英語を学ぶということは、聞く、話す、読む、書くということだけではありません。

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Các giáo viên tiếng Anh từ 11 trường đại học, cao đẳng cả nước tham gia sự kiện khởi động dự án EnglishWorks! sáng 13-3 - Ảnh: TRỌNG NHÂN — EnglishWorksプロジェクト立ち上げイベントに全国11大学の英語教員が参加しました！ 3月13日の朝 - 写真:TRONG NHAN

3月13日、東南アジア教育大臣機構地域研修センター（SEAMEO RETRAC）は、ハノイの米国大使館の地域英語事務所（RELO）およびホーチミン市の米国総領事館と協力し、キャリア英語プロジェクト「EnglishWorks!」を立ち上げました。

SEAMEO RETRACの英語教育専門家ロリ・シア氏は、世界の英語教育の現在の傾向は、言語の使い方を教えるだけでなく、多くのスキルを統合することであると語った。一部の教科書では、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングをセクションに分けていますが、スキルはそれだけに限定されません。

専門家のロリ・シーア氏は、読書の授業で英語の文章を例に挙げています。内容を理解するために読み、新しい語彙をメモするのは「伝統的な」指導方法です。しかし、同じ文章を使って、教師は生徒にスキミング、速読、選択スキル、データ分析、要約スキルなどを教えることができます。

あるいは、リスニングの練習では、教師は生徒に聞くことを指導するだけでなく、判断力やメモを取るスキルなども練習させる必要があります。

ロリ・シア氏によると、この方法はベトナムの公立学校のように生徒数が多く時間が限られている教育環境でも適用できるとのこと。

「教師は、すべての授業にスキルを取り入れる必要はありません。週に 1 回の授業から始められます。その授業では、ディスカッション、ゲーム、プレゼンテーションなど、教師が意図的に行うアクティビティを 1 つまたは 2 つ取り入れるだけで十分です。最も重要なことは、教師が授業にどのようなスキルを取り入れるか計画を立てる必要があるということです」とロリ・シーアは述べています。

ミズーリ大学（米国）のグエン・タン・ハイ博士は、ますます多くの英語教育プログラムがSTEMを含む他の分野と結びついていると述べた。そこから英語を学ぶということは、文法や語彙を学ぶだけではなく、特定の分野に沿って進むことになります。

しかし、ハイ氏によると、この教授法の課題の1つは教師側にあるという。なぜなら、すべての英語教師がSTEMなどの他の科目にも優れているわけではないからだ。そのためには、教師自身も学び、向上するための計画が必要になります。

同様に、カントー大学外国語センター副所長のヴォ・ファム・トリン・トゥー理学修士は、英語教師にとっての現在の課題は常に最新の情報を把握しておかなければならないことだと考えている。これまでのように「ギブアンドテイク」の指導ができなくなったため、英語センターの教師は学習者の好みに合わせて柔軟に授業を調整する必要がある。

たとえば、若者のクラスで有名人をテーマにした同じスピーチの練習をする場合、科学者を選んだ場合、「人気」のあるアーティストよりも注目を集めるのが難しくなります。トゥー氏によると、教師はメディアやソーシャルネットワークを監視し、継続的に新しい教材を探す必要があるという。

「さらに、センターの英語学習者は、授業で先生から物語や体験談を聞くことで、人生経験や視野を広げたいと考えています」とトゥーさんは語った。

恵まれない人々のための英語プロジェクト

プロジェクト「EnglishWorks!」の目的米国大使館の管轄下にある SEAMEO RETRAC と RELO が実施するこのプログラムは、学習者が科学、技術、工学、数学 (STEM) 教育における英語スキルを向上させるのを支援するとともに、学習者が職業スキルとソフトスキルを磨き、専門知識を身に付けたり、キャリアの機会を求めたりできるようにサポートすることを目的としています。

このプログラムは、工学を学んでいる、または学んでいた若者、困難な状況にある、働いている、または失業している、学業で優秀な成績を収めたいと願っている、そして地域の社会経済発展に貢献する可能性を秘めている若者を対象としています。