語、IT、美術、音楽などの採用元が少ない科目と、歴史・地理、自然科学など2018年度一般教育プログラムを実施する科目に集中していると述べた。
同様に、第4地区の学校は第2ラウンドで幼稚園教師49人、小学校教師32人、中学校教師18人を含む99人の教師を採用する必要がある。特に、小学校で採用が必要な教員数は、英語とITで1教科あたり約10名、美術で6名、音楽で5名程度です。第4地区の教育訓練局のリーダーは、今年は第2ラウンドで採用された教師の数が昨年に比べて増加したと語った。これは、才能のある生徒を教える教師の採用需要が今後も高まり、不足することを示しています。
英語、IT、音楽、美術の教師の需要は高いのですが、応募者数は少ないです。
クチ地区では、2023～2024年度に幼稚園、小学校、中学校の3つのレベルで498人の教師と職員を採用する必要がある。しかし、1回の採用ラウンドを終えても、まだ定員に達していない。計画によれば、今後、教育訓練省は地区内務省と連携して第2回目の採用計画を策定する予定である。
クチ地区教育訓練局のリーダーは、地区の難題は、遠隔地の学校は距離が長いため生徒の募集が難しく、特に英語、音楽、美術、情報技術などの科目で生徒が不足していることだと語った。多くの学校には常勤の英語教師がいません。学校によっては、地元に住む新卒の教師を「探して」採用しなければならないところもあれば、他の学校に「依頼して」客員教師を雇わなければならないところもあります...
採用する理由はたくさんあるが、それでも足りない
第6地区教育訓練局長のルー・ホン・ウエンは、現在は各地域が異なる時期に募集を行っているため、候補者は多くの場所に応募することができ、その結果、候補者が多くの場所で受け入れられ、最も適した教育場所を選択する権利を持つことになると述べた。これは、採用元がその学位しか持っていないのに、合格した候補者が「偽物」であるため、他の採用ユニットにとって困難を引き起こします。ホーチミン市教育訓練局の人事担当の担当者によれば、これがホーチミン市で教師を採用することが難しい理由でもあるという。
外国語、情報技術、音楽、美術などの一部の科目では、募集ニーズが高いものの（主に小中学校に集中）、応募者数が少ないか、応募者がいない場合もあります。
また、小学校では23時間、中学校では19時間、高校では17時間など、レベルによって教師の週あたりの授業時間にも違いがあります。したがって、ほとんどの卒業生は高校への進学を選択します。
特に、この関係者によると、魅力的な政策が不足しているため、卒業生のほとんどはフリーランスの環境で働くことを選択するか、高収入を得るために民間の組織や部門に就職することを選択するという。
幼稚園教諭は依然として696人不足している。
ホーチミン市は、2023〜2024年度に1,207人の幼稚園教諭を採用する必要がある。しかし、これまでに採用されたのは511人だけだ。幼稚園教諭は依然として696人不足しており、さらなる採用が必要である。実際、2023-2024年度の1学期が終わりに近づいていますが、ホーチミン市の多くの場所ではまだ幼稚園の先生を募集しています。
ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は1月4日午後、ホーチミン市で行われた社会経済問題に関する情報提供記者会見で、幼稚園の教師不足にはさまざまな原因があると述べた。まず、卒業生の数が募集するのに十分ではなく、学生は就学前教育の勉強に登録することに興味がありません。同時に、ホーチミン市は幼稚園の先生を誘致する政策をとっているものの、市内の生活ニーズ、特に家を借りなければならない地方出身の先生たちの生活ニーズを満たすことができていない。
トゥイ・ハン
ソリューションシリーズ
この状況に直面して、ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、同局は短期的および長期的な解決策を策定したと述べた。
まず、教育訓練局の管轄下にある公共サービス部門を指導し、教育訓練局に指示して、トゥドゥック市および各区の人民委員会に助言し、学習レベルにふさわしい訓練および資格と専門的・技術的能力の育成に関する標準条件を満たしている場合、連携して客員講師を共有したり、短期労働契約を締結したりすることで、現場または専門クラスターで人材を積極的に配置・配置するよう指示します。特に音楽、美術、情報技術に関しては、大学卒業以上の学位を持つ小中学校教師が高校で教える能力があるかどうかを検討します。そのため、ホーチミン市では、学生が十分な科目と授業時間を勉強できるようにしています。
ホーチミン市は教師を引き付けるために多くの政策を提案している。
同時に、同組織は、さまざまな形式の試験、選抜、公務員採用を通じて、柔軟に公務員を採用しています。具体的には、傘下の公共サービス部門は、採用を複数の段階で組織化するために省庁によって分散化されていません。フェーズ 1: 優秀な卒業生や若手科学者をスタッフとして確保し、その供給源を創出するための政策に関する 2017 年 12 月 5 日付政府政令第 140/2017/ND-CP 号の規定に従って、公務員採用試験を実施するか、優秀な卒業生の採用試験を実施します。需要に比べて欠員数が依然として不足している場合、組織は試験または公務員への受け入れの形で第 2 ラウンドの採用を組織します。
同省傘下の20の公共サービスユニットが採用活動の組織を担当し、トゥドゥック市および各地区の人民委員会傘下の公共サービスユニットは、採用需要が満たされるまで定期的に採用活動を組織する。
グエン・バオ・クオック氏は、才能ある対象者の募集先が現在不足している状況を受け、教育訓練省は内務省と連携し、教員養成部門以外の音楽、美術、情報技術の学士号を持つ人々に対する教育訓練証明書の訓練基準を検討するよう市人民委員会に提出すると述べた。これら2つの部門は連携して、公務員の転職時期と全市における第1回公務員採用の組織時期について、市人民委員会に検討と指示を提出します。
さらに、採用できないために長年にわたり教師が不足している部門に対して魅力的なポリシーを構築します。人材不足の職業に就く学生を誘致するための政策を策定するため、訓練機関との連携を強化する。
多くの政策により、教師が働くための好ましい条件と環境が確保されています。
グエン・バオ・クオック氏によると、ホーチミン市教育訓練局は、教師が働くための好ましい条件と環境を確保するための政策を発行するよう、人民評議会と人民委員会に助言し続けている。初等教育支援政策を含む。優秀な卒業生や若手科学者を惹きつけ、人材を育成する政策。管理職や教員が専門的・管理的資質を向上させるための研修や開発に参加することを奨励するために、博士課程および修士課程の研修を支援する政策。第4次産業革命の文脈における教育革新と国際統合の要件を満たす教師の訓練、育成、活用、管理に関する政策。教師が学問の自由と継続的な専門能力開発を得るための条件を創出し、それによって実際的かつ効果的な方法で国際協力の機会を得る。教師を処遇する（教師を尊敬し、報いる）政策は、才能ある人材を教師に引き付ける動機となり、教師という職業に就いた教師が献身的に職務に励む動機を生み出します。
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ソースリンク
![[写真] ファム・ミン・チン首相が経済成長に関する地方との政府会議を主催](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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