ファム・ミン・チン首相は、2024年のベトナム教師の日を機に優秀な教師の代表者らと会談し、新時代に向けて教育は引き続き国家の最重要政策であり、国の教育・訓練のキャリアはより根本的かつ包括的に断固として改革され、制度上の突破口を開き、教育部門の発展のための強固な法的基盤を構築する必要があると強調した。
11月15日午後、政府本部でファム・ミン・チン首相は、11月20日のベトナム教師の日を記念して、2024年度の優秀教師の代表者らと会談した。
また、レ・タン・ロン副首相、グエン・キム・ソン教育訓練大臣、グエン・ダック・ヴィン国会文化教育委員会委員長、省庁や中央機関の指導者の代表、そして全国の160万人を超える教師を代表する60人の優秀な教師も出席した。
会議では、教師の「テト」の日であり、生徒の喜びの日であるベトナム教師の日を祝う温かく友好的な雰囲気の中で、ファム・ミン・チン首相は、この日が神聖な日であると述べ、教師に対する愛情、尊敬、愛情、誇りを表明し、ベトナム国民の「教師を尊敬し、教育を重んじる」伝統を確認した。
「この日、誰もが誇りを感じ、忘れられない思い出とともに先生や学校についてより深く考える」と首相は語った。
首相は、生徒、教師、そして保護者の気持ちで、全国の教師と教育行政官160万人を代表し、教育と研修の分野に多大な貢献を果たしてきた模範的な教師たちを歓迎したことを嬉しく思った。
首相は心からの気持ちと深い感謝の気持ちをもって、会議に出席した教師たちを温かく迎え、全国の教師の世代に敬意と温かい敬意と祝福の言葉を心から送った。
国の歴史を作った「教師」たち
首相は、勤勉さ、教師への尊敬、才能ある人々への感謝の伝統は我が国の深い人道的価値観であると述べた。ベトナムの知性、道徳、文化、そして国民を創り出す重要な要素です。
「 『先生がいなければ何もできない』『子どもたちが将来の長い道をしっかり歩めるように道を示してくれた先生に感謝』『お父さんのご飯、お母さんの服、先生の言葉、憧れの日々をどう埋め合わせようか考えよう』など、先生を称える多くの民謡や諺が代々受け継がれてきました」と首相は述べた。
首相は、国民の偉大な教師であった敬愛するホー・チ・ミン主席が、生涯を通じて教育における教師の役割を常に高く評価していたことを想起した。彼は「10年の利益のために木を植え、100年の利益のために人を育てよ」と強調した。 「教師がいなければ、教育はあり得ません。教育がなければ、役人もなく、経済や文化の発展について語ることはできません。」 「新聞に名前が掲載されず、メダルも授与されないが、優れた教師は名もなき英雄である...」
首相によれば、国家建設と防衛の歴史を通じて、教育は常に国民の長年の文化に寄り添い、それを育み、それぞれの時代の祖国建設と防衛の要求に応え、非常に重要な貢献を果たしてきた。
古来より、学者のイメージは知性と優雅な性格の象徴となり、人々から尊敬されてきました。新年の初めに書道家に書道をお願いすることは、美しい伝統であり、意義のある文化活動となっています。
国家の独立と統一のために闘った数年間、教育部門は無知の除去、文盲の除去、人材の育成、才能の育成、理想の醸成、夢と野心の育成などの任務を成功裏に達成し、国家の革命事業に多大な貢献を果たしました。
「そして、国家の歴史を作った歴史上の『教師』たちがいる。それは、情熱的な愛国心と、国を救う道を見つけることに身を捧げる鉄の意志を持った、ドゥックタン学校の若い教師、グエン・タット・タンである。それは、チョークを置いてベトミン戦線に加わり、軍隊と国民とともに『五大陸で有名になり、地球を揺るがした』ディエンビエンフーの勝利を成し遂げることを決意したヴォー・グエン・ザップ教師である。それは、ペンを置いて戦争に赴いた何世代もの教師と生徒である」と首相は述べた。
首相によれば、教育分野は革新の過程において、思考、認識、方法において絶えず発展し、革新してきた。教育と学習の規模と質の両方を向上させ、国の革新と統合のプロセスに大きく貢献します。私たちの国は、戦争によってひどく荒廃した貧しい後進国から、2023年までに世界第34位の経済大国へと変貌しました。国民の90％以上が文盲で「飢餓と無知」と闘わなければならなかった国から、世界有数の米輸出国となり、教育の質では世界第59位にランクされました。首相によれば、重要な理由の一つは、英雄的な文化的、歴史的伝統、教育的基礎、愛国心、困難や苦難を乗り越えて立ち上がる精神、圧力が大きければ大きいほど努力も増えるという点にあるという。
特に、教育訓練事業は、教育訓練の根本的かつ全面的な革新に関する決議第29-NQ/TW号を含む党の決議を実施し、重要な成果を達成し、人々の知識の向上、人材の育成、産業化、近代化、国際統合の促進に積極的に貢献しました。
首相は、教育訓練施設の規模とネットワークが幅広く発展し、国民の多様な学習ニーズにますます応え、自己啓発、努力、就学、貢献、自己主張、自己の限界を克服する意欲のニーズに応えているなど、いくつかの顕著な成果を報告した。
国の教育制度は、オープンかつ相互接続された方向へとますます改善され、国際基準に近づいています。あらゆるレベルで教育の質は向上し続けています。
教育へのアクセスの公平性は、特に少数民族、農村労働者、政策受益者、困難な状況にある人々にとって大きな進歩を遂げました。
ベトナムの高等教育機関は引き続き高い評価を受けており、権威ある国際ランキングでも順位を上げています。ベトナムは、世界最高の国際オリンピック成績を誇るトップ10カ国の一つです。
職業教育は規模、量、質の面でますます発展しており、ベトナムの労働者のスキルの向上、労働生産性の向上、経済成長の促進、国家競争力の強化、開発の勢いの創出に貢献しています。ベトナム人労働者は、以前は外国人専門家が担っていた多くの職務に徐々に参加し、担うようになっている。
教師と教育管理者のチームが標準化され、その資格もますます向上しています。
政府首脳は次のように断言した。「戦争による荒廃、包囲や禁輸による困難を乗り越え、ベトナムの教育部門は成長し、自らを主張し、経済規模、一人当たりの平均所得、施設に比べて非常に誇らしい成果を達成した。」
「教育と訓練のキャリアの黄金のページは、何世代にもわたる教師たちによって書かれる。彼らは常に職業への情熱を持ち続け、職業に情熱を持ち、職業を愛し、常に育成に努め、絶えず能力を向上させ、多くの困難を克服し、多くの課題を乗り越え、知識の種を蒔き、夢を育み、情熱を喚起し、創造性を刺激し、多くの世代の学生の未来を築くために最善を尽くす人々だ」と首相は強調した。
教師たちが自らの人生や職業について真摯かつ感情的に語るのを通して、首相は、会議に出席した教師たちは教育・訓練のキャリアにおいて多くの優れた業績を挙げた教師たちであると指摘した。学生に良い価値観を広め、やる気とインスピレーションを生み出す中核的な要素です。彼らは、道徳心、自学自習、創造性、人々を教育するという大義に対する献身と熱意において、まさに輝かしい模範です。
「グエン・フイ・バン氏（ヴィン大学）、グエン・ヴァン・クアン氏（ハノイ第2教育大学）、ディン・ティ・タン・ハイ氏（ハノイ薬科大学）などの例は称賛に値する。彼らは専門職や管理職として優れた業績をあげているだけでなく、研究や科学の応用に積極的に取り組み、教育と学習の質を向上させるために実践で革新を起こし、多くの科学論文を発表し、国内外で多くの権威ある賞を受賞し、社会活動に積極的に参加し、学生や地域社会のためにボランティア活動を行い、国の教育と科学技術分野の発展に貢献している。
授業で良い指導をするだけでなく、多くの優秀な生徒を指導・訓練し、多くの国際的な賞に参加・受賞させ、国の教育の栄光に貢献し、ホアン・ティエン・フック氏（タイ・グエン）、グエン・アン・ニャット氏（ハナム）、チョン・キム・ニュン氏（ソクチャン）など、ベトナムの生徒の勇気、才能、知性を示す教師がいることは、誇りです。
レー・ティ・クアンさん（ゲアン省）、グエン・ティ・チュエンさん（ディエンビエン省）、レー・ティ・ティンさん（ライチャウ省）の例を見るのは本当に素晴らしいことです。故郷への郷愁を捨て、愛する人々を恋しく思い、職業への情熱を持ち続け、粘り強く川を渡り、峠を越え、「手紙を山に運ぶ」ことを決意し、高地、辺境地、少数民族の地域まで向かった人々。首相は「毎日、粘り強く『村にとどまり』、人々と共に食事をし、生活し、働き、すべての家を訪問し、すべての人々に会い、すべての子供たちに学校に行くよう奨励し、知識がますます向上し、子供たちがますます勉強が好きになるようにしている」と述べ、他にも多くの典型的な例があると語った。
首相は、政府と首相は過去数年間、特にCOVID-19パンデミック中の教師たちの困難と苦難を理解し、共感し、共有しており、特に教職員と、一般的に国の教育訓練システム全体のたゆまぬ努力と献身を改めて認識し、称賛すると述べた。
新しい時代に向けて、教育は引き続き国家の最重要政策であり続けます。
首相は、新たな時代、豊かで繁栄した国を築く時代に向けて、教育は引き続き国家の最重要政策です。ベトナムの教育訓練分野は、より根本的かつ全面的に抜本的に改革され、真の質と創造性をもって構築され、第4次産業革命とデジタル技術および人工知能の力強い発展に適応し、2030年までにベトナムの教育訓練がアジア地域の先進レベルに、2045年までに世界の先進レベルに到達できるようにする必要がある。
首相は、上記の極めて重く、かつ極めて栄誉ある任務を成功裏に遂行するために、各省庁、部門、地方自治体に対し、「学生を中心と主体とし、教師を原動力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とする」というモットーを掲げ、教育・訓練のキャリアに引き続き注意を払い、配慮するよう要請した。ここでは、次の主要なタスクに重点を置きます。
まず、党中央委員会の決議第29-NQ/TWの継続実施に関する結論第91-KL/TWに述べられ、実践から要約され述べられているすべての戦略的任務をますます遂行できるよう、教育部門への配慮、配慮、支援を継続します。
国会の関係機関と緊密に連携する。教育法は教師が真に刺激を受け、誇りを感じ、献身的な姿勢を見せる条件を作り出すものでなければならないという事務総長の指示に従い、組織、専門家、科学者、特に国会議員の意見に耳を傾け、教師法を完璧なものにし、制度上の突破口を開き、教育分野全体、特に教職員の発展のための強固な法的根拠を作り出すこと。
同時に、教員法の施行を導く文書を積極的に起草し、国会での可決後、直ちに公布・施行します。
第二に、施設、特に厨房への投資、学校の保健衛生の確保、学校衛生のための資源を動員し、効果的に活用する。校内暴力の防止を推進する。学校文化の構築と発展を継続します。
第三に、教育・研修に携わる教師や職員の質を向上させること。教員、特に幼稚園教諭、遠隔地や恵まれない地域で働く教員、困難で危険な職業に就く教員が努力に見合った給与を享受できるよう、採用、雇用、報酬の仕組みと政策の見直しと改善に重点を置く。特に、「生徒がいるところに教員がいる」という精神を合理的に実行し、地域の教員不足を速やかに解消する必要がある。
首相は、ベトナムの条件と状況に合った教育訓練システムを完成させ、実現可能性、包括性、包括性を確保するという3つの問題を要約し、強調した。先進国並みの教育・訓練施設の整備を進めるために、資源（国家資源、社会資源、官民連携資源、その他法的資源）を動員するメカニズムを構築する。ますます質が高く、ますます包括的で、新しい状況に適しており、新しい要件を満たし、職業への愛着がますます高まり、生徒に対する情熱がますます高まり、職業に対する誇りがますます高まる教師チームを育成します。
首相によれば、省庁、支部、地方自治体の注目に加え、教師の役割が特に重要である。教職員とさらに意見を共有し、首相は、我が国は新たな歴史的瞬間、新たな時代、国家の成長、富、繁栄の時代を迎えていると述べた。教育分野全般、特に教師は、教育分野の輝かしい伝統を推進し続け、常に献身し、創造的であり、革新的であり、自らの資質、理想、革命的信念を向上させなければなりません。我々は、国民がますます豊かになり、幸せになる、豊かで力強く、繁栄したベトナムを築くために、さらに努力し、手を携えて団結しなければなりません。
「優秀な生徒を育てるには、優秀な教師が必要です。生徒は、有能で献身的で責任感があり、適切な教授法を持つ教師に指導されれば、最も効果的に知識を習得できます。同時に、私たちは違いと多様性を尊重し、創造性を奨励し、批判的思考、探究心、貢献意欲を持ち、各生徒の可能性、知性、資質を最大限に引き出す必要があります。」
教師一人ひとりは、若い世代に情熱と熱意の炎を灯し、大志を育み、高く飛ぶための翼を与え、革新と創造の精神を刺激する、尽きることのないインスピレーションの源である必要があります。若い世代に理想、倫理、真実、善、美の価値観、そして国家と人類の文化の真髄を育み、伝え、ベトナム人の優れた資質の形成に貢献します。
したがって、すべての教師は、徳を培うこと、才能を育むこと、職業を愛すること、そして人々を愛することの輝かしい模範となるべきです。絶えず勉強し、養い、知識と経験を蓄積し、専門的な資格を向上させる。ダイナミックで創造的、科学技術を応用し、教育と学習に新しいアプローチを持っている。 「一つ一つの授業を本当に有益で興味深いものにし、学校生活が本当に楽しい一日になるようにしたい」と首相は述べた。
この機会に、首相は国内外の組織や個人、すべての人々、すべての家族、すべての親に、教育訓練部門と手を携え、教師と手を携えて「人を育てる」という崇高な大義を掲げ、手を携えて国の未来の世代を全面的に発展させ、国の千年の文化的、歴史的伝統にふさわしく、英雄的で不屈の精神を持ち、強くて繁栄した国、繁栄し幸せな国民の建設に貢献するよう呼びかけました。
会議での提案や勧告については、首相は関係機関に権限に応じて処理するよう指示した。権限を超えた場合は、政府と首相に報告し、困難や障害を取り除くよう求めなければならない。
[広告2]
出典: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-tao-dot-pha-ve-the-che-de-phat-trien-nganh-giao-duc-383203.html
コメント (0)