いたずらな子供たちを哀れに思い、エンジニアが仕事を辞めて教師に

[広告_1]

ホーチミン市の社会福祉・青少年職業教育センターでのバイク修理クラス。

「クアン先生はとても優しくて、決して叱ったりしません。いつも褒めてくれて、うまくできなかった時は優しく直してくれます。私たちは先生が大好きです。」

これは、ホーチミン市の若者向け社会福祉職業教育センター（CTXH-GDDN）で生活し、勉強しているHVNさん（13歳、アンザン省出身）が、彼の先生であるトラン・ミン・クアンさんについて語ったことです。

トラン・ミン・クアンさん（1980年生まれ、トゥドゥック市在住）は、センターのバイクの修理クラスの講師です。クアン氏はホーチミン市技術教育大学を卒業し、自動車工学を専攻しました。クアンさんは、フェア学位を取得していたため、機械や機械関連の仕事に就くエンジニアとして大企業に簡単に応募できました。

しかし、3年間働いた後、センターに職業訓練の教師が不足していると聞き、エンジニアは応募することを決意しました。

トラン・ミン・クアン氏はホーチミン市の社会福祉・青少年職業教育センターで13年以上勤務しています。

クアンさんはこう語ります。「偶然、友人からこのセンターを紹介され、新しい環境で挑戦してみようと思いました。2010年に、ここのバイク修理専門学校に入学することにしました。」

クアン氏によると、学生が卒業して就職できるようになるまでには、2年から3年の訓練期間が必要だという。研修期間が長い理由は、ほとんどの生徒が文化教育を受けていないため、知識の習得が少し遅いからです。

ここにいる子どもたちは8歳から16歳までで、それぞれ事情は異なりますが、ほとんどが孤児であったり、家出したり、あるいは主人に引き取られたりしており、教育とケアのためにセンターに連れてこられています。センターに戻った子どもたちは、家族を見つけるためのサポートを受けます。家族が彼らを連れ戻すつもりなら、彼らは16歳になる前に早期に帰国させられることになる。

しかし、それはまた、数ヶ月しか勉強しておらず、まだ職業を習得していない子供たちが、家族に仕事も与えられずに家に連れ戻されると、昔の生活に戻り、放浪を続ける理由でもあるのです...

「センターを出たら誰も雇ってくれないのではないかと不安だったので、仕事から帰ってきて修理工場が求人の看板を掲げているのを見ると、応募するふりをして様子を見ていました。でも、聞かれるといつもどもって、車の修理は基本的なことしかできず、まだ熟練していないと答えていました。修理工場のオーナーは、洗車ができるなら雇って、同時に訓練もすると言ってくれました」とクアンさんは語った。

それに気づいたクアンさんは、車を洗うのに必要な手順や道具についてオンラインで学び始めました。クアンさんは毎日、仕事が終わるとバイクでさまざまな店に行き、洗車して観察し、経験から学びます。先生の車は頻繁に洗車されており、とてもきれいな状態を保っています。先生はセンターの先生から車を借りて、他の店に持って行って洗車を続けています。

3か月間継続して洗車を行った後、クアンさんはレッスンプランを作成し、センターの理事会に提案書を提出して、別の洗車クラスを開講する許可を求め、承認されました。

休憩時間には必ず、クアン先生は生徒たちが送ってきた手紙を取り出して読んでいました。

洗車教室以来、ここの生徒達はとても興奮しています。学生たちをサポートするために、センターの教師たちは学生たちに練習用の車を頻繁に提供します。子どもたちが体を洗うたびに、先生がケーキやキャンディー、または子どもたちの好きなちょっとしたプレゼントでご褒美をあげます。

クアン先生は、センターは彼にとって第二の故郷のようなもので、ここにいる54人の生徒は皆、自分の子どもや孫のように思っていると話しました。

クアン先生は担任ではありませんが、2016年にコミュニケーション - 職業教育学部に配属されてから、生徒たちと交流する機会が増えました。そこから先生は生徒一人ひとりの性格や考え、気持ちも把握します。

生徒によっては、教師は優しく話さなければなりませんが、多くの生徒には非常に厳しく話さなければなりません。しかし、非常に頑固で先生の言うことを聞かない生徒も多く、クアンさんは転職を検討している。しかし、教師としての心を持つ彼をここに留めていたのは、ここにいる生徒たちでもありました。

クアンさんによると、センターは帰国後、学生たちに安定した仕事を紹介しており、今でも定期的に連絡を取ってくる学生もいるという。

学生の中には、大学や短大に進学して勉強を続ける人もいます。

「私にとって、特別なことをする必要はありません。ただ、大人になったら安定した仕事に就いて自活し、結婚したら家族を養えるようになってほしいと思っています。それが私にとって大きな喜びです」とクアンさんは語った。

クアン先生について、コミュニケーション・職業教育学部長のグエン・ティ・キム・フオンさんは、生徒に対してとても親切で献身的で優しい先生にとても感銘を受けたと述べました。

「彼は教えるだけでなく、センターの活動にも非常に積極的に参加しています。特に生徒の心理状態を観察し、適切なタイミングで介入して指導できるようにしています。クアンさんが仕事について不満を漏らすのを一度も見たことがありません」とフォンさんは言いました。

フォンさんによれば、クアンさんは自分の職業に情熱を燃やす人だそうだ。私は常に、生徒が最も簡単かつ迅速に知識を吸収できるようにするための方法を見つけます。

「このような特別な環境において、先生方の静かな貢献に深く感謝しています。ベトナムの教師の日には、子どもたちが書いたカードが先生方に贈られます。子どもたちが耳を傾け、日々成長し、社会に復帰し、社会に役立つ人材となることができれば、それはここの職員、従業員、そして教師全員にとってかけがえのないことです」と、フオンさんは感慨深げに語りました。

ラム・ゴック

[広告2]
ソース