「意義深い意見を寄せてくださったタンニエン新聞に感謝します。旧正月は田舎の家族を訪ねる有意義な機会なので、もっと休みを取らせるべきです。」 「ホーチミン市が学生に旧正月14日間の休暇を与えてくれることを願う」
Thanh Nien Onlineの「学生、保護者、教師が不満を漏らす：「ホーチミン市は旧正月の休みが短すぎる」」という記事に、多くの読者がコメントした。学生、教師、保護者が故郷で伝統的な旧正月を祝うための好ましい条件を整えるために、市の指導者や市の教育部門の指導者らが学生向けの旧正月休暇をさらに追加することを検討するよう、多くの意見が寄せられている。
ホーチミン市の学生が伝統的な新年について学ぶ
写真: ダオ・ゴック・タック
旧正月休みは、学生にとって有益な課外活動を行う機会でもあります。
読者のグエン・ミン氏は、「学生にとって、旧正月の休暇日数は少なすぎる。だから、この旧正月の休暇スケジュールには柔軟に対応し、1週間追加し、夏休みを1週間遅らせたところで何も影響はないだろう」と述べた。
保護者のヒュー・トゥアン・グエンさんは、「市は学生の休暇を2週間にすべきだ。そうすれば子どもたちは休暇を十分に楽しむことができ、保護者は長距離移動のプレッシャーを感じずに済むし、伝統的な旧正月休みの間に経済を刺激することもできる」と支持した。
トニー・トラン氏は「2週間の休暇が適切だ」と語った。読者のductribkさんはこう打ち明けた。「旧正月は一年で最大の祝日であり、再会の日であり、経済発展を刺激する機会です。遠く離れた故郷に住む人は皆、年末に故郷に帰って祖父母や両親と再会し、故郷を訪れるのを楽しみにしています。また、学生にとっては休息の機会でもあります。国の習慣や慣習を理解する機会です。故郷を知り、畑や水牛や牛がどのようなものかを知る機会です。大都市の学生には、なぜ親のように休暇を取らせるのですか？旧正月は長い課外活動期間であり、学校で理論を学ぶよりもはるかに有益です。国民の合意なしにすべての問題を機械的に押し付けないでください。」
ゴック・ホーという名の保護者は次のように書いている。「毎年、学年末の約20日間、生徒たちはカリキュラムが終わったので夏休みを待って、学年末まで遊ぶためだけに学校に来ます。中学校と高校の最終学年の生徒は別です。だから、彼らにもう少し休みを与えてはどうでしょうか。田舎に帰ることも非常に有意義な勉強の時間と考えることができます。」
今年の夏休みは長く、旧正月休みは非常に短く、ホーチミン市の学生はわずか9日間しか休みがないという現実に直面して、読者のleviettuan240387さんは次のようにシェアしました。「夏休みはほとんどの子供が学校を休むので、親は子供を送り出す場所を探すか、サマースクールに通わせなければなりません。旧正月休みが長いと、感情的なつながりがずっと強くなります。」
北から南まで9日間…
多くの保護者、教師、生徒は、今年はホーチミン市の生徒の旧正月休みが9日間しかないため、旅行スケジュールが非常に困難で多忙になることを心配しています。
フン・ファム氏は「市内には移民が多すぎるので、彼らに旧正月休暇をもっと与えて帰省させるべきだ」と語った。
旧正月の休暇は学生たちに多くの興味深いことを学ぶ機会を与える
イラスト: ダオ・ゴック・タック
アカウントTngQ...は次のように共有しました。「休みが少なすぎる。車で家から往復するのに4日かかり、残りの5日間は2つの故郷に分かれ、2日は夫の故郷、2日は妻の故郷。旅行はあと1日。このスケジュールは旧正月休みではなく、旧正月と競争して疲れ果てています。」
vietnhiチャンネルは次のように伝えた。「北から南へ、南から北へ列車で9日間、本当に一分たりとも休む暇はない。26日は旧正月休み、最も急いでいるときは27日に列車に乗る。30日の朝に到着すると、息をするのも横になるのも入浴するのもやめ、5～6時間で年を終える。その後荷物をまとめて学校に戻り、子供たちのために働く。年の最初の1週間は勉強や仕事の効率化など考えないで」
多くの州や市が、学生向けの2025年の旧正月休暇スケジュールを発表した。バリア・ブンタウ省と同様に、学生には旧正月休みが13日間あります。クアンニン、ソクチャン、チャヴィン、ビンフオック、タイニン、イエンバイ、ラオカイの学生は旧正月のため14日間の休みとなります。コントゥムの学生たちは旧正月のために17日間休みがあります。
ホーチミン市の学生は、2025年の旧正月に12月26日から1月5日までの9日間の休暇を取る予定で、これは昨年より7日少ない。
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出典: https://thanhnien.vn/nen-tang-them-ngay-nghi-tet-cho-hoc-sinh-tphcm-185241203094751879.htm
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