以前、この法案をグループで議論した際、ト・ラム事務総長は、法律が可決されてから困難に直面することではなく、教師が心から光栄に感じられるようにすることが重要であるという上記の要件を強調した。
表彰台以外でのプレッシャーは少ない
ベトナム教育科学心理学協会副会長、ディン・ティエン・ホアン高校評議会会長のグエン・トゥン・ラム博士は、教師法は教育界と教師から長い間待ち望まれていたと語った。この法律の質が高く、実現可能であれば、教員の育成のための法的根拠となるでしょう。それに加えて、教師が自信を持って献身し、自分の職業に生き、キャリアを貫くことができるような価値ある政策と体制があります。教師が自分の強みと能力を最大限に発揮できるような環境を整える。教育分野に才能ある人材を引きつける政策が必要です。これが教育の質の決定的な要素です。
教師法が制定されたら、教師は特定の規則と方針によって尊重される必要があります。
写真：ダオ・ゴック・タック
ラオカイ省シーマカイ県シンチェンコミューン第一小学校の教師、ホアン・ティ・トゥイさんは、教職に限らず、高給取りの職業であれば、働く人たちはより一層努力して仕事に打ち込み、自分の職業が社会から尊敬される「高貴な職業」であると感じるだろうと話した。 「給与の上昇は若い教師を教師という職業に惹きつけ、教師が生計の心配を減らし、職業に専念し、教えることに集中するのに役立つ」とトゥイ氏は述べた。
バクニン省国会議員グエン・ティ・ハ氏は、現状において教師の倫理、教師の模範的な役割、教師の保護に関する規制を強調するため、他の条項や条項の規制を見直すことを提案した。具体的には、生徒、保護者、その他の者による暴力行為や名誉に対する侮辱から教師を保護するための規定を追加する必要がある。教師による職業倫理違反に対する制裁はより具体的かつ明確にする必要がある。同時に、「教員が教育分野内の他の部署または機関に異動する場合は、教員勤続手当は留保されるが、教育分野外に異動する場合は、教員勤続手当は留保されない」ことを研究し、法案に直接規定する。
ディエンビエン教育訓練局長のグエン・ヴァン・ドート氏は、現在、公立幼稚園と普通教育の教師に対する国家の教育管理、採用、活用、政策の実施に関する文書が約200件あると述べた。しかしながら、教師の職業活動においては、教師が自らの立場や役割を適切に発揮できるほど、他の職業とは異なる専門性を発揮するところまでは至っていない。教師の給与、手当、福利厚生、採用方針、教師に対する社会的尊敬などの政策や制度は、教師の実際の地位や役割に見合っていない。
ドート氏は、教師法は教師の立場、役割、地位を明確にし、教師が職務を遂行する上での責任、権限、義務をよりよく理解できるようにする必要があると述べた。教師の専門的活動を明確にし、他の職業と比較した専門性を示す。教師が安心して勤務し、教育職に貢献できるよう適切な政策を構築します。
教師は教育の質を決定する上で重要な役割を果たします。
写真：ダオ・ゴック・タック
「特別な労働者」の貢献を認める
ベトナム教師の日を記念して、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は記者会見で次のように述べました。「教師は教育の質を決定づける重要な役割を果たしています。教師の質は多くの要因に左右されます。個々の教師の努力に加え、職場環境、採用、活用、処遇、名誉、保護、育成といった教師に対する政策も重要な役割を果たします。」
グエン・キム・ソン大臣によれば、教師は常に自分の職業を愛し、社会に認められ、共有されること、自分を最大限に表現すること、自分の職業に貢献すること、職業上の責任を示す機会を持つことを望んでいると断言しなければならない。近年、教育法および高等教育法により、教育および訓練の分野における産業ガバナンスとイノベーションのための重要な法的根拠が確立されました。しかし、公務員や労働者の特別な力として、教師の責任、義務、権利を制度化するには、より多くの法的根拠が必要です。
教員法案が国会に提出され、第8回国会で初めての意見が求められる中、ソン氏は法案で言及されている政策が可決され、実際に実施されれば、教員の育成にとって重要な手段となることを期待している。
グエン・キム・ソン大臣によれば、教員法は、主に行政手段による管理から専門知識と質による管理へと移行する新しい視点から制定された。人的資源管理から人材管理まで、教育力を総合的に育成し、教育管理システムから学校運営までを根本的に革新します。また、教師の職業活動における自主性、創造性、保護を高める方向で、教師の権利と義務が明確に、全面的に、体系的に規制されたのもこれが初めてである。
行政給与体系において教員の給与を最高位とする提案の実現可能性について、グエン・キム・ソン氏は次のように説明した。「我が国はつい最近貧困から脱却したばかりであり、開発のための資源需要は非常に高く、労働者は依然として多くの困難に直面しています。したがって、非常に明確な方向性はあるものの、それを実行するには、資源に関するより適切な計算が必要になります。」
教員法案に給与政策の提案を盛り込むにあたり、これが必要であること、また計算する必要があることを改めて強調したいと思います。これまで大きな成果はなかったものの、基本給が2度調整されたことで、教師の生活は一歩改善され、教師たちに大きな励みをもたらしました。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣：「教師を尊敬することによってのみ、人は教師になれる」
11月20日のベトナム教師の日を記念したト・ラム事務総長と教師および教育管理者の代表者との会合において、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は11月18日、学生に向けて次のように述べた。「自由、民主主義、平等の時代にあって、学生は教師を恐れる必要はありません。しかし、教師と生徒の関係という厳粛な伝統を失って、『一体化』してはいけません。学生は学習において自信を持ち、積極的に表現し、自己主張する必要がありますが、同時に教師に対しても礼儀正しく敬意を払う必要があります。教師を尊敬して初めて、彼らは教師になれるのです。自由、平等、尊敬の価値観と、教師と生徒の尊敬は矛盾するものではありません。」
出典: https://thanhnien.vn/nang-vi-the-nguoi-thay-bang-nhung-chinh-sach-cu-the-185241119200921079.htm
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