家庭教師を条件付き事業として規制する提案

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代表のグエン・ヴァン・フイ氏によると、追加授業が学生の希望から生まれたものであるならば、それを非難すべきではないという。歪みを避けるために条件付き事業として規制されるべきである。

「医師が診療時間後に個人診療所を開設でき、他の職業に就く多くの人々が収入を増やすために残業できるのであれば、教師が補習授業を行うことは正当な権利だ」と、11月20日午前の国会での討論で、タイビン省国会代表団のグエン・ヴァン・フイ副代表は述べた。

フイ氏は、追加授業は教師の収入を増やし、生活水準を上げる解決策になっていると述べた。追加の個別指導は、生徒の希望、つまり弱い知識を復習し、試験能力を向上させたいという願望から生まれます。

このやり方の欠点は、一部の教師が授業中は中途半端に授業を教え、追加授業でのみそれを続けることである。補習授業中に教師が行うテスト内容や試験問題によって、補習授業に出席する生徒と出席しない生徒の成績に差が生じます。

そのため、タイビン代表団の副団長は、政府が計画投資省に指示し、すぐに管轄当局と協議して、条件付き事業分野の一覧に個別指導と追加学習を含めるよう決定するよう求めました。学生の興味を引くために「授業を隠して」テスト問題を提案する補習授業に対処する必要がある。

「教育訓練省には、通常の授業時間の質を高めるとともに、試験に対する考え方を変え、勉強のプレッシャーを軽減するよう提案する」とフイ氏は述べた。

代表グエン・ヴァン・フイ氏（タイビン代表団副団長）。写真：国会メディア — 代表グエン・ヴァン・フイ氏（タイビン代表団副団長）。写真：*国会メディア*

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、追加授業や学校外での学習は実際的なニーズであると述べた。同省は、教師の倫理、行動規範、学校文化、公共サービスのパフォーマンスなど、学校の枠組み内での追加教育の管理を完全に規制する文書を発行した。

しかしながら、学校外の環境には依然として規制や監督の法的根拠が欠けています。教育訓練省は投資法の改正過程で、学校外での取り扱いに法的根拠を持たせるため、条件付き事業のリストに特別教育・学習を追加することを提案する文書を首相、国会経済委員会、企画投資省に送った。

「しかし、なぜ2020年と2021年以降承認されていないのかは不明だ」と孫氏は述べ、全国5万3000校の学校外での追加教育と学習を地方自治体が調整・管理することを提案した。

また、もっと勉強したいという気持ちは親から来るものでもあるので、親が教育分野に協力してくれることも期待している。親の中には、「子どもが1回だけ勉強しているのを見て満足しないが、どこかで良い先生がいると聞くと、子どもを1晩に3～4回勉強に連れて行く。子どもが優秀でないのを見て満足しない」という人もいます。これは子どもたちの学習におけるストレスの原因にもなります。

代表フイ氏が言及したように、教師が追加授業を行うために授業の知識を減らしているという反省については、グエン・キム・ソン大臣は、省がタイビン省人民委員会と調整して対処できるよう、具体的な情報を提供するよう要請した。