最近、ハノイ、ホーチミン市、ゲアン省、ハティン省、トゥエンクアン省などの地域の一連の学校では、生徒に対し、授業中に携帯電話を使用することはおろか、授業に携帯電話を持ち込むことさえ禁止している。この動きは、携帯電話の乱用が子供に与える悪影響について警告する研究が増える中で起こった。学校における携帯電話の使用管理の強化は、もはや地域や国の問題ではなく、世界的な問題です。
レッスン1: 携帯電話のない学校での一日
電話から離れて、本当の休憩を
PNVN新聞記者が最近、休み時間にフイヴァン中学校(ハノイ市ドンダー区)を観察したところ、校庭は生徒たちのゲームや運動で賑わっていた。男の子はサッカーやバスケットボールをし、女の子はバドミントンやシャトルコックをします。人々が集まって冗談を言い合ったり、座って物語を読んだり、笑ったり、楽しく話したりしています。
校庭で友達と冗談を言いながら走り回っていたフイヴァン中学校8Dクラスの生徒、グエン・カン・ヴィさんは、学校が携帯電話の学校への持ち込みを禁止する前は、休み時間中は校庭はとても静かだったと語った。
「当時、ほとんどの生徒は教室に座って携帯電話を見ていました。男子はゲームをし、女子はSNSを閲覧していました。互いに交流していたのはほんの数人の生徒だけで、残りの生徒は携帯電話の画面に釘付けでした。スマートフォンを持っていたため、多くの生徒は互いに話したり共有したりする必要がなく、クラスメイトではあってもかなり距離を置いていました」とカン・ヴィ氏は語った。
学校が生徒の学校への携帯電話の持ち込みを禁止して以来、生徒はきちんとした休憩時間をとれるようになった。 「以前は、携帯電話が私たちの世界のすべてでした。今では、休み時間には校庭に行って走り回ったり遊んだりしています。より集中して勉強しています。そのため、授業での学習がより効果的です」とカン・ヴィさんは語った。
フイヴァン中学校の同じく8年生であるヴー・ドアン・ミン・キエット君にとって、スマートフォンは学校だけでなく自宅でも「欠かせないもの」だった。ミン・キエット君はクラスの男の子たちと同じようにゲームをするのが好きです。
以前、私は休み時間中、授業中にオンラインゲームに夢中になっていることがよくありました。そのため、学校に携帯電話を持ち込むことを禁止する規則ができたとき、ミン・キエットと彼の友人の多くは…ショックを受けました。
「携帯電話のない学校生活の最初の数日間は、とても息苦しく感じました。何もすることがなくて手が動かなかったのです。しかし、数日後には、私たちは校庭に誘い合ってバドミントンやサッカー、バスケットボール、シャトルコックなどをするようになりました…
私たちはお互いにもっとコミュニケーションをとります。 「今では休み時間は本当に休み時間となり、勉強の時間になると以前のように無気力になったり疲れたりすることはなくなりました」とミン・キエットさんは語った。
休み時間中のフイヴァン中学校(ハノイ)の生徒たち
生徒の参加を増やす
学生の学校への携帯電話の持ち込みを禁止することは正しい方針であり、学生と学校の両方に大きな利益をもたらすと断言し、ブイ・ティ・ラン・フオン教師(フイ・ヴァン中学校)は次のように述べた。「以前は、学生が教室に携帯電話を持ち込むことを許可されていたが、授業中に多くの学生がこっそり携帯電話を使用し、講義に集中できないことがありました。
彼女は授業を中断して生徒たちに注意を促さなければならなかった。学校が生徒に携帯電話を学校に持ち込むことを禁止する規則を作ったため、これらの問題は解決されました。子どもたちは、授業中、休み時間、学校が企画するその他のグループ活動中に、お互いにもっと交流するようになります。
学生の学校への携帯電話の持ち込み禁止は、ハノイ教育訓練局が授業中の学生の携帯電話の使用を禁止する文書を発行する前に、2023-2024学年度の第1学期末からフイヴァン中学校によって実施された。
フイヴァン中学校副校長のレ・ホアイ・クアン氏は、生徒たちが携帯電話に夢中になりすぎている現状を受け、昨年の第1学期末の会議で、学校理事会が各学年の保護者委員長に意見を求め、同意と支援を得たと語った。
授業の実施過程で、学校は保護者から次のような質問も受けました。「家が遠いので、子どもの迎えや降ろしの連絡には電話を使ってほしい。」学校は2つの選択肢を提案しました。
まず、学校は警備室に固定電話を設置し、その電話番号を公開しました。生徒は固定電話で両親に電話をかけることができます。第二に、子供たちは通話機能付きの携帯電話(スマートフォンではない)を持ち込むことができますが、保護者と学校の間で合意が必要です。
今年度は、フイ・ヴァン中学校が生徒の学校への携帯電話の持ち込みを禁止する規則を実施して2年目となります。教師のレ・ホアイ・クアン氏によると、最も明らかな効果は、授業中に集中力を失った生徒に注意する必要がなくなったことだという。
電話を使用していないときは、直接接続します。休み時間に生徒たちがもっと活動できるように、学校ではバドミントンやバスケットボール、フォークダンスの練習などのスポーツ大会や民俗ゲームを企画しました。
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