「教師は舌足らずでなく、明瞭な言葉遣いをする必要がある」

（ダン・トリ） - 国会議員らは、多くの教師が標準語を話さず、それが幼稚園や小学生に影響を与えている可能性があるという事実を指摘した。

教師は吃音や舌足らずをしてはならない。教師法案について議論したグエン・ティ・トゥ・ズン代表（タイビン）は、法案では国家が教員の育成と開発において主導的な役割を果たすと規定されていると述べた。教員の数、構成、質を確保する。特に、少数民族の教師、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に困難な社会経済状況にある地域で働く教師。しかし、代表のグエン・ティ・トゥ・ズン氏は、教師法案にはこの方針が明確に示されていないと述べた。教師数の確保に関して、代表のグエン・ティ・トゥ・ズン氏は、教育訓練省の報告書によれば、2022～2023年度までに、一般教育の教師が全国で依然として10万人以上不足すると述べた。

代表グエン・ティ・トゥ・ズン氏（写真：NA）。

さらに、統計総局の予測によれば、2030年までに国全体で35万8000人以上の教師を増やす必要があるという。したがって、代表者たちは、教師法案には教師の数を確保するための政策が必要であると考えている。 現在、教育業界にはフロアスコアがあります。教師の質を保証するためには、教師は教室に立つ際に指導の内容と形式の両方を示す必要があるとドゥン氏は考えています。代表団は、教育分野の事前選考における品質保証方針を検討することを提案した。これには、形式、学業成績、そしてさらに重要な点として、教師の言語が吃音や舌足らずがなく明瞭であることが含まれる。 「私は教師ですが、この業界には標準語を話さない教師がいて、それが生徒、特に標準語のスキルを身につけつつある幼稚園や小学生に影響を与えていることも知っています」とドゥンさんは語った。そのため、代表者たちは、法案では、教師の数、構成、質の確保において国家が主導的な役割を果たすことを保証する政策をより明確に示すべきだと提案した。教師は社会から十分な保護を受けていない。採用問題についてコメントしたフイン・ティ・アン・スオン代表（クアンガイ）は、地方では依然として教師が余剰または不足しており、遠隔地で働く教師の採用は依然として困難であり、教師を採用できない地域さえあると指摘した。代表者たちは、教師の採用と活用におけるボトルネックを取り除くために、教育管理、地方分権、合理的な配置のための統一された中心点を設けるべきだと提案した。同時に、スオン氏は、教育管理機関に異動する教師に対する勤続手当の留保に関する規定を検討し、補足する必要があると述べた。

代表フイン・ティ・アン・スオン氏（写真：NA）。

教師の権利と義務に関して、代表のフイン・ティ・アン・スオン氏は、多くの教師の生活は依然として厳しく、職業で生計を立てることができず、社会から適切な配慮と保護を受けていないと述べた。代表団は、安全で尊重される労働環境を確保しながら、仕事に関連する教師の権利を明確に定義する必要があると提案した。同時に、虐待や暴力行為の影響を受けた教師を保護し、回復を支援する体制も必要です。教師がしてはいけないことに関する規定を見直し、調整する必要がある。給与と福利厚生に関しては、代表団は教師、特に幼稚園教諭と若手教師の生活と収入に注意を払うよう提案した。さらに、代表らは、教育機関の管理職に就く教員の任用や解雇についても検討し、調整する必要があると述べた。

ダントリ

出典: https://dantri.com.vn/xa-hoi/nha-giao-khong-duoc-noi-ngong-can-co-ngon-ngu-trong-sang-20241120100202444.htm