起業家が学生たちに感動的なスタートアップの旅を語る

11月3日に開催されたワークショップ「起業 - ローカルから始める - グローバルに考える」では、多くの起業家がさまざまな視点から起業のストーリーを共有し、起業を目指す学生に教訓を与えることができました。

Doanh nhân chia sẻ chặng đường khởi nghiệp đầy cảm hứng tới sinh viên

11 月 3 日に開催されたワークショップ「スタートアップ - ローカルから始めて、グローバルに考える」の概要。(出典: ヴァンラング大学)

ビジネスを始めるのは困難な旅です。多くの調査によると、世界中のスタートアップ企業の 95% 以上が、最初の 5 年間でさまざまな理由で閉鎖を余儀なくされています。学生がスタートアップ分野でしっかりと準備できる環境を整えるため、11月3日、ヴァンラン大学広報・コミュニケーション学部が「スタートアップ - ローカルから始めて、グローバルに考える」ワークショップを開催し、全校から2,000人を超える学生が参加しました。

このプログラムを通じて、学生は成功した専門家や一流企業のリーダーである講演者と交流する機会を得て、深い知識や貴重な経験を得て、起業家としての道のりにおいて実用的で有意義な教訓を得ることができます。

行政と教育の分野で20年以上の経験を持ち、BCCとBetter Livingの共同創設者でもあるトラン・ヒュー・ドゥック准教授は、ベトナムは新興企業の数で東南アジア第3位であると語った。しかし、起業から5年以内に、95～97%の企業が「失敗」します。

ドゥック氏は、ビジネスを始める際には、まず地理、自分自身、時事問題などの要素を含め、地域性から始めなければならないと語った。

「私たちは、グローバルなビジョンを持って小さなことから始めます。グローバルに考えたいのであれば、自分のルーツ、情熱、才能、価値観など、自分の中にあるものを忘れないでください。その先には、若さ、カリキュラム、テクノロジーと情報、そしてスタートアッププロジェクトが来ます」とドゥック氏は語った。

DH Foods Joint Stock Companyの会長であるNguyen Trung Dung氏は、4つの困難な起業について語り、28歳のときに手工芸品の会社を設立したことを思い出しました。 31歳で、マイナス資金で2つ目のビジネスを始めた。 2007年、彼は45歳で金持ちの心構えで3つ目のビジネスを始めたが、世界的な経済危機で無一文になってしまった。そして、50歳（2012年）のとき、ポーランドでの30年間の暮らしを終えて帰国し、4つ目のビジネスを立ち上げました。

当時、ドゥン氏は、合成着色料や人工保存料を使わない、クリーンなベトナム特産スパイスという夢を抱き、DH Foodsを設立しました。現在、DHフーズはクリーンな特製スパイスのブランドの構築に成功し、ベトナムのスパイスを世界に広めることに貢献しています。

プログラムで共有したDOL英語思考英語システムのCEOは、彼のスタートアップにはスーパーテクノロジーシステムDOL SuperLMSとLinearthinking英語思考法（2019年に知的財産局によって認定）という2つの優れた強みがあると述べました。

ギフテッド高校（ホーチミン市国立大学）で数学を専攻していた元生徒であるディン・ルックさんは、英語が苦手という自身の「問題」を解決するために、10年生のときから上記の方法を研究してきました。

基本的に、ディン・リュックの線形思考法は、第一言語が第二言語に与える影響の研究、この場合はベトナム語の学習が英語の学習に与える影響の研究という 3 つの要素を組み合わせています。残りの2つの要素は、スーパーメモリテクニックと数学的論理を適用して英語を練習することです。

文法を学ぶのと同じように、たくさんの公式を学んだり、トリックや記号を使って問題を解いたりするのではなく、マインドマップを作成して簡素化し、文脈を適用する方法を「示します」。一方、ベトナム語から英語への思考を実践する方法は、特にコミュニケーションの部分で、学生がこれまで恐れていた状況を解決するでしょう。

英語を上手に習得した後、ディン・ルックさんは大学と大学院在学中に英語の個人指導クラスを開き、副収入を得て家族の経済的負担を軽減することを決意しました。リニアシンキングメソッドの効果により、受講者の「口コミ」が広がり、受講者数が増加しています。それが、彼が2017年にオーストラリアの博士号奨学金を断り、エドテック事業を立ち上げた理由でもある。彼はこれを「オールイン」の決断と呼び、他のすべての機会を捨てた。

新型コロナウイルス感染拡大前は、オフラインセンターは1つしかなく、管理や学術面のデジタル化を含め、オンラインに多額の投資を行っていた。そして、エドテックの方向性に従ったおかげで、ディン・ルック氏のスタートアップは流行期を乗り越えることができました。現在、このシステムは北部、中部、南部の 3 つの地域に 18 のセンターを有しています。

「教育技術分野のベトナムのスタートアップ企業が世界市場に進出する準備を整えるには、競争上の優位性を確保する必要があります。まずは製品の優位性です。教育では、製品の成功はユーザーの学習効果によって決まります。そのため、教育技術のスタートアップ企業はコンテンツに多額の投資を行い、独自の効果的な教育方法を構築する必要があります。同時に、これらの方法を最適に伝えるのに十分な専門知識を持つ教師チームも必要です」とLuc氏は語った。

リュック氏によると、2番目の要因はテクノロジーです。ベトナムの教育スタートアップ企業の製品が海外市場に参入する場合、テクノロジー製品は国際市場における同業他社の製品とは異なっており、独創的である必要があります。国際市場におけるマーケティング、コミュニケーション、販売、法律、運用上の課題は非常に大きい場合があります。

「しかし、スタートアップ企業が製品の品質、特に教育方法、教員、学生に提供する技術的特徴において優位性を持っている場合、これはベトナムの教育スタートアップ企業が国際市場に進出する際に効果的に競争する上で大きな利点となるだろう」と彼は述べた。

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