具体的な政策で教師の地位を高める

以前、この法案をグループで議論した際、ト・ラム事務総長は、法律が可決されてから困難に陥るのではなく、教師たちに心からの栄誉を感じさせることが重要であるという上記の要件を強調した。

表彰台以外でのプレッシャーは少ない

ベトナム教育科学心理学協会副会長でディン・ティエン・ホアン高等学校評議会会長のグエン・トゥン・ラム博士は、教師法は教育界と教師から長い間待ち望まれていたと語った。この法律の質が高く、実現可能であれば、教員を育成するための法的根拠となるでしょう。それに加えて、教師が自信を持って献身し、職業に生き、キャリアを貫くことができるような価値ある政策と体制があります。教師が自分の強みと能力を最大限に発揮できる環境を整える。教育分野に才能ある人材を引き付ける政策が必要です。これは教育の質を決定づける要素です。

教師法が制定されたら、教師は特定の規則と方針によって尊重される必要があります。

写真: ダオ・ゴック・タック

ラオカイ省シーマカイ郡シンチェンコミューン第一小学校の教師ホアン・ティ・トゥイさんは、教師という職業だけでなく、高給取りの職業であれば、働く人はより努力して仕事に打ち込み、自分の職業が社会から尊敬される「崇高な職業」であると感じるだろうと話した。 「給与の増加は若い教師をこの職業に惹きつけ、教師が生計の心配を減らし、職業に専念し、教えることに集中するのに役立つ」とトゥイ氏は述べた。

バクニン省国会議員グエン・ティ・ハ氏は、現在の状況において教師の倫理、教師の模範的な役割、教師の保護に関する規制を強調するために、他の条項や条項の規制を見直すことを提案した。具体的には、生徒、保護者、その他の関係者による暴力行為や名誉毀損から教員を保護するための規定を追加する必要がある。教師による職業倫理違反に対する制裁はより具体的かつ明確にする必要がある。同時に、「教員が教育部門内の他の部署や機関に異動する場合は、教員の勤続手当は留保されるが、教育部門外に異動する場合は、教員の勤続手当は留保されない」ことを研究し、法案に直接規定する。

ディエンビエン省教育訓練局長のグエン・ヴァン・ドート氏は、現在、公立幼稚園および一般教育の教師に対する教育、採用、活用、政策の実施に関する国家管理に関連する文書が約200件あると述べた。しかしながら、教師の専門的活動においては、教師が自らの立場や役割を適切に発揮できるほど、他の職業とは異なる専門性を発揮するところまでは至っていない。教師に対する給与、手当、福利厚生、採用方針、教師に対する社会的尊敬などの政策や制度は、教師の実際の立場や役割に見合ったものではありません。

ドート氏は、教師法は教師の立場、役割、地位を明確にし、教師が職務を遂行する上での責任、権限、義務をよりよく理解できるようにする必要があると述べた。教師の専門的活動を明確にし、他の職業と比較して専門性を示す。教師が安心して働き、教育職に貢献できるよう適切な政策を構築します。

教師は教育の質を決定する上で重要な役割を果たします。

写真: ダオ・ゴック・タック

「特別な労働者」の貢献を認める

ベトナムの教師の日を記念して、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は報道陣に対し、「教師は教育の質を決定する重要な役割を果たしている」と述べた。教師の質は多くの要因によって決まります。教師一人ひとりの努力に加え、採用、活用、処遇、名誉、保護、育成など、教師の労働環境や方針も重要な役割を果たします。

グエン・キム・ソン大臣によれば、教師は常に自分の職業を愛し、社会に認められ、共有されること、自分自身を最大限表現すること、自分の職業に貢献すること、そして職業上の責任を示す機会を持つことを望んでいると断言しなければならない。最近では、教育法と高等教育法によって、教育と訓練の分野における産業ガバナンスとイノベーションのための重要な法的根拠が確立されました。しかし、公務員と労働者の特別な力として、教師の責任、義務、権利を制度化するには、より多くの法的根拠が必要です。

教員法案が第8回国会で初めて意見を求められることになっており、ソン氏は法案に盛り込まれた政策が可決され、実際に実施されれば、教員の育成に重要な手段となることを期待している。

グエン・キム・ソン大臣によれば、教員法は、主に行政手段による管理から専門知識と質による管理へと移行するという新たな視点から制定された。人的資源管理から人材管理まで、教育力を総合的に育成し、教育管理システムから学校運営までを徹底的に革新します。また、教師の職業活動における自発性、創造性、保護を高める方向で、教師の権利と義務が明確に、全面的に、体系的に規制されたのもこれが初めてです。

行政給与体系において教師の給与を最も高い水準に据えるという提案の実現可能性について、グエン・キム・ソン氏は次のように説明した。「我が国はつい最近貧困から脱却したばかりであり、開発のための資源の必要性は大きく、労働者全般は依然として多くの困難に直面している。」したがって、方向性は非常に明確ですが、それを実行するには、追加の適切なリソースの計算が必要になります。

教員法案に給与政策に関する提案を盛り込むにあたり、私たちはこれが必要であり、計算する必要があることを改めて強調したいと思います。これまで、大きな成果は得られなかったものの、基本給が2度調整されたことで、教師の生活は一歩改善され、教師たちに大きな励みをもたらしました。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣：「教師を尊敬することによってのみ、教師になれる」

11月20日のベトナム教師の日を記念したト・ラム書記長と教師および教育管理者の代表者との会合で、11月18日、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は学生たちに向けて次のように語った。「自由、民主主義、平等の時代に、学生は教師を恐れる必要はありませんが、教師と生徒の関係の厳粛な伝統を失って、「皆が同じ船に乗っている」ような状況になってはなりません。」生徒は勉強において自信を持ち、積極的に自己表現し、主張する必要がありますが、同時に教師に対して礼儀正しく敬意を払う必要もあります。教師であるために教師を尊敬しなさい。平等と自由、そしてお互いを尊重するという価値観は矛盾するものではありません。

出典: https://thanhnien.vn/nang-vi-the-nguoi-thay-bang-nhung-chinh-sach-cu-the-185241119200921079.htm