教育訓練省（MOET）による追加教育と学習の強化に関する新しい規制は、多くの人々に支持され、同意されています。したがって、生徒間の公平性を保つためには、健全な教育・学習環境を確保する必要があります。教育環境における教師間の交流。
理解と知識を向上させたい多くの学生にとって、追加の指導と学習は当然の必要性であると考えられています。しかし、最近では、学校内外での追加教育や学習の組織に関する明確で厳格な規制がないため、この活動は保護者から多くの懸念を引き起こしています。そのため、最近教育訓練省が発行した特別教育と学習を規制する通達第29号は、多くの新しい規制が施行されたため、世間の注目を集めています。
以前の物議を醸した草案とは異なり、この通達には、進歩的な傾向に従うだけでなく、教育と学習の実践に適した多くの改訂点が含まれています。具体的には、新しい規則は、「管理できないのであれば禁止する」というやり方で教師が生徒を指導することを禁止していません。家庭教師は決して悪いものではなく、間違った方法で行われ、教育的でない場合にのみ悪いということを明確にする必要があります。
新しい通達の精神に従い、教育訓練省は、学校で追加で教えたり勉強したりするが、生徒から金銭を徴収することは許可されていない 3 つの科目を規定しており、これには次の科目が含まれます: 科目の学習結果が満足のいくものではない生徒。優秀な学生を育成するために学校が選抜した学生。学生は卒業試験と入学試験の復習をします。そのため、学校と教師は、生徒が知識を習得し、プログラムの要件を満たすことを保証するために、規定の学習時間を実施しました。生徒が合格しない場合、学校は追加の授業や知識の補習を提供する責任を負います。学校の計画に含まれる、優秀な生徒や期末試験を控えた生徒の育成のために選ばれた生徒と同様です。さらに、教師は、余分な勉強を通じて知識を強制するという非効率的なやり方を避け、授業で学んだ内容を吸収するために、生徒が自習や自己発見の方法を指導する必要があります。
このように、学校で無料の補習授業や個別指導を受ける資格のある人を 3 つのグループに指定することは、教師が心を込めて生徒を指導し育成するための要件であり、また願いでもあります。教育訓練省中等教育局長グエン・スアン・タン氏によると、学校での追加教育と学習の3科目の制限は、追加教育と学習を行っていない学校を対象としているとのこと。
ベトナム国家大学ハノイ校教育大学教育学部長のグエン・チ・タン准教授は、現在強化されている特別教育と特別学習に同意する意向を表明した。彼は具体的に分析した。「追加教育と学習は教育、そして生徒と教師の権利に直接関係する活動である。」したがって、この作業は、教師、学生、学生の家族の正当な権利と利益を確保するために、現在の法的規制に従って、あらゆるレベルからの具体的な規制と指示を発行することにより、厳密に管理される必要があります。次に、学校の正式な教育プログラムに影響を与えないように、追加の教育と学習の組織化を実行する必要があります。重要なのは、追加教育と追加学習の中核となる要素は学生の利益であるということです。新しい規則は、生徒が希望や必要がないにもかかわらず、学校や教師が企画した追加授業に強制的に参加させられるような事態を防ぐのに役立つ。
タン氏はまた、新しい規制に従って学校で無償の個別指導を行うことは利点と困難の両方をもたらすだろうと述べた。最大限の効果を達成するには、生徒の努力に加え、学校、教師、保護者の間の協調的な取り組みが必要です。
実際、追加の指導と学習は、教師、生徒、保護者のいずれにとっても本当に必要なことです。注意が必要な問題は、追加の指導や学習によって発生したり歪められたりする可能性のある否定的な問題を最小限に抑えるために、どのように管理し、組織化するかということです。特別教育・学習活動の多くの内容は具体的に規制されていますが、これらの活動が枠組み内に収まるようにするには、より厳密に監視する必要があります。
[広告2]
出典: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html
コメント (0)