TP - グローバル化と第4次産業革命の文脈において、ベトナムの教育は徐々に世界地図上での地位を確立しつつあります。政府からの強力な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして学生の学習意欲により、この国の教育は劇的に変化しています。
TP - グローバル化と第4次産業革命の文脈において、ベトナムの教育は徐々に世界地図上での地位を確立しつつあります。政府からの強力な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして学生の学習意欲により、この国の教育は劇的に変化しています。
教育専門家は、カリキュラムの改革からテクノロジーの応用、国際協力の促進まで、ベトナムは質の高い人材を育成するという目標を掲げ、新たな機会を切り開き、課題に立ち向かい、新しい時代に適応する準備ができていると述べています。私たちの祖先は「知識がなければ繁栄はない」と教えています。人々を教育する仕事に投資しなければ、国が繁栄することはまずないでしょう。ベトナム国家大学研修部長、グエン・アン・トゥアン准教授：
仮想現実での練習
ベトナム国家大学ハノイ校経済大学 (VNU) の金融研修プログラムには、学生が基礎知識を身に付けられるよう、金融テクノロジーに関するコンテンツと基本的なプログラミングに関する章がいくつか含まれています。テクノロジーの応用を実際に習得できるよう支援します。
学校はまた、技術の進歩、特にデジタル変革プロセスにおける人工知能 (AI) の適用に向けてプログラムを変更および調整し、AI が実行できるコンテンツを減らしました。代わりに新しいコンテンツを追加します。たとえば、AI とアプリケーション ソフトウェアのおかげで、以前は各企業に 1 人の会計士が必要でしたが、今では 1 人の人間が複数の企業の会計処理を行うことができます。会計士の必要性はもうあまりありませんが、財務管理スタイル、スマート会計で会計を行う人材が必要です。したがって、テクノロジーが非常にうまく機能しているため、学校のトレーニング プログラムでは会計エントリの実務部分が削減されます。新しいプログラムでは、データ分析の知識と経営思考に関するコンテンツが追加されます。つまり、会計士は分析を統合し、経営者が適切な決定を下せるよう経営情報を提供する方法を知っておく必要があります。
VNU には、世界中のすべての国際出版物のデータベースを含む、非常に大規模なデータ ソースを備えたライブラリ システムがあります。学生が金の価格や株価を予測したい場合、オープンソース ソフトウェアのおかげで、学生は統合して分析し、予測を行うことができます。これは、学生が卒業後に企業や研究施設などに就職し、自分の仕事分野で予測モデルを作成できるようになるときに非常に役立ちます。
2023年から、VNUの学生はSHB – VNU銀行金融実務センターで仮想現実モデルを学ぶことができるようになります。実際の銀行業務に近いシミュレーション環境で、システム上での取引処理などの基本的な操作を体験できます。これは学習プロセスにおいて大きなメリットであり、生徒が問題解決、意思決定、批判的思考のスキルを身につけるのに役立ちます。
国に貢献する人材を育成するためには、社会のニーズに最もよく合うように新しいプログラムを構築したり調整したりするだけでなく、教師、施設、図書館、研究室のチームを育成する必要があります。…これは、VNUのリーダーが求める要件であり、重要な課題です。定期的に指導します。 VNU の開発戦略は、研究と革新を重視する大学のモデルに従うことです。現在までに、VNUには、VNUレベルで強力な研究グループとして認められ、国と地域の多くの科学分野と先進的な研究方向で主導的な役割を果たしている36の研究グループがあります。
ハノイ工科大学副学長 グエン・フォン・ディエン准教授：質の高い人材の輸出を目指す
2020年以来、ハノイ工科大学は、研究（理学の統合学士-修士プログラム）とキャリア応用（統合学士-工学プログラム）の2つの方向でトレーニングモデルを推進してきました。
2024-2025年度から、この大学は学生体験に重点を置くようになります。したがって、このコースでは、学生のインターンシップは3つの段階に分かれています。2年目からの認知インターンシップ段階では、学生は労働者として企業で簡単な仕事を行います。技能実習生（3年目）設計・製造現場を体験。これは、学生が理論的な知識から実践へと移行し始める段階です。卒業インターンシップ（学士課程4年目または工学課程5年目）。最終のインターンシップ段階では、学生は経験から現実へと移行し、卒業後にビジネスに溶け込むことができるようになります。
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授業を受けるハノイ国立大学の学生たち。写真: NGHIEM HUE |
テクノロジーは常に変化しており、大学では学生が現実的に考え、発展する能力を身に付けられるよう、最も中核的な価値観のみを訓練しています。マイクロチップ、半導体などハイテク産業の「鷲の巣」化には、大学が人材を育成する責任があるが、国からの設備投資も必要だ。クリーンルームやスーパーコンピューターなどの設備は数十億ドルの費用がかかり、学校の財政能力を超えているからです。
テクノロジーは常に変化しており、大学では学生が現実的に考え、発展する能力を身に付けられるよう、最も中核的な価値観のみを訓練しています。マイクロチップ、半導体などハイテク産業の「鷲の巣」化には、大学が人材を育成する責任があるが、国からの設備投資も必要だ。クリーンルームやスーパーコンピューターなどの設備は数十億ドルの費用がかかり、学校の財政能力を超えているからです。
教員過剰と人材不足の問題を分析するのは容易ではない。ベトナムには現在、産業界から民間に至るまでの優秀な専門家、指導的専門家が不足しており、外国の専門家に依存しています。しかし一方で、ベトナムの経済は大学で育成された優秀な人材を全て吸収できていない。例えば、国内の大学卒業生の多くが外資系の大手企業で働いています。彼らは、自分の専門資格に適した職種がないため、あるいは言い換えれば、仕事に十分なやりがいがないため、ベトナム企業や国内企業で仕事を見つけることができません。
ハノイ工科大学は今年度から質の高い人材の輸出を目指します。その時点で卒業生は真の専門家であり、黄金時代（25〜35歳）を無駄にしていません。さらに、大学は国内経済の発展傾向に追いつくためにハイテク産業の人材を育成することも目指しています。
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出典: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo
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