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効果的に教え、学ぶにはどうすればよいでしょうか?

Báo Thanh niênBáo Thanh niên02/12/2023

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上記の決定は、直ちに世論を騒がせ、賛成と反対の意見が多数寄せられました。意見の相違は主に 2 つの理由で生じます。 1 つは、トレーニング プログラムの有効性を測定する際に評価が常に決定的な役割を果たすということです。第二に、ベトナムにおける外国語(特に英語)の教育と学習の質は常に喫緊の課題です。

外国語の教え方と学び方に関する喫緊の課題

外国語全般、特に英語の地位は、教育訓練省が高校卒業資格としてIELTS4.0またはそれに相当する10ポイントの換算を許可して以来、わずか数年で大幅に向上しました。世論は、IELTS試験対策センターの「雨後の筍現象」、つまりIELTSのスコアが個人のレベルを判断する基準の一つになりつつあることに対しても、繰り返し懸念を表明している。

Ngoại ngữ không bắt buộc trong thi tốt nghiệp THPT:  Làm sao để dạy, học thực chất?
 - Ảnh 1.

ホーチミン市の学生のための外国人との外国語レッスン

中等教育レベルにおける外国語の教育と学習の質は、ほぼ停滞したままです。教育訓練省は2008年以来、国民(特に若者)のレベル向上を目標に国家外国語プロジェクトを実施してきましたが、依然として差し迫った問題が残っています。公立学校では依然として語彙、文法、読解力の指導に重点を置いています。言語スキルテストは単なる対処メカニズムです。そして最も重要なのは、若者がまだ外国語を流暢に話せないことです。

高等学校卒業外国語試験の性質上、言語能力を評価するものではなく、文法と語彙のみをテストします。このテストには間接的にスピーキング力とライティング力をテストする質問が含まれていますが、質問の数と形式は非常に限られているため、同等の言語スキルを持っていなくても、ヒントを学ぶだけで正解することができます。さらに、高校卒業試験の英語の平均点はまだ低く、地域や省によっても異なります。

外国語の教え方を変えたいなら、障壁を乗り越える必要がある

高校の試験で外国語が必須科目でなくなると、教師と生徒双方のプレッシャーが軽減され、外国語の学習がより快適で楽しいものになると多くの人が考えています。英語教師は、純粋に文法や語彙のテストに縛られることなく、生徒に語学力の練習をさらにさせる機会が増え、指導の全体的な質が向上するでしょう。

多くの専門家はまた、外国語の出力基準が依然として大学や専門学校の学生に必須であるため、若者は卒業資格を得るために依然として外国語を学ばなければならないと指摘している。国際資格を取得するには、語学力の習得が必須です。そこから、外国語の能力は一般的に向上します。

こうした予測は、一定の前提条件を満たせば完全に可能であり、それが教育分野にとっての課題です。

具体的には、外国語試験を義務付けないことで、教師は教育法に関してより多くの自主性を持つことになります。しかし、ベトナムでの実際の経験では、試験に必須ではない科目では、「教えること自体」、「楽しみのためにテストを行う」、「学業成績を水増しする」といった状況が非常に一般的に発生していることがわかっています。この問題の根本的な原因は 3 つの要因にあります。

Rào cản cần vượt qua khi ngoại ngữ không còn là môn thi THPT bắt buộc - Ảnh 3.

高校の試験で外国語が必須科目ではなくなったため、教師と生徒は真に教育と学習に向けて前進するために多くの障壁を乗り越える必要があります。

まず、教師は「外部評価」のプレッシャーから完全に解放され、教え、質問し、採点し、点数を決めることができます。

第二に、多くの場所で行われている成果主義の方針は、教師自身が叱責されないように生徒が何点取れるかを「考える」ことを教師に強いる一種の負の圧力となるだろう。良い点と普通点の比率があらかじめ決められており、点数を決める権限がほぼ 100% 教師の手に握られている場合、否定的な結果が簡単に生じてしまう可能性があります。

もう一つの問題は、教育訓練省が、2025年から2030年までの外国語試験の構成は依然として多肢選択式となることを確認したことだ。つまり、外国語試験を受けることを選択した生徒は、これまでと同様に純粋に文法と語彙を勉強する必要があるということです。では、教師たちは外国語の教え方を変えるほど「勇気」があるのだろうか?

最後に、教師の資格は大きな問題として残ります。現在の一般教育教師はスキルを教えるのに十分有能ですか?

現代において外国語の役割は増大しています。ますます近代化された通信プラットフォームを通じてグローバル化が目まぐるしいスピードで進む中、ポストコロナの接続プラットフォームは力強く発展し、AIは多くの分野に「侵入」しています。外国語を知っていることは、ベトナム人だけでなく、世界中の誰にとっても大きな利点です。

高校における外国語の評価を効果的にし、またそれをプラスのプレッシャーに変えるためには、研修プログラム、教師の質、教育政策が依然として非常に大きな問題です。


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