家庭教師は「条件付きビジネス」とみなされるべきでしょうか?

条件付き事業分野とは、事業条件に対する要求度が高い事業分野であり、多くの場合、国防、安全保障、公衆衛生、環境などの分野に関連しています。では、家庭教師はこのグループに属するのでしょうか?

ホーチミン市の補習センターで放課後に補習授業を受ける生徒たち - 写真: NHU HUNG

条件付き事業のリストに業界を載せることは、その業界の事業活動が厳しく管理され、法的規制に準拠し、社会の共通の利益を確保することを目的としています。

条件付き事業のリストに家庭教師を加えることで、家庭教師センターをより適切に管理し、成績競争、家庭教師の過負荷、生徒と教師へのプレッシャーを防ぐことができます。

チュー・カム・トー先生

議論を呼ぶ問題

条件付き事業分野の一覧に家庭教師を含めるかどうかは、依然として議論の余地がある問題である。

経済規模、精神的、身体的、知的健康、人材育成、教育と学習の質などの観点から、家庭教師が国家安全保障に与える影響については十分な研究が行われていませんが、家庭教師が社会全体に本当に大きな影響を与えていることは容易にわかります。

職業の人気度や人材育成など、社会保障に影響する基準に基づけば、家庭教師は本当に特別な職業であることがわかります。

したがって、条件付き事業のリストに家庭教師を追加することで、家庭教師センターをより適切に管理し、点数を競う状況、家庭教師の過負荷、生徒と教師へのプレッシャーを防ぐのに役立ちます。

家庭教師サービス提供者は、専門的に運営し、指導の質、施設、教員に関する基準を満たし、ケアサービスの質と調整を改善し、学生にとって健康的で安全な学習環境を作り出す必要があります。これらは教育の質の確保に貢献します。

厳格で透明な経営

条件付き業態として運営する場合、家庭教師活動の管理は厳格になります。条件付き事業のリストに家庭教師を追加することで、家庭教師サービス提供者に関する情報が透明化され、保護者、生徒、教師が簡単に選択して比較できるようになり、品質が保証されない違法な家庭教師活動を防ぐことができます。

条件付き事業のリストに家庭教師を加えることで、不平等が減り、学習者の真のニーズとそれに応えるサービス提供者の能力に基づいた家庭教師が促進されるでしょう。そこから、家族、親、そして生徒自身の役割が真に強化され、家庭教師サービスを選択する際の決定的な要素になります。

特に、条件付き事業のリストに家庭教師を追加することで、学校での家庭教師と補足知識活動を区別するのに役立ちます。

これは、これら 2 つの活動の境界が曖昧な今日の現実において重要です。その結果、多くの学校や教育機関が教育の役割と使命を実際に果たせず、追加指導の乱用につながっています。

条件付き事業のリストに家庭教師を含めることを支持すると、家庭教師の需要と家庭教師の能力の両方を管理するという問題が生じます。

追加指導の対象は学生であり、そのほとんどはまだ保護者の管理下にあり、まだ独立しておらず、自律しておらず、追加指導の必要性を明確に認識できない。特別教育に参加する人たちにも特別な特徴があります。なぜなら、我が国では、彼らのほとんどは正規の教育に参加している教師だからです。

家庭教師サービスは社会や生徒一人ひとりの成長に大きく影響し、その重要性から、家庭教師サービスの価格設定やサービス品質の決定に家庭教師サービスが及ぼす影響に関する情報を透明化することは容易ではありません。

同時に、このサービスの管理は簡単ではありません。したがって、問題は、家庭教師サービスを管理する機関を決定することであり、家庭教師施設が品質の透明性を保ち、教育実践における家庭教師のプラスの効果を促進するための解決策となります。

本当に必要なこと

11月21日のTuoi Tre紙に「追加指導には特別な規制が必要」という記事が掲載された後、多くの読者から意見が寄せられた。

読者のヴォ・クオック・チュンさんは、「追加授業は本当に必要であり、具体的な法的規制を発令する必要がある。教師が自分の生徒（または勤務先の学校の生徒）を通常の授業で教えることを禁止するのは、否定的な反応を防ぎ、保護者の希望に応えるためだ。追加授業が否定的な反応を引き起こすのであれば、教育訓練省はこの問題を包括的に検討する必要がある」とコメントした。

読者のToan…@gmail.comさんも次のようにコメントしています。「仕事や知識を得るために余分に勉強する必要があるのは貴重です。余分に教えたり学んだりすることは、資格のあるセンター（教師、施設、環境、納税など）で組織化され、管理される必要があります。」

公立学校での広範囲にわたる補習授業や、個人宅での生徒向けの補習授業の組織化を禁止する必要がある。高校では文化を教えるだけでなく、課外活動や社会活動を組織する必要がある」

読者のアン・ニエンさんはこう語った。「私のコミューンには、生徒に補習だけをさせて、補習授業を強制する教師がいます。彼女の補習授業を受ける生徒は、カリキュラムを事前に学び、テストの問題も事前に知っています。勉強しない生徒は、どんなに優秀でも、彼女のテストで満点を取ることはできません。テストの問題の多くは教科書の内容を超えているからです。」

同様に、ある読者は次のように打ち明けた。「私の地域では、小学生はどこでも補習授業を受けています。子どもたちはまだ1年生なのに、一日中教室で勉強し、夜は先生の家に行って補習授業を受け、休む暇もありません。本当に哀れです。小学校レベルでの補習授業や学習活動を100％禁止すべきです。」

読者のフイ・ホアンさんは、「私の意見では、教師が自分の生徒に学校外で追加授業を行うことを法律で厳しく禁止すべきだ。そうすれば、世論にあるすべての問題と長年の懸念が解決するだろう」と提案した。

出典: https://tuoitre.vn/co-nen-xem-mang-day-them-la-kinh-doanh-co-dieu-kien-2024112322342574.htm