正しく理解し、正しく実行する

追加教育と学習を規制する教育訓練省の通達第29号は2月14日から発効したが、現在に至るまで多くの保護者や教師がそれを正しく理解していない。

禁止も締め付けもないが、強制もない

現在までに多くのフォーラムでは、2025年2月14日から発効する、追加教育と学習を規制する教育訓練省の通達29/2024/TT-BGDDT（通達29）の実施により、教師は追加授業を行うことが禁止され、生徒は追加授業を受けることが禁止され、特に質の高い学校への入学試験を受験したい最終学年の生徒にとって、教育の質に影響を及ぼすだろうという意見が依然として存在しています。

多くの教師、保護者、生徒は、追加教育と学習に関する通達第29号の精神をまだ理解していません。写真：トン・ニャット

教育訓練省は、通達第29号に基づく補習授業の管理を明確にするため、改めて次のように明言した。「本通達の発布は、補習授業をより適切に管理することを目的としており、これらの活動を禁止したり「厳しく制限」したりするものではない。補習授業は、学校の教育課程、教員の教科課程の編成および実施に影響を与えないようにしなければならない。」

通達29号は、発行（2024年12月30日）以来、芸術、体育、生活技能訓練の場合を除き、小学生に対する追加の教育または学習を行わないなど、教育と学習に直接関連する多くの点を含んでいるため、世論から特に注目を集めています。学校で 1 日 2 回のレッスンを受けている生徒には、追加の個別指導は提供されません。

さらに、学校で教える教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から金銭を受け取って学校外で追加授業を行うことは許可されていません。公立学校の教師は、課外授業の管理運営には参加できませんが、課外授業に参加することはできます。

追加授業の対象者は、前学期末の学習成績が満足のいくものではなかった学生などです。優秀な学生を育成するために学校が選抜した学生。高学年の生徒は、学校の教育計画に従って、入学試験審査および卒業試験審査を自主的に登録します。

したがって、通達第29号は、学校での追加の授業や学習を禁止しているのではなく、教師が授業中の知識を削減し、追加の授業を行うために生徒を引き離すという現象を避けるために、規則に違反し、間違った科目を対象とする追加の授業や学習のみを禁止している。

実際、回覧 29 には、教師が授業中に教えている生徒に追加の授業を行うことは許可されていないなど、新しいものではない規制があります。しかし、以前の規制は多くの教師によって守られず、多くの教師が依然としてさまざまな形で検査および試験チームを「回避」する方法を見つけていました。そして現実には、多くの学生は教師に「不快感を与える」ことを避けるために追加の授業を受けなければなりません。これにより、教育分野、個別指導、追加学習に対する見方が歪んでしまいます。

価値ある教育のために

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によれば、教育訓練省の見解は学校での追加の授業や学習を行わないことだという。第29号通達の精神は「価値ある教育」と教師の尊厳です。

現在、ドンタップ、ナムディン、バクニン、バクカンなど一部の中等学校および高等学校では、授業料を徴収せずに最終学年の生徒向けに学校での復習セッションを開催する計画を積極的に策定しています...

バクニン省では、通達29号が発効する前に、教育訓練省は各地区、町、市、傘下の組織の教育訓練省に対し、管理者、教師、生徒、保護者に対し通達29号の内容を宣伝、周知し、十分に理解するよう求める文書も発行した。第 13 条、通達 29 に規定されている校長の責任を真剣に履行します。

チャン・クオック・トアン小中学校（バクニン市）のグエン・ティ・ガ校長は、2月11日に学校が全教師と職員向けの会議を開催し、教師が校長と誓約書を書かなければならないとする通達29号を周知し、徹底的に実施したと語った。校長は市の教育訓練局長に、規則に違反して追加の授業や学習を実施しないという誓約書を書いた。

現在、バクニン省教育訓練局も学校に対し、公式授業の質の向上を積極的に指導している。宿題を割り当て、適切な解決策を多数提供して生徒が自宅で勉強できるように指導します。同時に、資金援助を支援するよう州の指導者に助言する計画を策定し、学校での追加教育と学習（ある場合）が規則に従って適切な科目で行われるようにし、教育の質と教師の報酬を向上させるための解決策の調和を確保します。

この問題を議論する専門家は、学校が補習授業を実施しないと質が低下すると言うのは納得できないと述べている。生徒たちが休息したり、自習したり、知識を吸収したり、応用したりする時間もないまま、朝から晩までぎっしり詰まったスケジュールで毎日学校に通うという状況を克服する必要がある時が来ています。通達29号には、まだ矛盾する点がいくつかあるが、特に重要な影響が2つある。それは、学生と保護者が強制されることなく自主的に追加授業を受ける必要から「解放」されることと、教師と学校に任せるのではなく保護者が子供の教育に参加することを奨励することである。

教育訓練省は改めて、学校と教師の責任は、生徒に成果基準を満たす資質と能力を身につけさせるように教えることであると強調しています。テストと評価の質問も、プログラムの要件を満たすほど正確かつ適切である必要があります。成績が振るわず、編入試験や高校卒業試験を控えている生徒に対しては、学校や教師が責任を持ってサポートする必要がある。

教育を遂行するためには、教育の3つの要素（学校、家庭、社会）が調和し、親と社会が学校に寄り添う必要があります。通達29の実施状況の監視に参加する。

出典: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html