2018年度の一般教育プログラムでも、中学校を基礎教育段階、高校をキャリア志向段階と位置付けています。しかし、キャリアについて学び、人生のどの時点でどのキャリアを選択するかは学生の権利です。
教師と学校は生徒に
アクセス、紹介、体験
子どもたちが仕事について理解し、選択できる現実。各州や市は、学生が最善の方法で学業を追求できるよう、施設や学校に関して好ましい条件を整える責任を負っています。
ハノイの専門学校の学生たちが実践的な看護技術を学んでいます。
TS。トゥン・ラム氏は、ベトナム
キャリアガイダンス
世界中の多くの国では、中等学校の生徒も教育の対象となっています。多くの先進国では、非常に早い段階から学生に職業指導を提供しており、中学生になると多くの学生が深く学びたい職業を選択します。高校に入学すると、卒業試験に備えて多くの科目を勉強するのではなく、希望する大学に入学するために自分の能力に適した科目だけを勉強します。
この専門家はまた、現実には、一般教育および職業訓練プログラムの管理において、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省の間で不十分さと重複が生じていると指摘した。高校教育におけるキャリア志向の問題を、体系的に、適切な成果と良好な収入で解決する必要がある。
たとえば、今では多くの家庭が子供たちを海外に働きに送り出しています。彼らは企業内を手探りで巡回し、多くの場合は捕まります。
浮気
。なぜ高校と専門学校を連携させ、卒業後に生徒が専門学校に通い、語学を学び、海外市場に労働力を輸出できるようにする政策がないのでしょうか? 「我々は現在も、研修プログラムにおける学位を重視しすぎていて、効果的な解決策を見つけるために現実に即していない」と彼は語った。
出力に添付
地方自治体とハノイ教育訓練局は、
中等教育修了後の学生の流入率
年々増加しているものの、設定された目標にはまだ達していません。実際、多くの親は、中学校から職業を選択するのではなく、子供たちに高校でも勉強を続けてほしいと望んでいます。多くの専門学校は学校にアプローチして紹介しますが、保護者は興味を示しません。
ヴィンフック省教育訓練局のファム・クオン・ズイ副局長は、同省には多くの工業団地があり、同省は地元の人材ニーズを満たし、主要産業を発展させるために、高い知性とスキルを持つ人材を育成することを目指していると語った。したがって、拘束力のある明確で具体的な仕組みがあれば、高校でのキャリアガイダンスやオリエンテーションは、生徒、保護者、社会の意識に良い影響を与えることができ、それが地域の人材の需要と供給の双方向の影響となります。例えば、アウトプットに関して教育機関と企業が協力する仕組みがあります。
ハナム省継続教育・職業指導センター所長のディン・タン・クオン氏は、教育実習の立場から、現在、継続教育機関では文化研究と職業訓練という2つのプログラムを同時に実施していると語った。生徒が1学年で受ける授業の総数を計算すると、高校の生徒の授業数より多くなります。職業を勉強しながらも、学生は高校卒業試験に合格するのに十分な文化的知識を持っているかどうかを心配しなければなりません。したがって、子供たちが早期に職業訓練を選択するプレッシャーを軽減し、教育プログラムのバランスをとる政策が必要です。
教育訓練省が主催した、教育におけるキャリアガイダンスと階層化を規制する政府法令草案に対する意見を提供するワークショップで、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、階層化とキャリアガイダンスは重要な課題であると述べた。最近のキャリアガイダンスとオリエンテーションの業務における困難と欠点には、客観的な原因と主観的な原因の両方があり、設定された目標は達成されていません。 「キャリアガイダンスをうまく行えば、この流れは非常に有利になるでしょう。 「最初から正しい方向性を持っていれば、コストがかからず、生徒、保護者、社会の時間、お金、労力を無駄にすることもない」とトゥオン氏は語った。
政府決定522号では、2025年までに中等学校卒業生の少なくとも40%が初等・中等レベルの職業訓練機関で引き続き学習するよう努めるという目標が設定されている。最近、国会議員は中学校卒業後の職業訓練の割合を減らすことを提案した。これは、高校10年生の入学試験で9年生に大きなプレッシャーをかけることになるからだ。
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